如何鍛煉說話咬字清晰

1、克服緊張害怕等恐懼心里，敢說。

2、針對不同的場景，不同的主題，有內(nèi)容、有思路、有想法，讓自己有話可說。

3、多練，從演講練習中找到自己的問題，從而提升演講與口才能力。

擴展資料：

鍛煉口才技巧

首先，要豐富自己的詞匯量?？诓判枰罅吭~匯的支持。只有有意識的去增加自己的詞匯量，才能為我們口才的形成打下堅實的基礎。所以，要多讀書，特別是關于口才方面的書籍。

其次，對著鏡子自我練習。每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。

咬字不清楚是發(fā)音不準確不到位的表現(xiàn)，正常情況下6歲孩子已經(jīng)不應該有這種表現(xiàn)了，所以要明確原因，并根據(jù)原因和具體表現(xiàn)找到解決之道。

有很多因素可能造成發(fā)音器官的功能問題，包括很多病理因素和非病理因素，實際上很多病理因素也可能是比較隱藏的，比如先天腭裂中的隱性腭裂、聽力障礙中程度比較聽力損失比較小的中輕度聽力障礙，還有很多人認為先天腭裂只要做過手術就可以正常說話了，實際上如果術后不進行語言矯正是很難得到準確發(fā)音的，聽力障礙同樣是這樣，助聽后的語言訓練非常重要。實際上還有很多病理因素都可能造成構(gòu)音障礙。

除了病理因素，也可能會很多其他因素對兒童語言發(fā)育過程中的發(fā)音完善造成影響，發(fā)音一旦沒能在正常的語言發(fā)育過程中完善，就很可能延續(xù)下去。

在這些非病理因素中，語言環(huán)境的缺失是比較常見的，實際上語言環(huán)境從孩子一出生就很重要，幼兒首先要有足夠的語音環(huán)境，才能從環(huán)境中的眾多聲中發(fā)現(xiàn)語音的不同，從而產(chǎn)生模仿的興趣，并在成長的過程中慢慢理解其中含義，從而慢慢學會說話，發(fā)音是一種動作，而且是一種精細程度要求很高的動作，如是要沒有足夠的練習，發(fā)音器官的肌肉功能就很難達到準確發(fā)音的標準，從而造成發(fā)音無法在正常語言環(huán)境中完善。

如果孩子不能在正常的語言環(huán)境中得到準確的發(fā)音，不僅發(fā)音器官的功能會慢慢固化，使得發(fā)音難以自然完善，同時由于發(fā)音的問題，很可能使孩子在幼兒園、小學被排斥甚至取笑，眾多因素很可能對孩子的心理造成影響，影響孩子的健康成長，而6歲的孩子面臨著入學，甚至已經(jīng)上小學了，所以更要及時進行語言矯正，得到準確的發(fā)音和正常的溝通與交流能力，助力孩子的健康成長。

孩子表達能力差，思路不清晰可以多給孩子表達的機會，多引導孩子表達自己，幫助孩子組織語言，多讓孩子聽故事、講故事等。

1、多給孩子表達的機會：

很多孩子不愛說話，表達能力差的原因是在家里沒有多少表達的機會，可能平時家里比較溺愛，孩子想要什么東西一個手勢一個動作就能得到，根本不需要說話，所以失去了很多鍛煉表達能力的機會。

所以我們在平時的生活中要學會多讓孩子說話，多表達自己的需求。

2、多引導孩子表達自己：

在日常生活中多引導孩子說話，比如看電視、講故事時問問孩子的想法，吃東西時問問孩子喜不喜歡，好不好吃等等，引發(fā)孩子表達的興趣和欲望。

3、幫助孩子組織語言：

孩子無法清楚表達自己的意思時我們可以適時給予幫助，引導孩子組織語言，讓他慢慢找到語言邏輯。這樣孩子慢慢就會知道怎么把自己想說的表達出來，語言表達能力自然就提升了。

4、多讓孩子聽故事、講故事：

現(xiàn)在有不少有趣的親子讀本，父母可以在睡前給孩子講故事，引導孩子問問題，這樣既能加強親子交流，也能鍛煉表達能力。當然除了讓孩子聽故事，也可以讓孩子們學著講故事，或是復述故事內(nèi)容，我們可以在旁引導他們，當他們忘記某些情節(jié)的時候，可以通過提問來引導他們。