誰的青春不迷茫觀后感

上大學(xué)后很多學(xué)生由于壓力減小，活動(dòng)范圍擴(kuò)大，加上學(xué)習(xí)環(huán)境（主要是所在城市和人際氛圍）的變化，相當(dāng)一部分人意志衰退，放松學(xué)習(xí)，追求享樂，最主要的一個(gè)現(xiàn)象就是談戀愛成風(fēng)。有調(diào)查顯示，大一時(shí)女學(xué)生有70%——80%是處女，大二時(shí)50%——60%是處女，大三時(shí)還有20%——30%是處女，大四時(shí)90%以上不是處女。男女學(xué)生均有一部分不能正常畢業(yè)。

跟著自己的感覺走唄、

青春有夢不迷茫
文/夢里詩書

相對于當(dāng)下諸多國產(chǎn)濫竽充數(shù)的青春電影來說，《誰的青春不迷?！分辽賹η啻鹤龀隽艘桓睂φ坦ふ拇鹁恚瑢粝肱c朦朧的愛情在那最為美好的青春成才中以締結(jié)，但套路化的劇情，刻意生硬的同時(shí)，亦使電影自身顯得了無新意。

關(guān)乎校園生活的真摯成為了《誰的青春不迷?！窂涀阏滟F的亮點(diǎn)，電影沒有那生硬刻意的懷舊情懷，也未曾以俗不可耐的橋段去堆砌青春，如同諸多關(guān)乎青春的同類佳作，去認(rèn)真講好一個(gè)屬于青蔥年華里的故事，形成了其為人能真正走進(jìn)電影的橋梁，而于此中電影在選角上采用新人以貼近真實(shí)，以聚焦性格家庭成績可謂千里之差的男女主他們在青春中的愛情故事，更將青春的夢想和那朦朧的愛情，構(gòu)筑出在成長中淳樸動(dòng)人的內(nèi)在縱深。

《誰的青春不迷?！纷顬橹档每隙ǖ?，是對成長的聚焦，電影透過一個(gè)成績優(yōu)秀卻沒有自我的女生林天嬌與“學(xué)渣”男生高翔兩人之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在迷茫中去找尋自我的同時(shí)，也令人所見夢想的實(shí)態(tài)，每一個(gè)夢想都值得被尊重，無論是林天嬌仰望蒼穹的天文夢，還是高翔一句簡單的“我想飛”，如若時(shí)光倒退百年，我們今天生活中的一切，何嘗不會(huì)被如電影中老師所鄙視的看為癡人說夢，青春多少夢想的墮落源于面對學(xué)校與家長被迫的改變，又有多少的迷茫是源于夢想的缺位，被壓抑的成才與夢想成為了電影為人共鳴的情感沉淀。

如果沒有《那些年》，沒有《我的少女時(shí)代》，沒有《哪一天我們會(huì)飛》的前車之鑒，那么這或許是一部當(dāng)值得被稱道的電影，但《誰的青春不迷茫》對諸多青春電影套路化的沿襲借鑒，無論從愛情，家庭，友情甚至于夢想的點(diǎn)題，都能在他作中找到那么些許似曾相識(shí)的影子，這最終使電影在自我風(fēng)格的鍛造上顯得極為匱乏，而在后段一些表象化體現(xiàn)熱血的夸張橋段實(shí)則并沒有能達(dá)到預(yù)想的燃情，反而最終只是虛化了青春的真實(shí)。

“你以后想成為什么樣的人?”“什么意思,難道我以后就不能成為我自己了嗎?”這段《阿甘正傳》中的對白實(shí)則正是對《誰的青春不迷茫》關(guān)乎成長中夢想最好的詮釋，青春有夢不迷茫，愿每個(gè)人都能成為最真實(shí)的自已。

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說好聽的是迷茫，說難聽點(diǎn)就是懶，意志力差，只想著付出少，風(fēng)險(xiǎn)小，回報(bào)高，哪有這樣的事?。?/div>