勤奮的勵(lì)志語錄

高爾基讀書的故事
有一次，他的房間失火了，他首先抱起的
是書籍，其它的任何東西他都不專慮。為了搶
救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說:
“書籍一面啟
示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥
塘里站起來，如果不是書籍的話，我就沉沒在
”
這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。

戰(zhàn)國時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。

西漢匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書。縣里有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)，家中富有，有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“,我想讀遍主人家的書?！敝魅寺犃耍顬楦袊@，就借給匡衡書（用書資助匡衡）。于是匡衡成了大學(xué)問家。

奮學(xué)習(xí)，立志成才

廊坊市第十中學(xué)

303
班

時(shí)聞

文學(xué)家說
,
?
勤奮是打開文學(xué)殿堂之門的一把鑰匙
;
科學(xué)家說勤奮能使人聰
明
;
?
而政治家說勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基石。
?

所謂勤奮，就是在學(xué)習(xí)中爭分奪秒，發(fā)奮用功，鍥而不舍，永不惰怠的堅(jiān)韌
精神。勤奮是一切事業(yè)成功的前提，古今中外成大學(xué)問者、自學(xué)成才者，無不例
外的都是勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。

舉世聞名的音樂家貝多芬，十分喜歡彈鋼琴，但由于長時(shí)間練習(xí)，手指脹痛
難忍，可他不愿停下來休息片刻，于是在鋼琴旁放了一盆冷水，彈一會(huì)，就把手
放在水里浸一會(huì)，
再彈，
再浸。
由于他的勤奮努力，
終于成為人人皆知的音樂家。

史蒂芬·
霍金在牛津大學(xué)畢業(yè)后即到劍橋大學(xué)讀研究生，
這時(shí)他被診斷患了
“盧伽雷病”
，
不久，
就完全癱瘓了。
1985
年，
霍金又因肺炎進(jìn)行了穿氣管手術(shù)，
此后，
他完全不能說話，
依靠安裝在輪椅上的一個(gè)小對(duì)話機(jī)和語言合成器與人進(jìn)
行交談；
看書必須依賴一種翻書頁的機(jī)器，
讀文獻(xiàn)時(shí)需要請(qǐng)人將每一頁都攤在大
桌子上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀??

但霍金不會(huì)因?yàn)樾⌒〉牟⊥吹恼勰ザ艞壛藢?duì)學(xué)習(xí)的渴望，
他的黑洞蒸發(fā)理
論和量子宇宙論不僅震動(dòng)了自然科學(xué)界，并且對(duì)哲學(xué)和宗教也有深遠(yuǎn)影響。

童第周家境貧寒，沒有上學(xué)的機(jī)會(huì)，可他不甘如此，只身來到學(xué)校。剛?cè)雽W(xué)
時(shí)，他的成績是班里最差的。但是，他并不氣餒，白天苦讀課文，夜晚來到燈下
仍舊孜孜不倦的研究。終于，功夫不負(fù)有心人，他的成績直線上升，最終名列前
茅。

??

童第周為什么能成為舉世聞名的科學(xué)家？威廉

·莎士比亞為什么能寫出精
彩的劇本？愛迪生為什么能有一千多項(xiàng)發(fā)明？李白為什么能詠出那么多流傳千
古的絕唱？??這些超人的能力都是他們與生俱來的嗎？不，
這都是他們從小惜
時(shí)如金，勤奮好學(xué)，立志成才，朝著一個(gè)目標(biāo)不懈努力的結(jié)果。

21
世紀(jì)將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)。知識(shí)創(chuàng)新為人類認(rèn)識(shí)世
界，
改造世界提供了理論和新方法，
為人類文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展提供了不解的動(dòng)
力。到
21
世界中葉，我們將基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，中國人民將在富強(qiáng)、民主、文明
的社會(huì)主義現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上走向共同富裕，
我們的祖國必將更加繁榮富強(qiáng)。
要完
成這一目標(biāo)，尤其需要我們這些正在上中學(xué)的青少年朋友矢志奮斗，不懈進(jìn)取，
為祖國和人民的事業(yè)獻(xiàn)出自己的青春、智慧和力量。

青少年代表著我們祖國和民族的未來，
代表著我們事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。
時(shí)
代熱切召喚著青少年，
青少年將創(chuàng)造輝煌未來。
同學(xué)們，
讓我們積極投身于全面
建設(shè)小康社會(huì)，
加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中來，
充分發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮努力，共創(chuàng)我們幸福生活和美好未來，為全面建設(shè)小康社會(huì)奉獻(xiàn)青力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中，譜寫更加壯美的青春之歌創(chuàng)造無悔的青春，永恒的青春！！

英國著名
焦耳從小就很喜愛
，他常常自己動(dòng)手做一些關(guān)于電、熱之類的實(shí)驗(yàn)。
有一年放假，焦耳和哥哥一起到郊外旅游。聰明好學(xué)的焦耳就是在玩耍的時(shí)候，也沒有忘記做他的
。
他找了一匹瘸腿的馬，由他哥哥牽著，自己悄悄躲在后面，用伏達(dá)電池將電流通到馬身上，想試一試動(dòng)物在受到電流刺激后的反應(yīng)。結(jié)果，他想看到的反應(yīng)出現(xiàn)了，馬收到電擊后狂跳起來，差一點(diǎn)把哥哥踢傷。

盡管已經(jīng)出現(xiàn)了危險(xiǎn)，但這絲毫沒有影響到愛做實(shí)驗(yàn)的小焦耳的情緒。他和咯咯又劃著船來到群山環(huán)繞的湖上，焦耳想在這里試一試回聲有多大。他們?cè)?br/>里塞滿了火藥，然后扣動(dòng)
。誰知“砰”的一聲，從槍口里噴出一條長長的
，燒光了焦耳的眉毛，還險(xiǎn)些把哥哥嚇得掉進(jìn)湖里。
這時(shí)，天空濃云密布，電閃雷鳴，剛想上岸躲雨的焦耳發(fā)現(xiàn)，每次閃電過后好一會(huì)兒才能聽見轟隆的
，這是怎么回事？
焦耳顧不得躲雨，拉著哥哥爬上一個(gè)山頭，用
認(rèn)真記錄下去每次閃電到雷鳴之間相隔的時(shí)間。
開學(xué)后焦耳幾乎是迫不及待地把自己做的實(shí)驗(yàn)都告訴了老師，并向老師請(qǐng)教。
老師望著
的焦耳笑了，耐心地為他講解：“光和聲的傳播速度是不一樣的，
快而
慢，所以人們總是想見閃電再聽到
，而實(shí)際上閃電雷鳴是同時(shí)發(fā)生的?！?
焦耳聽了恍然大悟。從此，他對(duì)學(xué)習(xí)
更加入迷。通過不斷地學(xué)習(xí)和認(rèn)真地觀察計(jì)算，他終于發(fā)現(xiàn)了
和
，成為一名出色的
。

頭懸梁錐刺股

東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門，獨(dú)自一人不停地讀書。 每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時(shí)間長，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子， 一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了， 馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
這就時(shí)孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重視?；丶液?，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅(jiān)持讀書。 這就使蘇秦"刺股"的故事。
〔注〕：從孫敬和蘇秦兩個(gè)人讀書的故事引申出"懸梁刺股"這句成語，用來比喻發(fā)奮讀書，刻苦學(xué)習(xí)的精神。 他們這種努力學(xué)習(xí)的精神是好的，但是他們這種發(fā)奮學(xué)習(xí)的方式方法不必效仿。

【 #勵(lì)志名言# 導(dǎo)語】閑散如酸醋，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì)；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰。 整理“關(guān)于勤奮的勵(lì)志名言：智慧源于勤奮，偉大出自平凡”，以供大家參考，希望可以幫助到大家，感謝大家的閱讀與支持！

　　

　　 篇一：關(guān)于勤奮的名言：勤勞征服一切

　　懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個(gè)人都會(huì)盡努力去對(duì)別人隱瞞財(cái)產(chǎn)，對(duì)自己隱瞞懶惰——塞繆爾·約翰遜

　　攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實(shí)人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福?！涌?/p>

　　誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功?！?/p>

　　人生是一座可以采掘開拓的金礦，但總是因?yàn)槿藗兊那趭^程度不同，給予人們的回報(bào)也不相同。

　　有事業(yè)的峰巒上，有汗水的溪流飛淌；在智慧的珍珠里，有勤奮的心血閃光。

　　勤勞征服一切。

　　智慧源于勤奮，偉大出自平凡。

　　勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。

　　閑散如酸醋，會(huì)軟化精神的鈣質(zhì)；勤奮像火炬，能燃起智慧的火焰。

　　勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。

　　勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。

　　做一個(gè)積極主動(dòng)的人，最重要的是奮斗心，熱愛生命，勤奮實(shí)干，開放進(jìn)取。

　　

　　 篇二：關(guān)于勤奮的名言：形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮

　　1.形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。…有幾分勤學(xué)苦練是成正比例的。——郭沫若

　　2.什么是天才！我想，天才就是勤奮的結(jié)果?！?/p>

　　3.天才這個(gè)字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂“生而知之，不學(xué)而能”

　　的。天地間生而知之的人沒有。不學(xué)而能的人也沒有。天才多半由于努力養(yǎng)成。天才多半由于細(xì)心養(yǎng)成?！?/p>

　　4.哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的?！斞?/p>

　　5.在學(xué)習(xí)上做一眼勤、手勤、腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。——吳晗

　　6.在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆。——愛因斯坦

　　7.精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。——狄德羅

　　8.“天才就是勤奮”，曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確，那至少在很大程度上是正確的?！畈房藘?nèi)西

　　9.所謂天才人物指的就是具有毅力的人、勤奮的人、入迷的人和忘我的人?！挷{

　　10.聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁、勤奮的工作態(tài)度和堅(jiān)韌不拔的精神。這些都是科學(xué)研究成功所需的其它條件?！惛ダ锲?/p>

　　

　　 篇三：關(guān)于勤奮的名言：書到用時(shí)方恨少，非經(jīng)過不知難

　　1、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)?！郀柣?/p>

　　2、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

　　3、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果

　　4、任何一個(gè)人，都要必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，即使是今天在學(xué)校的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早總要離開學(xué)校的！自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。行路，還是要靠行路人自己?！A羅庚

　　5、學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！哂漓?/p>

　　6、活著就要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不是為了活著。——培根

　　7、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>

　　8、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處?！惶m克林

　　9、經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。——高爾基

　　10、學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心?！惥皾?/p>

　　11、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?/p>

　　12、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?/p>

　　13、不讀書的人，思想就會(huì)停止?！业铝_

　　14、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙?！畲筢?/p>

　　15、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！薄！招兄?/p>

　　16、天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來修剪?！喔?/p>

　　17、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

　　18、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少?！R梭

頭懸梁，錐刺股 鑿壁偷光 鐵杵磨成針

故事如下：一天，童第周看到屋檐下的石階上整整齊齊地排列著一行小坑坑，他覺得十分奇怪，琢磨半天弄不明白是怎么回事，便去問父親:“父親，那屋檐下石板上的小坑是誰敲出來的?是做什么用的呀?”父親看到兒子這么好奇，高興地說:“這不是人鑿的，這是檐頭水滴下來敲的?！毙⊥谥芨婀至耍€能把堅(jiān)硬的石頭敲出坑?

父親耐心地解釋說:“一滴水當(dāng)然敲不出坑，但是天長日久，點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷地敲，不但能敲出坑，還能敲出一個(gè)洞呢!古人不是常說‘滴水穿石’嘛!就是這個(gè)道理。”父親的一席話，在小童第周的心里激起了一陣陣漣漪，他坐在屋檐下的石階上，望著父親，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

童第周（t.***.tung，1902年5月28日～1979年3月30日），浙江鄞縣（今寧波市鄞州區(qū)）人，生物學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，中國實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)始人，中國海洋科學(xué)研究的奠基人，生物科學(xué)研究的杰出領(lǐng)導(dǎo)者，開創(chuàng)了中國“克隆”技術(shù)之先河，被譽(yù)為“中國克隆之父”。

1930年（中華民國十九年），童第周乘火車從滿洲里經(jīng)前蘇聯(lián)到比利時(shí)比京大學(xué)留學(xué)。在比利時(shí)首都布魯塞爾大學(xué)，童第周的留學(xué)生活十分清苦，瘦小的他沉默地在生物學(xué)的天地里拼搏進(jìn)擊著。那段時(shí)間，他的導(dǎo)師達(dá)克教授正在做青蛙卵子試驗(yàn)，需要把卵子外面的一層薄膜剝掉。在顯微鏡下，達(dá)克教授和助手們?cè)趺匆踩ゲ坏裟菍幽?。童第周到顯微鏡下拿針把卵膜刺一下，卵癟下去了，一下就剝開了。達(dá)克教授對(duì)這個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出的生物學(xué)天份感到欣喜萬分。

書是人類進(jìn)步的階梯