唐詩(shī)池上兒童朗誦

是絕代村姑嗎？

作品名: 幼兒學(xué)唐詩(shī)

作者: 九洲音像出版公司

集數(shù): 88

時(shí)長(zhǎng): 3小時(shí)33分

音質(zhì): 128k

格式: mp3

精選88首唐詩(shī). 童聲領(lǐng)讀,兒童互動(dòng)式學(xué)習(xí).先有童聲領(lǐng)讀,復(fù)讀,最后有老師注解.

《胡笳十八拍》。
《胡笳十八拍》是一首中國(guó)古琴名曲，采用宮、徵、羽三種調(diào)式，更有層次感，有歷史感，非常適合唐詩(shī)里面的長(zhǎng)安朗誦。
唐詩(shī)里的長(zhǎng)安朗誦需要注意儀態(tài)，端莊的儀態(tài)、豐富的表情是非常重要的。

對(duì)唐詩(shī)名篇，新添朗讀錄音，歡迎欣賞。全唐詩(shī)校訂來(lái)自于湖北人民出版社出版的《全唐詩(shī)》。。。全宋詞全文檢索全宋二
唐詩(shī)宋詞朗誦：

適合小學(xué)生朗讀的唐詩(shī)
例如
兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

　　春江花月夜

　　唐 張若虛

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。 　　

　　滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。 　　

　　江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。 　　

　　空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。 　　

　　江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。 　　

　　江畔何人初見月？江月何年初照人？ 　　

　　人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。 　　

　　不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。 　　

　　白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。 　　

　　誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 　　

　　可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。 　　

　　玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。 　　

　　此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。 　　

　　鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。 　　

　　昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。 　　

　　江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。 　　

　　斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。 　　

　　不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。





　　桃源行 王維

　　漁舟逐水愛山春，兩岸桃花夾去津?！?br>
　　坐看紅樹不知遠(yuǎn)，行盡青溪不見人。　

　　山口潛行始隈隩，山開曠望旋平陸。

　　遙看一處攢云樹，近入千家散花竹。



　　樵客初傳漢姓名，居人未改秦衣服。



　　居人共住武陵源，還從物外起田園。



　　月明松下房櫳靜，日出云中雞犬喧。



　　驚聞俗客爭(zhēng)來(lái)集，競(jìng)引還家問(wèn)都邑。



　　平明閭巷掃花開，薄暮漁樵乘水入。



　　初因避地去人間，及至成仙遂不還。



　　峽里誰(shuí)知有人事，世中遙望空云山。



　　不疑靈境難聞見，塵心未盡思鄉(xiāng)縣。



　　出洞無(wú)論隔山水，辭家終擬長(zhǎng)游衍。



　　自謂經(jīng)過(guò)舊不迷，安知峰壑今來(lái)變。



　　當(dāng)時(shí)只記入山深，青溪幾度到云林。



　　春來(lái)遍是桃花水，不辨仙源何處尋。



　　還有蘇軾的《江城子》，白居易的《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》，納蘭性德的《長(zhǎng)相思》，《沁園春》等等。不過(guò)我首推春江花月夜，配上音樂(lè)，會(huì)很唯美。

　　節(jié)選自《詩(shī)中的秋》。

　　原文：“小時(shí)候，爸爸教我一字一句地朗誦唐詩(shī)，還說(shuō)，你長(zhǎng)大了就能懂得讀書的妙處。我問(wèn)爸爸什叫妙處，爸爸笑而不答。”

古箏曲、琵琶曲都可以

朗誦是指大聲誦讀詩(shī)或散文，把作品的感情表達(dá)出來(lái)。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來(lái)。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長(zhǎng)。”

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒(méi)有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語(yǔ)言學(xué)習(xí)而言，無(wú)論中文還是英文等任何語(yǔ)言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。