初三物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.探究課題：是什么導(dǎo)致燈泡變暗

2.猜想或假設(shè)：是燈泡兩端的電壓太小

3.設(shè)計(jì)并試驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)器材：電源一個(gè)，開關(guān)一個(gè)，導(dǎo)線若干，燈泡一個(gè)，滑動(dòng)變阻器一個(gè)

電壓表一個(gè)

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：如圖連接器材

（3）實(shí)驗(yàn)記錄表格：這里就不畫了，告訴下你怎么做?????記錄在不同電壓下小燈泡的光亮程度（即很暗，暗，普通，亮.....）

4.分析：我們看到的現(xiàn)象是：小燈泡兩端電壓越高，光亮程度越高

5.在提出一個(gè)可研究課題：是什么導(dǎo)致燈泡兩端的電壓太小

向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)

初中數(shù)學(xué)教師試講經(jīng)驗(yàn)技巧

一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的“試講”，是集性、嚴(yán)謹(jǐn)性、趣味性、巧妙性為一體的“微課堂”，而我們所說的亮點(diǎn)正是巧妙地將、準(zhǔn)確、趣味四者整合在一起的技巧。

一、性

首先，知識(shí)講解的性。需要分別備考小、初、高各學(xué)段的考生們?cè)趥淇紩r(shí)對(duì)各學(xué)段的知識(shí)回顧，掌握知識(shí)的分布脈絡(luò)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等內(nèi)容。比如初中數(shù)學(xué)的“勾股定理”，需講解定理的由來、內(nèi)容、證明，重點(diǎn)講解面積法的證明推理。

二、嚴(yán)謹(jǐn)性

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性，體現(xiàn)在內(nèi)容的科學(xué)性、發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力、合理預(yù)估學(xué)生接受能力。考生在講解數(shù)學(xué)知識(shí)中相關(guān)的概念、法則、定律、算法、因果關(guān)系等內(nèi)容要做到準(zhǔn)確性。還得保證教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，不能含混不清、模棱兩可，需要將文字語言、圖畫語言、符號(hào)語言相結(jié)合保證對(duì)數(shù)字的概念、算式的意義等知識(shí)講解清晰易懂。

三、趣味性

著名教育家陳鶴琴先生說過“教人未見意趣，需不樂學(xué)”，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的情感體驗(yàn)出發(fā)，從教學(xué)方法、教學(xué)過程這兩大板塊下功夫，設(shè)計(jì)趣味性的數(shù)學(xué)課堂。

綜上所述，要想拿下教師資格面試的試講環(huán)節(jié)，既需要對(duì)知識(shí)有一個(gè)的把握，又要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)部分設(shè)計(jì)得靈活多樣，還得將你的無生課堂演繹的活靈活現(xiàn)?；铎`活現(xiàn)的呈現(xiàn)課堂，需要將你的語言、表情、動(dòng)作、眼神等方面協(xié)調(diào)演繹。語言得注意規(guī)范、表達(dá)清晰、音量適中、快慢適度、抑揚(yáng)頓挫、表現(xiàn)力強(qiáng);表情注意保持你的笑容，提出問題時(shí)疑惑的表情、表揚(yáng)學(xué)生時(shí)喜悅的表情等等.

可樂罐里裝上適量的水，可以讓可樂罐呈45度角傾斜站立，你可以做做看，非常神奇，記住要易拉罐的可樂罐