兒童水墨畫(huà)繪本

　　《童年的水墨畫(huà)》這首詩(shī)描繪了三幅畫(huà)面：溪邊釣魚(yú)、江上戲水，林中采蘑菇，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫(huà)面；同時(shí)也表現(xiàn)了童年生活的快樂(lè)和美好。

　　《溪邊》

　　垂柳把溪水當(dāng)做梳妝的鏡子，

　　山溪像綠玉帶一樣平靜。

　　人影給溪水染綠了，

　　釣竿上立著一只紅蜻蜓。

　　忽然撲騰一聲人影碎了，

　　草地上蹦跳著魚(yú)兒和笑聲。

　　《江上》

　　像剛下水的鴨群，

　　扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。

　　一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，

　　你撥我濺笑哈哈。

　　是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，

　　出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。

　　《林中》

　　松樹(shù)剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，

　　松針上一串串雨珠明明亮亮。

　　小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，

　　像一朵朵山花在樹(shù)下開(kāi)放。

　　是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，

　　只見(jiàn)松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。

MANTRASHARING咒語(yǔ)分享

水墨女劍客

咒語(yǔ)解析替換關(guān)鍵詞即可生成不同形象斗告

#形象描述

a painting of an assassin and one of the enemies, in the style of russ

mills, sui dynasty, mythical beasts, dark gray,

幅刺客和一個(gè)敵人的畫(huà)作，具有Russ Mills的風(fēng)格，隋朝，神話中的野獸

深灰色空缺明、扮局

此處替換形象和形象的著描述即可

#渲染風(fēng)格

hiroshi yoshida, poster art, contrast of scale

吉田弘毅、海報(bào)藝術(shù)，規(guī)模對(duì)比

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#畫(huà)面質(zhì)量

--ar 3:4 --s 250 --niji 5

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一、序幕

主角“邱誠(chéng)”因父母原因，認(rèn)為是自己“傷害”了青梅竹馬“墨小菊”決意與之絕交。

二、第一章

邱誠(chéng)為獲得自由違背父母意愿私自轉(zhuǎn)入了“藝術(shù)班”，認(rèn)識(shí)了女主角之一“文芷”，同時(shí)因?yàn)樾＿\(yùn)動(dòng)會(huì)被班長(zhǎng)“遲耀”強(qiáng)行要求參與運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)的設(shè)計(jì)。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)的事件，主角“邱誠(chéng)”“墨小菊”“文芷”通力合作，隱隱約約出現(xiàn)了三角戀的氛圍。

而在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，除去結(jié)識(shí)了遲耀的妹妹“遲菓”，邱誠(chéng)與文芷的二人三腳、邱誠(chéng)在在電競(jìng)比賽上向墨小菊發(fā)出和好的信號(hào)，邱誠(chéng)開(kāi)始身陷其中。

三、第二章

邱誠(chéng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間集贊起對(duì)生活的希望被得知他轉(zhuǎn)入藝術(shù)班的父母全數(shù)打碎，在班主任“丁老師”的幫扶下?tīng)?zhēng)取到了“一個(gè)月通關(guān)區(qū)聯(lián)考”的主線任務(wù)，而特級(jí)藝術(shù)教師“朱特”對(duì)邱誠(chéng)并不抱希望，并數(shù)次以“影響文芷”為理由訓(xùn)斥邱誠(chéng)。

作為藝術(shù)小天才的文芷開(kāi)始為邱誠(chéng)進(jìn)行補(bǔ)課?；謴?fù)邦交的青梅竹馬墨小菊愈加親近邱誠(chéng)。

摯友駱衍表現(xiàn)出喜歡墨小菊的意愿，邱誠(chéng)對(duì)駱衍的好感和自己的性情保持了沉默，在主要人物們?cè)凇爸猩焦珗@”游玩的當(dāng)晚，映襯煙花景色駱衍進(jìn)行了告白但被拒絕，邱誠(chéng)在輪番心理斗爭(zhēng)下和駱衍產(chǎn)生了肢體沖突。

《樹(shù)下》──黃桷樹(shù)上一柄翠綠的大傘，一群白鴿在樹(shù)陰下跳舞歌唱。陽(yáng)光在葉縫里悄悄地看，千萬(wàn)只眼睛織成一張光光的網(wǎng)，仿佛老樹(shù)也變得年輕了，一次次鼓著綠色的手掌。

這首兒童詩(shī)通過(guò)“溪邊”、“江上”、“林中“三個(gè)小標(biāo)題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，展現(xiàn)了兒童俏皮的生活場(chǎng)景，靜、動(dòng)交織，構(gòu)成了一幅幅令人向往的純真童年畫(huà)面。

這首詩(shī)表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)：

《溪邊》──釣魚(yú)的孩子，那樣的快樂(lè)，靜靜的溪水映著愛(ài)美的柳樹(shù)，映著釣魚(yú)孩子的倒影，靜靜的釣魚(yú)竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺(jué)得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚(yú)受驚，而魚(yú)上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚(yú)躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。

《江上》──戲水的孩子，那樣的調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見(jiàn)了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對(duì)小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫(xiě)，給人以鮮明的形象感。

《林中》描寫(xiě)了雨后的樹(shù)林里孩子們采蘑菇的歡樂(lè)情形。

看了你上傳的這幾這幾張圖，不怎么好，給你看看武漢天圓地方裝飾做的墻繪，純手繪