初中優(yōu)秀作文六百字

上初一寫的作文一般來說還是比較簡單的,如果怕自己的作文寫不好的話你可以去買一本初一優(yōu)秀作文參考書來自己在家看看,不過最好是買跟課文書走的那種輔導(dǎo)書是最好的.象《直播課堂》這樣的的就可以,這本書是有課文輔導(dǎo)還有每個單元都有一篇或者兩篇的作文輔導(dǎo).如果沒有的話我可以幫幫你哦,我可以介紹一本書給你,我也是在書店里看到的,名字叫直播課堂你可以去書店看看去,我真的覺得這本書編的很好啊,可是我現(xiàn)在上大學(xué)了用不到,希望你可以用到這本書哦,希望這本書可以幫你哦.

Hello，各位喜愛國漫的小伙伴們，我是你們的小伙伴“小戲”?～。??作為一名喜歡國漫、追尋國漫的資深粉絲，我可以自信地說，在國漫領(lǐng)域，我是一個非常有發(fā)言權(quán)的小伙伴。因此，在今天，我想要和大家分享我個人認為十六部最優(yōu)秀、最有價值的國漫作品。這些作品不僅讓我們感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，也展現(xiàn)了中國國漫的獨特風(fēng)格和制作技藝。而且，這些作品的劇情非常精彩，角色形象十分生動，是不容錯過的好劇。那么，不管你是初入國漫坑的萌新，還是已經(jīng)入坑多年的老司機，這篇推薦都值得一看哦。

讓我們來簡單介紹一下這些作品吧。

1.《魔道祖師》

特點：流派獨特的玄幻武俠小說，融合了道家、佛家、儒家等諸多思想，以及人性的復(fù)雜和多樣性，劇情緊湊且引人入勝，角色形象鮮明生動，有著極高的粉絲和口碑。

適合人群：喜歡玄幻、武俠、言情的讀者。

2.《天寶伏妖錄》

特點：靈異神辯談冊怪元素與歷史傳說相結(jié)合，故事情節(jié)曲折離奇，令人目不暇接，畫面精美。

適合人群：喜歡奇幻、歷史、靈異故事的讀者。

3.《長歌行》

特點：情節(jié)曲折，文筆優(yōu)美，以大唐為背景，講述一個女子從平凡到偉大的成長歷程，以及她和身邊眾人的情感糾葛。

適合人群：喜歡言情、歷史、女性題材的讀者。

4.《斗羅大陸》

特點：架空的奇幻世界觀，配合神秘的魂力系統(tǒng)，劇情跌宕起伏，引人入勝，而且畫面精美。

適合人群：喜歡玄幻、武俠、奇幻題材的讀者。

5.《狐妖小紅娘》

特點：將傳統(tǒng)的狐妖美人與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合，情節(jié)劇情曲折，配合畫風(fēng)唯美，引人入勝。

適合人群：喜歡奇幻、靈異、言情題材的讀者。

6.《百妖譜》

特點：以妖怪為主角，講述他們與人類之間的紛爭和生死相依的故事，揭示人性的復(fù)雜性和善惡的邊界。

適合人群：喜歡奇幻、靈異、人性探討題材的讀者。

7.《靈籠》

特點：講述一對姐妹在降妖伏魔的過程中，成長和面對困難的故事，以及他們和身邊伙伴之間的情感糾葛，畫風(fēng)清新唯美。

適合人群：喜歡奇幻、靈異、情感題材的讀者。

8.斗破蒼穹年番

特點：改編自同名小說，主要講述了少年蕭炎在修煉道路上奮斗的故事。該動畫以中國武俠風(fēng)格為主，配合奇幻魔法元素，畫面精美，劇情曲折。

適合人群：適合喜歡中國武俠和奇幻元素的觀眾。建議年齡在12歲及以上觀看。

9.《秦時明月》

特點：以中國古代歷史和文化為背景，講述一個少年和他的朋友們，為了保護國家而踏上冒險之旅的故事，畫風(fēng)唯美。

適合人群：喜歡?歷史、冒險、奇幻題材的讀者。

10.《三體》

特點：科幻小說的代表作之一，通過三體人與人類之間的交互，探討宇宙之謎、人類文明、人類命運等深刻哲學(xué)問題。

適合人群：喜歡科幻、哲學(xué)題材的讀者。

11.《鎮(zhèn)魂街》

特點：中國大陸動漫網(wǎng)站 bilibili 于2018年7月25日起播出，改編自墨香銅臭的小說《靈魂擺渡》。以攝魂使者護法王辰等人在鎮(zhèn)魂街為背景，講述了一段拯救亡靈的故事。該動漫曾獲得2018年度 bilibili年度動畫獎。

適合人群：喜歡玄幻、懸疑、冒險類故事的年輕觀眾。

12.《詭秘之主》

特點：由風(fēng)起蒼嵐創(chuàng)作的小說《詭秘之主》改編而來，該作是一部靈異懸疑類的動畫。故事圍繞著在一次事件中受到鬼魂侵擾的高中生林肯，和他的同學(xué)們一起解決了很多與靈異事件相關(guān)的問題。

適合人群：喜歡靈異、懸疑類故事的年輕觀眾。

13.《蒼蘭訣》

特點： 特點：該動漫講述了一個廢柴男主通過努力修煉成為頂尖高手，保護女主和大家的故事。劇情緊湊，畫面精美侍罩，配樂優(yōu)美，是一部很受歡迎的國漫。

適合人群：適合喜歡玄幻類故事和愛情元素的人群觀看。

14.《霧山五行》

特點：改編自陳某的漫畫作品。該作以五行山為背景，以云海肆虐的世界為舞臺，講述了少年孟山驚險的冒險之旅，描繪了一個充滿神秘的世界觀。其畫風(fēng)獨特，受到了不少年輕人的喜愛。

適合人群：喜歡玄幻、冒險類故事的年輕觀眾。

15.《畫江湖之不良人》

特點：改編自網(wǎng)絡(luò)漫畫《不良人》，畫風(fēng)唯美，劇情曲折。講述一個普通的少年如何在江湖中一步步成長為俠客的故事。

適合人群：適合喜歡武俠、玄幻、冒險題材的讀者，尤其是年輕讀者和網(wǎng)絡(luò)漫畫愛好者。

16.《貓和老鼠》（國漫版）

特點：改編自攜宏同名卡通，充滿歡樂、幽默，講述貓和老鼠之間的斗智斗勇，常常引人發(fā)笑。

適合人群：適合喜歡輕松、歡樂、幽默、卡通題材的讀者，尤其是兒童和年輕讀者。

小 tips:

如果你想更深入地了解這些國漫作品，可以去尋找它們的原著小說或漫畫。閱讀原著可以更好地理解故事情節(jié)和角色形象，同時也可以更好地欣賞和感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

希望這份推薦能夠幫助大家找到更多優(yōu)秀的國漫作品，并且能夠更深入地了解中國傳統(tǒng)文化。也希望大家在追劇的同時，不要忘記了生活和工作，保持一個良好的心態(tài)和生活狀態(tài)。

最后，祝愿大家能夠在國漫世界里找到自己喜歡的作品，享受美好的視聽盛宴！

四百字中學(xué)生優(yōu)秀作文
愉快的暑假過去了，我學(xué)到了很多本領(lǐng)，其中學(xué)騎自行車那件事深深地刻在我的腦海之中。
有一次，我在家中問表哥：“表哥，可以教我騎自行車嗎？”表哥說：“好吧！”我高興得跳起來。表哥從我家找出自行車，邊推著走邊對我說：“如果車頭向右邊倒，你就把車頭向左邊移；如果車頭往左邊倒，你就把車頭往右邊移。知道 了嗎？”我說：“知道了?！?br/> 開始了。我騎到了自行車上，可自行車不聽我的指揮。我再按表哥說的話去學(xué)著騎，可半路終于倒了。我生氣地說“既然騎自行車那么難，還是不學(xué)算了?！碑敃r，我像泄了氣的皮球一樣，慢慢地蹲了下去。表哥跑過來鼓勵我：“你不要灰心，表哥相信你一定能學(xué)會騎自行車的本領(lǐng)?！蔽衣犃吮砀绲脑?，恢復(fù)了信心，又騎了起來。
經(jīng)過一段時間，我終于學(xué)會了騎自行車了。爸爸看見了，對我說：“你不但要學(xué)會騎自行車，長大還要學(xué)會騎摩托車呢。”我說：“我長大以后一定幫爸爸進貨、送貨，還要幫媽媽做家務(wù)活?！?br/>雖然學(xué)騎自行車是那么不容易，但是我覺得這件事讓我難忘，也很有趣。

幫你寫篇作文行不？：《快樂的一天》

今天是我最快樂的一天。因為今天我媽媽放假在家陪我。

“丁呤呤”鬧鐘又開始唱歌了。我被這個小家伙吵得火冒三丈。不知道怎么把爸爸媽媽也吵醒了。我以為他們會怪我，沒想到非但沒怪我，還叫我把電視機打開。我吼道：“大清早看什么電視！”媽媽隨機應(yīng)變地說：“你幫我打開電視機，我給你三天的零花錢?！蔽揖驮趮寢尳疱X的誘惑下，高高興興地去開電視機，還把遙控器藏在自己的衣服口袋里。然后，迅速跳到自己的床上又把它藏到一個最佳位置?！安缓每础蔽液鸬馈！斑祝@是怎么搞的，怎么變《科學(xué)世界》節(jié)目了?！蔽已b作不知道地問。他們也是一臉疑惑，我卻在心里暗暗地笑，因為這是我最喜歡的節(jié)目。

“起床了！”爸爸伸著懶腰說。我跟著也慢慢地起床。剎那間，我想到個好注意。“爸爸，我肚子好餓?！卑职终f：“你不是剛吃過餅干嘛？”我調(diào)皮地說：“那個，那個，一會兒就消化了?！卑职帜筒贿^，就問，“那你還要吃什么呢？”“我要吃排骨面。你們要不要吃，我請客?！蔽易院赖卣f?！澳阌绣X嗎？”“有啊！不是你剛剛給我的嘛?！薄昂玫耐邸！?

“吱——”到達目的地，我興奮不已。我走進面館，對老板說：“要三碗排骨面?！泵孢€沒上，我聞著香味就已經(jīng)垂涎三尺了。不一會兒，我就吃到了香噴噴的排骨面，沒幾下我就把它干掉了。

爸爸媽媽看著我的樣子也高興著。

朋友

一想起這個詞，人一下就柔軟起來。陽光變得明媚，天也更藍。

發(fā)小

不記得怎樣跟你們相識，從懂事起，就跟你倆一起拿刀耍棍，在咱們的地盤行俠仗義。打雪仗，玩沙土，踢足球;一起去鄰居阿姨家大鬧，被人家罵出來;去我家的大雜院撿樹花，然后珍藏了幾天幾夜……那條胡同，就是我們的整個世界。幼年時代都是和你們一起度過的吧，沒日沒夜的在一起嬉鬧，一大早就去你家，最不情愿的就是被奶奶叫回去吃晚飯……可是，現(xiàn)在你們都在哪呢?

死黨

小學(xué)，唯有我倆性格脾性相近。兩個假小子，打打鬧鬧，在班里不得人心，那又怎么樣呢，我們快樂至上，凡事仗義執(zhí)言，僅一痛快了得。開始還是親密的快樂六人組，6個小女生姐妹互稱，誰知當時的歡笑竟是日后的相見無語，彼此疏離。還好，有你。這樣的性格很沖動，所以我倆的戰(zhàn)爭真是不少，打到不可開交，然后一兩個月不說話，我們都不著急，因為知道，遲早會好。把那張春游歸途，我倆搭肩稱兄弟的照片寄給了你，看著那份稚嫩的模樣，你會怎樣對著這份情誼微笑呢?

摯友

記得學(xué)前班時的你，整天追在我的后面，那土里土氣的短發(fā)，讓人無法想象今日你的模樣。

相約周五晚上到天橋下面玩，日子久了，真得玩出了情誼。日在仿佛一下子跳了過去，到了五六年級，我們才又有新的聯(lián)系。這時，你已經(jīng)不是我后面的小孩了，是我愿意分享快樂承擔(dān)痛苦的最重要的人。一打下課鈴，就跑到你的班外，炫耀似的讓人家把你叫出來，又是10分鐘的暢談與歡笑。我們深得數(shù)學(xué)老師的賞識，更被他夸上了天，整天找不著北似的在年級里轉(zhuǎn)悠，恐別人不認識我們，那天堂般的日子啊，如今上哪里去找?上了初中，還和你同校，只是那份感覺直到現(xiàn)在才又重新拾到，還好，今后再也不會把你丟掉。

知音

初中，我沒有朋友，孤獨與自卑陪伴了我一年。還好到了初二，你把我調(diào)到了旁邊，像一下子打到上流社會，整個日子也好起來了。你說，是我學(xué)習(xí)好，想要我激勵你。殊不知，后來是我們的共進退。閑聊讓我熟識了你，不曾想許多想法竟是如此如出一轍，可謂知音難尋。

如若是簡單的同桌，不必說如此。我們竟同是班級政府核心，同桌兼搭檔的關(guān)系，讓人好生羨慕，別譽為“天才同桌”。幾次班級座位大變動都沒牽扯到你我，呵呵，那是老師信任我倆，把大權(quán)交到我們手上的結(jié)果。你把你的好兄弟調(diào)來，坐我前桌，也是極有風(fēng)度的人，又是很快打成一片，到現(xiàn)在我們也算是鐵三角了吧。只希望以后的日子里有你有我有他……

……



許多許多人的確成為了過客，在我眼前出現(xiàn)又走過，可是你們，我要死死抓住不放手，一起走過童年，走過青春，走到歲月中去……

朋友
一想起這個詞，人一下就柔軟起來。陽光變得明媚，天也更藍。
發(fā)小
不記得怎樣跟你們相識，從懂事起，就跟你倆一起拿刀耍棍，在咱們的地盤行俠仗義。打雪仗，玩沙土，踢足球;一起去鄰居阿姨家大鬧，被人家罵出來；去我家的大雜院撿樹花，然后珍藏了幾天幾夜……那條胡同，就是我們的整個世界。幼年時代都是和你們一起度過的吧，沒日沒夜的在一起嬉鬧，一大早就去你家，最不情愿的就是被奶奶叫回去吃晚飯……可是，現(xiàn)在你們都在哪呢？
死黨
小學(xué)，唯有我倆性格脾性相近。兩個假小子，打打鬧鬧，在班里不得人心，那又怎么樣呢，我們快樂至上，凡事仗義執(zhí)言，僅一痛快了得。開始還是親密的快樂六人組，6個小女生姐妹互稱，誰知當時的歡笑竟是日后的相見無語，彼此疏離。還好，有你。這樣的性格很沖動，所以我倆的戰(zhàn)爭真是不少，打到不可開交，然后一兩個月不說話，我們都不著急，因為知道，遲早會好。把那張春游歸途，我倆搭肩稱兄弟的照片寄給了你，看著那份稚嫩的模樣，你會怎樣對著這份情誼微笑呢?
摯友
記得學(xué)前班時的你，整天追在我的后面，那土里土氣的短發(fā)，讓人無法想象今日你的模樣。
相約周五晚上到天橋下面玩，日子久了，真得玩出了情誼。日在仿佛一下子跳了過去，到了五六年級，我們才又有新的聯(lián)系。這時，你已經(jīng)不是我后面的小孩了，是我愿意分享快樂承擔(dān)痛苦的最重要的人。一打下課鈴，就跑到你的班外，炫耀似的讓人家把你叫出來，又是10分鐘的暢談與歡笑。我們深得數(shù)學(xué)老師的賞識，更被他夸上了天，整天找不著北似的在年級里轉(zhuǎn)悠，恐別人不認識我們，那天堂般的日子啊，如今上哪里去找？上了初中，還和你同校，只是那份感覺直到現(xiàn)在才又重新拾到，還好，今后再也不會把你丟掉。
知音
初中，我沒有朋友，孤獨與自卑陪伴了我一年。還好到了初二，你把我調(diào)到了旁邊，像一下子打到上流社會，整個日子也好起來了。你說，是我學(xué)習(xí)好，想要我激勵你。殊不知，后來是我們的共進退。閑聊讓我熟識了你，不曾想許多想法竟是如此如出一轍，可謂知音難尋。
如若是簡單的同桌，不必說如此。我們竟同是班級政府核心，同桌兼搭檔的關(guān)系，讓人好生羨慕，別譽為“天才同桌”。幾次班級座位大變動都沒牽扯到你我，呵呵，那是老師信任我倆，把大權(quán)交到我們手上的結(jié)果。你把你的好兄弟調(diào)來，坐我前桌，也是極有風(fēng)度的人，又是很快打成一片，到現(xiàn)在我們也算是鐵三角了吧。只希望以后的日子里有你有我有他……
……

許多許多人的確成為了過客，在我眼前出現(xiàn)又走過，可是你們，我要死死抓住不放手，一起走過童年，走過青春，走到歲月中去……

如何做好一名優(yōu)秀的初中生呢? 下面的條件可以參考：



1.毅力堅強

優(yōu)秀初中學(xué)生毫無例外地都把學(xué)校當做生活中心，把自己所有活動重心放在學(xué)校的生活中去。他們在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活、工作中能夠?qū)δ骋荒繕顺种院?、堅持不懈、鍥而不舍的精神?br>
2.笑面學(xué)習(xí)

優(yōu)秀初中生在學(xué)習(xí)過程中帶著從容、樂觀的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。一方面，他們問題能夠從學(xué)習(xí)的過程中找到屬于自己的快樂，另一方面，他們也能從學(xué)習(xí)過程中體會到自己人性上的進步。

3.不重分數(shù)

初中學(xué)習(xí)對知識發(fā)自內(nèi)心的追求容易被對分數(shù)的追求所取代，這是傳統(tǒng)教育環(huán)境造成的結(jié)果。如果在一個只講求分數(shù)的班集體和家庭環(huán)境中，我們的學(xué)生也對分數(shù)過分的追求，而往往忽視了真正的教育過程與結(jié)果。

4.充滿熱情

熱情是一個人的精神面貌的體現(xiàn)。我們知道，興趣稱得上最好的啟蒙老師，因而應(yīng)有意識地鼓勵他們廣泛參加各種課外活動，這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。而興趣濃厚的活動總是洋溢著熱情云面對的。

5.父母協(xié)助

調(diào)查研究顯示，絕大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的父母都與學(xué)校教師保持密切聯(lián)系，并熱心參加家長會議、球賽、文娛演出等課余活動，經(jīng)常和子女一起討論學(xué)校的問題，力所能及地幫助解決困難。

6.突出特長

在智能方面，應(yīng)當具備多元智能，即語言智能、邏輯－數(shù)理智能、運動智能、音樂智能、自我認知智能、人際關(guān)系智能、空間智能、自然觀察者智能等八種智能。

7.自信上進

優(yōu)秀的初中生總是充滿著自信與上進的力量，他們在面對任何一件事時，總是表現(xiàn)也信心十足的樣子，即使他們的實際能力并不是與他們的自信成正比的。

8.核心地位

優(yōu)秀初中生的很強的學(xué)習(xí)熱情與同學(xué)交往的熱情，良好的社交能力與群眾關(guān)系，使他們成為了一個集體的核心。

9.道德感強

初中優(yōu)秀學(xué)生在全體初中生努力爭取的目標，他們也將成為信服的對象，這主要歸功于初中優(yōu)秀學(xué)生本身的道德素質(zhì)。他們把同集體的同學(xué)做為一個真正的個體來對待，他們知道要想得到中國人的尊重與敬佩，道德必須尊重與敬佩自己所不能的其他人。

10.動機純正

學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)朝向?qū)W生理想的目標的內(nèi)部心理過程或內(nèi)在動力。

11.善耐挫折

不同的學(xué)生在面對挫折時有不同的甚至是截然相反的表現(xiàn)，優(yōu)秀的初中生可能把挫折當為一次經(jīng)驗教育，一次人生鍛煉與學(xué)習(xí)的好機會，他們能夠從挫折中吸取失敗教訓(xùn)，為自己以為的成功打下基礎(chǔ)，而另一些人可能在挫折面前一蹶不振，從此在學(xué)習(xí)的過程中“永無抬頭之日”了。

12.激情理想

理想是人們對美好未來的向往與追求，是同奮斗目標相聯(lián)系的有實現(xiàn)可能性的想象與設(shè)計

13.自我調(diào)節(jié)

自我調(diào)節(jié)是一種元認知能力，是學(xué)生在認知自己的情緒體驗時而采取的加強或消除一些影響個體情緒的手段。

14.科學(xué)歸因

理想地看，優(yōu)秀初中學(xué)生會相信，如果他們作出合理的努力，他們就有能力在學(xué)業(yè)上取得成功(“只要我努力就能成功。”)。

總之，優(yōu)秀初中學(xué)生的特征研究是為初中生人才評價機制服務(wù)的，是為教育教學(xué)實踐過程中評選優(yōu)秀的學(xué)生服務(wù)的。通過優(yōu)秀初中生特征的研究，以求能為將來的教育教學(xué)改革在人才評價機制上更加符合人才培養(yǎng)目標的要求，真正為新世紀人才的培養(yǎng)服務(wù)。

什么內(nèi)容的？

還是自己寫的好些啊！

1.老師，不要和孩子爭奪成就感

如果學(xué)生想爬上桌子，自己上去又很難，做老師最好的方法不是把他抱上桌子，而是悄悄給他遞把椅子，讓他第一步先跨到椅子上，然后學(xué)生會突然發(fā)現(xiàn)自己再跨一步就可以爬到桌子上了。當他爬上去的時候，他會充滿欣喜地說：“看，我可以自己爬到桌子上了！”

老師的成就感就應(yīng)來自于這種甘為人梯、默默無私、不自我炫耀的付出。讓學(xué)生超過老師，教育的意義、老師的偉大也在于此。



2.家長，請不要給孩子講題

我們鼓勵家長不要給孩子講題，而應(yīng)該讓孩子給家長講題。這樣做有兩個好處：

第一，孩子有不會的問題要讓他去請教別人，向同學(xué)請教，向老師請教，絕對不要請教家長，好處是從小學(xué)會與別人溝通，終身受益；

第二，孩子能給家長講清楚說明他真的學(xué)懂了，他給家長講題的過程也鍛煉了自己的口才。這時父母可以表揚他。孩子的學(xué)習(xí)動力很大程度上就是來自他跟別人分享知識以及由此帶來的成就感。



3.孩子的榜樣要多元化

榜樣不一定都是學(xué)習(xí)好的，也可以是進步快的。比如一個班共50人，一個學(xué)生排38名，但是他是從49名進步到38名的，這就是一個榜樣。又例如，一個學(xué)生學(xué)習(xí)一般，但是某個方面有特長，最終進入社會后發(fā)展很好，成為對社會有貢獻的人才，他也可以是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。其實每個人都可以成為榜樣的，關(guān)鍵是做老師和家長的要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨特優(yōu)勢。



4.不恰當?shù)募罘绞綍m得其反

孩子就是這樣，很多時候本來是一個他樂意去做的事情，用金錢、績效來導(dǎo)向和考核就會破壞他內(nèi)在的成就感，從而讓孩子的內(nèi)在動力（為了追求自我實現(xiàn)的成就感）變成了別人強加的外在動力（為了追求家長的獎勵）。

本來學(xué)習(xí)是孩子自己的事情，孩子自己本身就有積極向上的心態(tài)，但如果父母給他定了一個前幾名的目標來獎勵他，孩子無價的成就感就變成了有形的父母的目標，為自己好好學(xué)習(xí)變成了為爸爸媽媽去學(xué)習(xí)。那么當爸爸媽媽不能給我獎勵時，我為什么還要為他們的目標努力學(xué)習(xí)呢？



5.不用擔(dān)心孩子看故事書和動畫片

故事書、動畫片對于孩子大腦的發(fā)育，就相當于雞鴨魚肉那些蛋白質(zhì)對于他身體營養(yǎng)的補充。我們很多家長希望孩子身體健壯，就給孩子買很多好吃的；其實一個孩子小時候多積累故事書、動畫片這些素材對他內(nèi)心世界的豐富、思維模式的健全是非常有幫助的。它們是符合孩子心智模式的信息量的載體，孩子更容易通過動畫片、故事書這些載體去理解世界。