讀書筆記五年級上冊
1.當(dāng)......的時候 如后面連詞的動詞為進行事態(tài)時態(tài)則用while多于用when. 而when通常與瞬間性動詞或延續(xù)性動詞聯(lián)用.
2.如果while前后的動詞都是進行時態(tài),while可譯為 與此同時.
3.當(dāng)while前后的句子描述的情況相對或相反時,while可譯為(而)while更強調(diào)并列的對比而并非轉(zhuǎn)折.
I用am,you用are,is連著三個他he她she它it.
復(fù)數(shù)(we,you,they)用are.
改否定,更容易,be后not莫忘記.
Where是特殊疑問詞!
除了面條和蔬菜是復(fù)數(shù)形式,其他的都是不可數(shù)名詞。
me:我
賓格 復(fù)數(shù)←We:我們
I:我
She是第三人稱單數(shù)!
26個字母中,a,e,i,o,u.是元音字母,其他的都是輔音字母!
be動詞:
單數(shù):αm,is 復(fù)數(shù):are,you.
I'd like.
=I would.
=I would.
一年級下冊筆畫筆順打印版介紹如下:
春夏秋冬:
1、春(chūn)(春天)(春風(fēng))(春雨)。
2、花(huā)(花朵)(鮮花)(花瓣)。
3、冬(dōng)(冬天)(冬日)(寒冬)。
4、風(fēng)(fēng)(風(fēng)雨)(大風(fēng))(風(fēng)雪)。
5、入(rù)(入口)(入門)(出入)。
6、雪(xuě)(下雪)(雪人)(雪花)。
姓氏歌:
1、姓(xìng)(姓名)(姓氏)(百姓)。
2、國(guó)(中國)(國家)(國王)。
3、什(shén)(什么)(為什么)(干什么)。
4、王(wáng)(大王)(國王)(王子)。
5、么(me)(什么)(多么)(那么)。
6、方(fāng)(四方)(平方)(立方)。
7、雙(shuāng)(雙手)(雙親)(雙方)。
小青蛙:
1、青(qīng)(青菜)(青蛙)(踏青)。
2、情(qíng)(心情)(友情)(情誼)。
3、清(qīng)(清水)(清明)(清潔)。
4、請(qǐng)(申請)(邀請)(請教)。
5、氣(qì)(生氣)(香氣)(天氣)。
6、生(shēng)(生長)(生動)(衛(wèi)生)。
猜字謎:
1、字(zì)(生字)(寫字)(數(shù)字)。
2、時(shí)(時間)(時候)(時刻)。
3、左(zuǒ)(左手)(左邊)(左右)。
4、動(dòng)(運動)(動物)(動力)。
5、右(yòu)(右邊)(右手)(左右)。
6、萬(wàn)(萬一)(千萬)(萬能)。
7、紅(hóng)(火紅)(紅塵)(紅棗)。
吃水不忘挖井人:
1、吃(chī)(吃飯)(吃虧)(吃力)。
2、叫(jiào)(吼叫)(大叫)(叫好)。
3、主(zhǔ)(主人)(主力)(自主)。
4、江(jiānɡ)(長江)(江水)(大江)。
5、?。▃hù)(住口)(住手)(入?。?。
6、沒(méi)(沒有)(沒人)(沒用)。
7、以(yǐ)(以后)(可以)(以前)。
教學(xué)過程:
一、點明本單元主題
1、板書單元主題:民族之花 2、讀了民族之花這幾個字,你想到了什么?
3、預(yù)習(xí)后對這一單元有了哪些了解?
二、歌曲導(dǎo)入,整體感知
1、放歌曲《愛我中華》 同學(xué)們可以聽,也可以邊聽邊唱?! ≌埻瑢W(xué)來談?wù)剟偛怕牳枨虺枨母惺??! ?、介紹創(chuàng)作背景和作者 這么熟悉的、感人的歌曲,除了會唱,你對它還有哪些了解?請同學(xué)們來交流交流。教師適時的補充介紹。
三、感情朗讀,進一步整體感知課文
1、自由朗讀歌詞,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號?!?、注意生字詞的讀音?!?、檢查自讀情況。指名朗讀。從這段歌詞中你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?標(biāo)注出來。
四、細(xì)讀感悟,美讀背誦
1、文中有多處重復(fù)的語句,讀一讀、找一找、畫一畫,小組交流?! ?、指名朗讀,想想:從這豎衫句話中你讀懂了什么? 3、小組內(nèi)聯(lián)系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景?表達了怎樣的思想感情??。?)“愛我中華,健兒奮起步伐?!笨陕?lián)系剛結(jié)束的奧運會談?wù)勛约核赖?,從中體會到了什么? ?。?)“愛我中華,建設(shè)我們的國家。”讓學(xué)生說說誰在建設(shè)我們的國家?可舉出自己知道的人櫻肆或事?!。?)“愛我中華,中華雄姿英發(fā)?!弊寣W(xué)生想想是誰雄姿英發(fā)??。?)你作為一個中國人你為國家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流?!≈笇?dǎo)有感情朗讀。
4、帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。
五、形式多樣唱歌曲,升華情感。余頌腔
四年級下冊的小練筆寫法:
小練筆四年級作文1:
昨晚深夜12點時,一度失眠的我,想到爸媽房間里去拿本書來看看。可當(dāng)我把門把手按下時,門卻原封不動地關(guān)在那里。于是,我只好用手輕輕地敲著門,(由于今天我們?nèi)叶急容^晚睡)所以從門的那頭傳來了門沒鎖的這樣一句話。
“鎖了,我都打不開?!蔽衣燥@著急地說。門那頭又傳來了一陣陣的腳步聲,媽媽走到門前,把門把手往下按,門依舊就沒有開。媽媽只好叫爸爸來開一下門。爸爸二話不說,看了看門,就把房間里對他來說有用的“工具”都找了出來,準(zhǔn)備撬鎖。時間越來越長,門內(nèi)和門外的情況,簡直就是天差地別。
門內(nèi)的媽媽和妹妹談笑風(fēng)生;門外的我十分緊張,身體瑟瑟發(fā)抖,我擔(dān)心害怕爸媽再也出不來了。可沒想到,爸爸用他那十年磨一劍的功夫救了媽媽和妹妹。我把書拿回房,可哪有心思看呀,滿腦子都在想著剛才那驚心動魄的事情,想著想著,不知不覺中就進入了夢鄉(xiāng)。
小練筆四年級作文2:
我有一個姐姐,她比我大一歲,雖然比我大,但是光表面看是看不出來的。我和她差不多高,她和我之間是沒有距離的,我們之間幾乎無所隱瞞。我的姐姐長得瘦瘦的,高高的,小眼睛,嘴巴有點小,這就是我姐的長相。
她其實挺文靜、挺斯文的,我的性格有點活潑、好動,在家里是坐不住的,由于我的原因,姐姐的性格漸漸變得活潑起來了。她老是和我在一起玩,我特別喜歡交朋友,我把她看作我最要好的朋友。姐姐對我很好,大多數(shù)的星期天我都會找她玩,她也事事順著我,我們倆是最要好的一對表姐妹。
雖然興趣愛好不同,但是她對我很好。有一次,我媽帶著我們?nèi)ス浣?,?dāng)我們同時看中了一個娃娃之后,就去那家店里看了一下,結(jié)果發(fā)現(xiàn)那個娃娃只有一個了,老姐就把它讓給了我。后來我媽媽買了兩個冰激凌,一個草莓味的、一個巧克力味的,我媽媽都不知道我們要吃什么味的,這姐姐知道,所以她就再一次的讓給了我。我想,沒有一對親姐妹是我們更親的了。
小練筆四年級作文3:
冬爺爺走了,春姑娘來了,萬物復(fù)蘇,大地上一片生機勃勃小草綠了,小樹長出了嫩綠的葉子,花朵又開出了美麗的花,燕子從南方飛過來了,在枝頭歡快地唱著動聽的歌小朋友們呢?
他們脫掉了厚厚的棉衣,穿上了自己心愛的春裝,在外面歡樂地奔跑、玩耍、做游戲……可開心了!有的還把自己的臉弄成了一個“小貓臉”,有的把自己的新衣服給弄臟了,可他們根本就不在意,有時還在一起談笑風(fēng)生,可快樂了!你瞧,他們一個個臉上露出了快樂的笑容。
我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船,扔在地上,又是踢又是踩。陳明也氣憤起來,我們從原本的爭吵變成了拳打腳踢。后來,我們終于被同學(xué)們拉開了。陳明并沒有消氣,眼睛里含著淚,氣憤地對我說:“我們絕交!”我在心里暗暗地說:絕交就絕交,我還不稀罕你這個朋友呢!
事后,我們誰也不理誰。原來,我們是班級里的“笑星”,但發(fā)生這件事后,整天悶悶不樂,一點兒聲音都沒有。這種景況整整持續(xù)了一個月。在這一個月里,我也有認(rèn)真地反思,發(fā)現(xiàn)自己也有錯,于是就想私底下道歉。
一天,在一節(jié)體育課的活動時間中,我慢慢地靠近陳明?!瓣惷?,上次的事真……真對不起。”我不好意思地說?!皼]關(guān)系,其實我也有錯?!标惷骱敛华q豫地回答,“其實我早就已經(jīng)原諒你了!”那一刻,我呆住了:我沒有想到陳明會這么爽快!“真的嗎?”我激動地說?!爱?dāng)然!”“太好了!我們可以一起玩嗎?”“可以,來吧!”
就這樣,我們終于重歸于好了!
聽了這個故事,我相信你一定會選擇“主動道歉”。的確,如果故事中的“我”可以早一點兒對陳明說一聲“對不起”,就不會造成這么多麻煩。
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