中學(xué)生托管班

托管性質(zhì)的班級老師幫助學(xué)生完成家庭作業(yè)或是暑期作業(yè)比較多，如果要利用暑假學(xué)習(xí)新知識或是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力是遠遠不夠的。
希望對你有幫助哦。

托管班的問題兒童是機構(gòu)比較頭痛的問題，如果不能夠很好的管理的話，會影響機構(gòu)的正常運營，而且我會影響著機構(gòu)的后續(xù)續(xù)班工作。從這兩個方面就可以看出，問題兒的管理工作，對于經(jīng)營好機構(gòu)的重要性。一般來說需要了解這類兒童的情況，分析他們的需求，能夠慢慢讓他們發(fā)生改變，這也是機構(gòu)能夠運營好的關(guān)鍵。比如托管老師可以利用積分管理制度?；蛘咂渌绞絹磉M行管理。我可以借助晉級這樣的管理模式。

“以我的經(jīng)驗來看，對于孩子來說，父母是孩子的最好老師，要管好托管班的孩子的話，首先要管好自己，管好自己不要急，不要動不動就發(fā)火，因為孩子的認知是有限的，你必須提醒自己要冷靜。如果你是幼兒老師，那就更應(yīng)該懂得孩子的喜歡與否，對待孩子要有耐心，要善于觀察、感知孩子幼小的心，給予孩子盡量多的鼓勵與表揚，就算批評也要適時，切不可揪住不放一味的重復(fù)啰嗦。人之初嘛？誰能無過！既然把孩子的日常生活都搞定了，午睡、晚睡都不成問題，給他創(chuàng)造一個好的睡覺氛圍-安靜、放松、舒適，剛開始可能需要我們犧牲一下自己，那就是陪睡，哪怕是裝模作樣的，孩子睡了該干嘛干嘛。個人認為“身教勝于言教”。
托管的規(guī)范化內(nèi)容是：管安全，管學(xué)習(xí)，管娛樂，管生活，管品行，管健康。
晉級在全國同行業(yè)的品牌機構(gòu)中，獨特性地把托管服i務(wù)開拓擴展至“六管”，由此形成了自己的品牌特色。之所以能夠超越于所有全國的品牌托管服i務(wù)，就在于“六管”是一種“天下老師管孩子達不到”和“天下父母管孩子超不過”的全內(nèi)容托管。正是依靠這“六管”，晉級創(chuàng)響了品牌，贏得了生源，搞活了經(jīng)營，賺取了利潤，潤澤了員工，壯大了隊伍，由此不斷把自己的事業(yè)推向一個又一個發(fā)展高峰。
“

對于孩子來說，父母是孩子的最好老師，要管好托管班的孩子的話，首先要管好自己，管好自己不要急，不要動不動就發(fā)火，因為孩子的認知是有限的，你必須提醒自己要冷靜。如果你是幼兒老師，那就更應(yīng)該懂得孩子的喜歡與否，對待孩子要有耐心，要善于觀察、感知孩子幼小的心，給予孩子盡量多的鼓勵與表揚，就算批評也要適時，切不可揪住不放一味的重復(fù)啰嗦。人之初嘛？誰能無過！既然把孩子的日常生活都搞定了，午睡、晚睡都不成問題，給他創(chuàng)造一個好的睡覺氛圍-安靜、放松、舒適，剛開始可能需要我們犧牲一下自己，那就是陪睡，哪怕是裝模作樣的，孩子睡了該干嘛干嘛。個人認為“身教勝于言教”。
托管的規(guī)范化內(nèi)容是：管安全，管學(xué)習(xí)，管娛樂，管生活，管品行，管健康。
晉級在全國同行業(yè)的品牌機構(gòu)中，獨特性地把托管開拓擴展至“六管”，由此形成了自己的品牌特色。之所以能超越于所有全國的品牌托管，就在于“六管”是一種“天下老師管孩子達不到”和“天下父母管孩子超不過”的全內(nèi)容托管。正是依靠這“六管”，晉級創(chuàng)響了品牌，贏得了生源，搞活了經(jīng)營，賺取了利潤，潤澤了員工，壯大了隊伍，由此不斷把自己的事業(yè)推向一個又一個發(fā)展高峰。

托輔班和托管班就差了一個字，很多家長都知道它們是針對孩子提供的服務(wù)。但是，家長卻不了解托輔班和托管班的區(qū)別，想要明確了解兩者的差異之后，再來決定孩子該報名哪種班。

1、受眾群體

托管班主要針對幼兒園、小學(xué)生，托輔班則針對小學(xué)生、中學(xué)生。

2、服務(wù)內(nèi)容

托管班有接送、托管、提供午晚餐、輔導(dǎo)當(dāng)天作業(yè)等方面的服務(wù)；托輔班則是托管加作業(yè)輔導(dǎo)、補課相結(jié)合，它更加重視孩子學(xué)習(xí)，可以針對孩子學(xué)習(xí)針對性地補課，讓孩子能學(xué)習(xí)到更多知識，孩子也能提高學(xué)習(xí)成績。

3、數(shù)量

相比較來說，托輔班比托管班更少一些，托管班非常普遍，幾乎每個公立學(xué)校周邊都會出現(xiàn)一兩個托管班。

家長要給孩子選擇托管班還是托輔班，應(yīng)該要根據(jù)孩子實際情況，如果孩子學(xué)習(xí)不太好，想要孩子在托管時有專業(yè)的老師補習(xí)工作，可以考慮托輔班。

其實現(xiàn)在對托輔班、托管班并沒有分得那么細，很多托管班已經(jīng)提供了輔導(dǎo)、補習(xí)等方面的服務(wù)，聘請有學(xué)歷有教育經(jīng)驗的老師給孩子上課，這也是它們吸引家長的其中一個點。

《托管班的故事》 是廣東首部少兒室內(nèi)情景喜劇，它是一部反映在城市生活的少年兒童（包括外來工子女）放學(xué)空余時間和寒暑假期被托管班托管的各種生活狀況的故事，幽默風(fēng)趣地從各種不同角度揭示孩子純真的思想情感，客觀地與家長探討如何正確教育子女及處理親情關(guān)系，教育孩子分辨是非，促進社會各界對少年兒童健康成長的重視，并以此希望能夠引起相關(guān)社會教育機構(gòu)的密切關(guān)注。由影視童星王一鳴（小寶）、朱佳煜、張芮嘉、唐思捷、廣東本土青年演員彭新智、王雋、張詠嫻，胡家鑫，溫嘉成等主演。電視劇于2014年4月3日正式開拍。

　　托管班產(chǎn)生的意義
　　（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復(fù)雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學(xué)校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。 （2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學(xué)生等，除了看管孩子安全的責(zé)任外，很多托管班還承擔(dān)有接孩子放學(xué)、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。 （3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習(xí)慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學(xué)生的互動以期形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　送孩子上托管班的利弊
　?。?）由于現(xiàn)有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學(xué)校里以學(xué)習(xí)知識為主，學(xué)生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。 （2）在無特殊關(guān)照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習(xí)慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關(guān)注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。 （3）托管班的主要任務(wù)是輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學(xué)生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。 （4）現(xiàn)在的托管班多為私人設(shè)立（尤其是退休教師），因而各項服務(wù)比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。 （5）由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責(zé)任的托管班會給學(xué)生的安全和教育帶來很大問題。
　　當(dāng)前托管班的現(xiàn)狀
　?。?）魚龍混雜。 當(dāng)前托管班主要有三種形式： 一是學(xué)校應(yīng)教育主管部門辦的課后管理班，類似自習(xí)課，一般由退休教師看管，主要維持一下紀律，以保證安全為主，好處是價格便宜，安全，壞處是比較死板，不僅時間短，看管效果也不理想； 二是一些培訓(xùn)班附帶辦的托管班，這樣可以免去家長奔波之苦，培訓(xùn)托管兩不誤，而且往往在交了大量培訓(xùn)費之后，托管費只是象征性的收一些，當(dāng)然了，托管效果可想而知，就是看著不出問題就行； 三是一些社會人士自己辦的專門的托管班，這種托管班可能收費要高一些，但一般服務(wù)比較靈活，而且因為以托管為主，學(xué)生的作業(yè)也好，吃飯也好，都會比較重視。當(dāng)然，這也要依具體情況而定。 （2）缺少正規(guī)審批監(jiān)管。 當(dāng)前工商部門審批項目中還沒有專門針對托管班的業(yè)務(wù)內(nèi)容，因此，大多數(shù)托管班要么無照經(jīng)營，要么打政策的擦邊球，注冊為“教育咨詢公司”或“家政公司”。如果按照教學(xué)場所要求，絕大多數(shù)托管班的硬件設(shè)施和規(guī)模都達不到。這就使托管班陷入了三不管的尷尬境界。 （3）缺少獨特的經(jīng)營內(nèi)容，多數(shù)是學(xué)校教學(xué)的延伸。 由于托管班主要是負責(zé)看管學(xué)生放學(xué)后或假期的生活，如何制訂合理的活動內(nèi)容成了決定托管班質(zhì)量高低的關(guān)鍵。但遺憾的是，大多數(shù)托管班并沒有分清“托管”和“培訓(xùn)”或“家教”的本質(zhì)區(qū)別，仍然將重頭戲放到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績上來。只有部分有先見之明的托管班會擴大戶外活動的時間，增加情商教育等內(nèi)容，真正讓學(xué)生的課外生活回歸到快樂、健康的本質(zhì)。

就是管孩子正常放學(xué)之后的學(xué)習(xí)和生活等，現(xiàn)在就晉級教育做托管時間久，而且有了自己的品牌特色，托管不止學(xué)習(xí)和生活，孩子的安全，娛樂，健康等都有管理的