洱海環(huán)湖游攻略

大理的景點(diǎn)基本都在洱海周圍了，你環(huán)海轉(zhuǎn)一圈就行了，可以租輛電動(dòng)車（摩托車樣式和轎車樣式的都有），或者買張環(huán)海大巴的票，就可以了。

去到當(dāng)?shù)?，先找個(gè)海景房的民宿住，可以在住處就能感受到洱海的美，再讓民宿老板給介紹租車公司，自駕或者請人代駕環(huán)洱海游，美不勝收。

湖南旅游攻略看你要到湖南哪里，有鄉(xiāng)村旅游路線，觀景路線等眾多路線！這樣才好定具體的攻略！

你好，建議你可以來湖南的時(shí)候先去長沙，然后去韶山，然后再來岳陽，再來洞庭湖君山。我五個(gè)路線已經(jīng)告訴你了，然后的話這些你都可以自己再搜索一下，這邊都是有很多好玩的景點(diǎn)的。

你好！
你們來了湖南，到長沙可以游紅色線路，
D1.韶山一日游，長沙物管，住長沙
D2長沙汽車到張家界+金鞭溪
D3楊家界+天子山
D4袁家界+天門山
D5.鳳凰一日游
D6.結(jié)束愉快行程
張家界潘英

張家界跟鳳凰比較近,要看你是在哪個(gè)省.
貴州的坐湘黔線到吉首坐班車到鳳凰,沈從文故居就在鳳凰古城;然后乘柳黔線到張家界,最后繼續(xù)乘火車去岳陽,途中還會(huì)經(jīng)過長沙.
湖北及其以上的可以從宜昌那邊先去張家界再到鳳凰,然后乘湘黔線到岳陽,途中經(jīng)過婁底,株洲,長沙.
江西及其以東的可以乘浙贛線接湘黔線先到岳陽,然后南下乘湘黔線到吉首坐班車到鳳凰,再去張家界.
廣西的乘柳黔線北上,廣東的乘京廣線北上,其他同上.
特色小吃到處都可以看到.
氣溫如何看看天氣預(yù)報(bào)吧.

長沙的橘子洲很好，就類似于公園，然后可以從長沙到鳳凰，坐火車到吉首然后從吉首坐車到鳳凰，很方便的，鳳凰很適合發(fā)呆享受平靜的地方，然后從鳳凰到張家界也很近，很方便

作文中的環(huán)境描寫指的是對人物所處的具體社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描摹。人總是生活在一定的環(huán)境當(dāng)中，故人的個(gè)性的形成與其所處的環(huán)境有密切的關(guān)系，寫好環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格及渲染氣氛，突出文章主旨幫助很大。而在初中階段，更多的用到自然環(huán)境描寫，社會(huì)環(huán)境較少涉及。本文將針對記敘文寫作中的自然環(huán)境描寫做一說明，希望對大家有所幫助。因所有環(huán)境均服務(wù)文章主題，故寫環(huán)境時(shí)，需注意環(huán)境描寫并非文章主體。也即一篇作文中描寫自然環(huán)境的文字不一定要多，但要“得體”。所謂“得體”即是說文中描寫的自然環(huán)境須與其記敘的事件有一定的內(nèi)在聯(lián)系，或?qū)ζ湟磉_(dá)的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。針對如何做到“得體”，下面給出兩個(gè)思路，僅供參考。
1.局部映襯法
局部映襯是指在作文中描寫自然環(huán)境時(shí)，可在任何部分用自然環(huán)境映襯人物的精神品質(zhì)或文章的主旨、情感，從而讓文章品格得到提升。使用局部映襯法，景物描寫的文字并不求多，而求“精”而“得體”。某個(gè)地方可能只有一句景物描寫，但就因這一句話，提升了這篇作文的整體質(zhì)量。如一同學(xué)暑假回農(nóng)村老家探親，目睹了兄妹換親的封建陋俗，寫了一篇《探親》的作文，文章結(jié)尾寫到“第二天清早，我上路回城了。走時(shí)山村好靜，走過童年的小樹，我不禁回首：山村霧茫茫，人們還沒有從夢中醒來呢。”作者描寫山村茫茫的霧氣，并以此暗示山村人們還未從夢中醒來，亦即還未丟掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升華。
使用“局部映襯法”，需要注意的是須根據(jù)自己描寫自然環(huán)境想要達(dá)到的目的來決定描寫何種景物，并去尋找景物與達(dá)到的目的之間的關(guān)系。如果要表現(xiàn)一個(gè)人物的某種品格，可用和煦的春風(fēng)映襯“溫暖”“溫馨”，用各種表現(xiàn)純凈美好的景物映襯人物的高尚品質(zhì)……這一筆能使文章不僅停留在記敘層面，而有了一個(gè)精神的升華；如果要表現(xiàn)親情主題，可用明媚的陽光象征與突出親情所帶來的溫暖與溫馨；如果要突出懷念主題，可適當(dāng)描述秋景；如果要渲染緊張氣氛，可以電閃雷鳴；如果要表現(xiàn)傷感，可以陰雨連綿……這個(gè)對應(yīng)之處同學(xué)們可在平時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀作文閱讀的時(shí)候加以積累。
2.整體烘托法
所謂“整體烘托法”指的是作文中的自然環(huán)境描寫從整體上定下了全文的情感基調(diào)，或定下了故事的發(fā)生氛圍，或作為一個(gè)重要要素參與了整個(gè)故事的發(fā)展。最常見的有兩種情況：
第一，將同一環(huán)境描寫作為某種氛圍的襯托放在文章開頭，并在接下來的敘述中仍不時(shí)提到。這個(gè)環(huán)境描寫通常定下全文的情感氛圍或交待整個(gè)故事發(fā)生的背景。如一篇滿分作文《較量》，寫“我”作為班干部與班里惡作劇同學(xué)的一場較量，突出“我”的勇敢，在文章開頭即寫電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，環(huán)境描寫不多，但從整體上給文章定下了一個(gè)緊張的環(huán)境氛圍。
第二，將一兩個(gè)環(huán)境描寫作為線索貫穿全文始終。在這種情況中，須在開頭即涉及這處環(huán)境描寫，以此形成線索的始端，然后各段或關(guān)鍵段落都要寫到這個(gè)或這些環(huán)境，文字可長可短，位置可為段首，亦可段末，這樣會(huì)使人對這一自然環(huán)境產(chǎn)生深刻印象。具體可分成兩種情況，第一，自然環(huán)境在文章事件發(fā)展過程中是變化的，如一些文章要寫某事從不好變到好，便會(huì)使用雨過天晴的環(huán)境描寫，在開頭寫陰雨連綿，文中雨慢慢變小，文尾則變成陽光燦爛。第二，某一自然環(huán)境在文中反復(fù)出現(xiàn)，但自然環(huán)境本身變化不大，只是承載了某種情感或主題。如一篇北京中考滿分作文《凝聚》，其中“陽光”作為一個(gè)環(huán)境描寫，在文中反復(fù)出現(xiàn)，但內(nèi)容上并無很大變化，因?yàn)殛柟獬休d的是同樣一份“親情”。

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