怎樣教孩子填空加減法

7+6-5-4-3+2-1=2
7-6+5-4+3-2-1=2
太麻煩了，不算你這個了。沒意思

多吃水果，還有蘆筍炒來吃也減肥！

中班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識加減號》
活動目標(biāo)：認(rèn)識加減號并理解加減號的意義
活動內(nèi)容：《認(rèn)識加減號》
活動準(zhǔn)備：課件、水果教具、作業(yè)紙
活動過程：
1.講故事引入主題：
今天，小兔子過生日，兔媽媽給小兔買了三個胡蘿卜，小兔子要邀請他的好朋友，媽媽又給小兔買了兩個，請你看看蘿卜多了還是少了？（多了）
2.出示加減號，認(rèn)識加減號。
表示數(shù)量變多了增加了，我們用一個符號，（出示加號）來表示，看看加號什么樣子？幼兒討論（一橫一豎）請你伸出手指學(xué)個加號，邊用手指學(xué)加號邊說兒歌，（一橫一豎是加號，數(shù)量增加就是好）
現(xiàn)在有幾個蘿卜，（五個）小兔子好喜歡吃蘿卜呀，小兔子吃了了兩個蘿卜，現(xiàn)在蘿卜是多了還是少了（少了）表示數(shù)量減少我們用減號來表示，出示減號，請你看看減號是什么樣子的，幼兒討論。并用食指學(xué)減號的樣子，邊學(xué)邊說兒歌（減號減號像小刀，碰到減號就減少）
3.出示課件理解加減號的意義
現(xiàn)在小兔子給大家出了幾道題，看哪位小朋友回答的又對又快出示第一張課件（花園里有三只蝴蝶，不一會又飛來兩只，請問，用加號還是減號來表示）（加禪正號）出示第二張課件（草地上有兩只兔子，不一會又跑來兩只兔子，請問用什么符號來表示）出示第三張課件（車庫里停著五輛小汽車，開走兩輛，請問，用加號還是減號來表示）
4.發(fā)放作業(yè)紙，鞏固理解加減號的意義衫襲物。
你們真聰明，小兔子還給小或液朋友出了幾道題考考大家，看誰做的
對？發(fā)放作業(yè)紙，教師指導(dǎo)并檢查。
5.結(jié)束活動

潸然淚下
shān rán lèi xià
〖釋義〗潸然：流淚的樣子。形容眼淚流下來。
〖出處〗《詩經(jīng)·小雅·大東》：“潸焉出涕。”
〖示例〗林沖見說了，～，自此杜絕了心中掛念。（明·施耐庵《水滸全傳》第二十回）

　　加加減減 不是成語，含加減 的成語只有一個：

　　加減乘除
　　jiā jiǎn chéng chú
　　【解釋】算術(shù)的四則運(yùn)算，借指事物的消長變化。

　　【出處】明·王九思《端正好·次韻贈邵晉夫歸隱》：“端的是太平人物，誰想道命兒中加減乘除?！?br/>
　　【結(jié)構(gòu)】聯(lián)合式成語

　　【用法】作主語、賓語；指事物的變化

　　【例句】清·劉鶚《老殘游記》第11回：“無論你加減乘除，怎樣變法，總出不了這‘正’‘負(fù)’兩個字的范圍?！?/div>