初一地理第二章思維導(dǎo)圖

作為一款經(jīng)典的即時(shí)策略游戲，帝國時(shí)代II的成功不僅僅表現(xiàn)在他的銷量上，還表現(xiàn)在其長盛不衰的生命力上。到現(xiàn)在，帝國時(shí)代的資料篇《征服者》還被許多玩家所津津樂道，在網(wǎng)絡(luò)上也有數(shù)以萬計(jì)的玩家日夜不停地利用這款游戲進(jìn)行對戰(zhàn)。甚至直到2003年，WCG上帝國時(shí)代的地位才被其后輩《神化時(shí)代》所取代。這一切都表明，帝國時(shí)代II無愧于一塊經(jīng)典游戲的稱號。
還記得在帝國時(shí)代I剛推出的時(shí)候，許多專業(yè)游戲媒體的評價(jià)是：“如果有一款游戲的畫面出色到讓人忽略了它的一切缺陷，那么這款游戲就是帝國時(shí)代?！睕]錯(cuò)，當(dāng)時(shí)帝國時(shí)代1的畫面可以稱得上豪華了，但是這并不意味著帝國時(shí)代II就停留在前代的基礎(chǔ)上，止步不前了。相反的，看到帝國時(shí)代II的畫面之后，你絕對會不由自主地發(fā)出一聲驚嘆：這款游戲的畫面太漂亮了。與同時(shí)代的其他幾款即時(shí)策略游戲相比，帝國時(shí)代II的畫面可以稱得上是最優(yōu)秀之一。
前代的AI一直被眾多玩家怨聲載道：沒辦法，電腦太笨了，不僅電腦控制的敵人非常笨，連電腦控制的自己人也笨得不像話。經(jīng)常會出現(xiàn)自己的偵查兵卡在樹林里出不來的現(xiàn)象。帝國時(shí)代II則稍微有了一些改進(jìn)，但總體而言在AI方面改進(jìn)并不大。仍然會出現(xiàn)讓你欲哭無淚的情景。
在種族方面，帝國時(shí)代II新增了多個(gè)極具特色的民族。但是繼承了前代的毛病，這些民族彼此的區(qū)別并不能說非常明顯，雖然每個(gè)民族都有自己的特長。此外，帝國時(shí)代一貫的毛病——平衡性，在本代作品也沒有得到解決，出現(xiàn)了異常強(qiáng)大的民族和明顯雞肋的民族，作為一款可以作為競技項(xiàng)目的游戲，這一點(diǎn)可以說是帝國時(shí)代的致命傷。實(shí)際上，從近幾次的國際比賽也可以看出：單調(diào)的戰(zhàn)術(shù)和種族使得帝國時(shí)代II的比賽顯得枯燥乏味，毫無亮點(diǎn)。
雖然有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但是帝國時(shí)代II毫無疑問仍然是一款偉大的游戲，如果你是即時(shí)策略游戲的愛好者，那么這款游戲是絕對不能錯(cuò)過的（包括其資料片）

好像有些模糊

初中畫思維導(dǎo)圖必備的的五個(gè)步驟：

　　第一，快速瀏覽。

　　如果我們拿到一本書，首先要快速的瀏覽一下書的目錄，包括序言，總結(jié)，參考文獻(xiàn)部分。孩子的新書發(fā)下來時(shí)，我總是自己看一下目錄，然后，讓孩子也看一下，大致了解一下這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。其次，參考目錄畫一張目標(biāo)思維導(dǎo)圖，列出設(shè)立目標(biāo)的原因的關(guān)鍵詞，就是要知道看這本書哪些要點(diǎn)必須掌握。

　　第二，思考一下，提出問題

　　可以自行擬定對書中的內(nèi)容進(jìn)行提問。也可以借用一些發(fā)問技巧，比如：畫一張5w2h思維導(dǎo)圖。為什么要讀這本書?這本書有哪些地方我不明白的?在這里我學(xué)到了什么?作者的寫作方法和思路是怎樣的?

　　第三，仔細(xì)閱讀。

　　這時(shí)候可以逐字逐句逐段的閱讀，把重點(diǎn)內(nèi)容用熒光筆做上記號，摘取關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞，還可以做摘要筆記，然后整理成一張思維導(dǎo)圖，尋找前面提問的答案。當(dāng)然主動閱讀才會有很大的收獲!

　　第四，開始背誦。

　　首先借用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)進(jìn)行記憶，特別是用熒光筆做記號的地方，還有筆記摘要。其次，把書中的重點(diǎn)講述一遍，分享給別人他聽收獲很大!

　　第五，復(fù)習(xí)很重要。

　　因?yàn)槿说挠洃浽趯W(xué)習(xí)后十分鐘就開始遺忘，為了把知識長期記憶在大腦里，可以隨時(shí)存取，就需要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)拿出思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)，借助思維導(dǎo)圖回看一下做記號的地方、做的筆記，回憶一下重點(diǎn)內(nèi)容。很多孩子平時(shí)學(xué)習(xí)很用功，也做了很多筆記，就是到考試成績上不去，原因就是沒有目標(biāo)，沒有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。

? ? 思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的一種特別有

效的圖形思維工具。它將主題關(guān)鍵字與圖像、顏色、文字等建立記憶鏈接，能夠充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

? ? 關(guān)鍵詞是最重要的一部分，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了，要想學(xué)會全面總體的分析信息，你需要學(xué)會觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是關(guān)鍵詞。

提供兩個(gè)《有理數(shù)》的思維導(dǎo)圖：

提供兩個(gè)《有理數(shù)》的思維導(dǎo)圖：

介紹：

《高中數(shù)學(xué)必修1》是2007年人民教育出版社出版的圖書，作者是人民教育出版社課題材料研究所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開發(fā)中心。該書是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段順序必修的第一本教學(xué)輔助資料。

作品目錄第一章：　

集合與函數(shù)概念　集合

閱讀與思考 集合中元素的個(gè)數(shù)

函數(shù)及其表示 ? 閱讀與思考 函數(shù)概念的發(fā)展歷程

函數(shù)的基本性質(zhì) ? ?信息技術(shù)應(yīng)用 用計(jì)算機(jī)繪制函數(shù)圖象

第二章：

基本初等函數(shù) ? ?指數(shù)函數(shù) ? ?信息技術(shù)應(yīng)用 借助信息技術(shù)探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)

對數(shù)函數(shù) ? ?閱讀與思考 對數(shù)的發(fā)明

探究與發(fā)現(xiàn) 互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)圖象之間的關(guān)系

冪函數(shù) ? 函數(shù)的應(yīng)用

函數(shù)與方程 ? ?閱讀與思考 中外歷史上的方程求解

信息技術(shù)應(yīng)用 借助信息技術(shù)求方程的近似解 ? ?函數(shù)模型及其應(yīng)用

信息技術(shù)應(yīng)用 收集數(shù)據(jù)并建立函數(shù)模型

這根本就不是思維導(dǎo)圖，下面這張才是：

這是我剛剛出版的一本新書，一本關(guān)于初中數(shù)學(xué)和物理的工具書（微店 上有售）。

綠色開花植物的生活方式有光合作用，呼吸作用，吸收作用，蒸騰作用，運(yùn)輸作州稿空用，如圖所示。

人體能量供應(yīng)全靠食物中儲存的能量，呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸作用釋放能量，呼吸作用的全過程。如圖所示 。

生物的多樣性可以通過內(nèi)涵，意義，現(xiàn)狀以及原因，保護(hù)措施，和探究來闡述。

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生物發(fā)育主要分為人的發(fā)育和動物的冊瞎發(fā)育敬搭，然后再細(xì)分。

34張小學(xué)英語單詞思維導(dǎo)圖|9.jpg|8.jpg|7.jpg|6.jpg|5.jpg|4.jpg|34.jpg|33.jpg|32.jpg|31.jpg|30.jpg|3.jpg|29.jpg|28.jpg ? ?