關(guān)于責(zé)任的繪本故事

可以去圖書館查閱一下

愛心可以畫一雙手,信心可以畫發(fā)亮的燈泡,責(zé)任心可以畫一塊止血膠布,,,

對他好到結(jié)婚

我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事?！薄永锓蛉?br>


社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?br>


改造自己，總比禁止別人來得難?！斞?br>


我們?yōu)樽鎳?wù)，也不能都采用同一方式，每個人應(yīng)該按照資稟，各盡所能。——歌德



對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)?！獝垡蛩固?br>
我們是國家的主人，應(yīng)該處處為國家著想?！卒h

人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！獨W文

1、教師的責(zé)任是教書育人，首先要教會每個學(xué)生學(xué)會知識，然后教會他們做人的道理，做一個品德優(yōu)良、尊老愛幼、對社會有用的人。
2、愛與責(zé)任，相者清得益彰。“配扮愛”與“責(zé)任”是師德的靈魂。“愛”與“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一?！皭邸笔秦?zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。“愛與責(zé)任”將是一個永恒的話題，它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章，教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持，永遠(yuǎn)是學(xué)生最好培嫌灶的禮物。透過愛的鼓勵和安慰，讓他們祛除心中的不安，勇敢地面對生活中的各種挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)起我們肩上的責(zé)任。

責(zé)就是歸責(zé)，歸結(jié)果的原因于已，任就是任務(wù)。責(zé)任就是將自己原因造成的結(jié)果產(chǎn)生的一種任務(wù)。
負(fù)責(zé)任是工作、生活的前提，不負(fù)責(zé)任就沒有人會用你，信你。
負(fù)責(zé)任，肯對自己行為的對與錯說是我干的，有什么后果就由我承擔(dān)。
對正反兩方面結(jié)果負(fù)責(zé)，
誰行為誰負(fù)責(zé)

因為他對自己都不負(fù)責(zé)任，你還能指望他什么！

責(zé)任自負(fù)，自己不小心絆倒屬于意外，并不是責(zé)任事故，如果學(xué)校有給孩子買意外險，就找保險公司，如果沒買就自己負(fù)責(zé)

責(zé)任的責(zé)的四字成語 ：

責(zé)有攸歸、

責(zé)無旁貸、

求全責(zé)備、

引咎自責(zé)、

罪責(zé)難逃、

敷衍塞責(zé)、

循名責(zé)實、

西鄰責(zé)言、

責(zé)躬引咎、

以責(zé)后效、

聊以塞責(zé)、

不讓之責(zé)、

罪己責(zé)躬、

責(zé)任是一種存在，是一種不以人的意志為轉(zhuǎn)移的存在。是一種客觀事實。
責(zé)任心是一個人對責(zé)任的客觀實在性的認(rèn)識。不同的人有不同的認(rèn)識，也就有不同的責(zé)任心。
責(zé)任感是一個人對具體事物的責(zé)任意識。不同的人不一樣，不同的事物和環(huán)境也會有影響。
一個人或組織要先認(rèn)識“責(zé)任”。然后擁有責(zé)任心，然后會有責(zé)任感。