樹(shù)立責(zé)任感

讓孩子為自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)。父母培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，可以從最常見(jiàn)的事情做起。例如，中午吃飯時(shí)間到了，可是孩子卻只顧著看電視，對(duì)媽媽說(shuō)他不餓，不要吃飯。這時(shí)，不同的媽媽?zhuān)瑫?huì)有不同的處理方法。有的媽媽會(huì)要求孩子關(guān)掉電視，強(qiáng)迫他去吃飯；有的媽媽會(huì)順孩子的意，任由他看電視，等到他肚子餓了、想吃飯了再去吃。這兩種方法，都不利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

平時(shí)，我經(jīng)常都會(huì)聽(tīng)到身邊的父母抱怨，說(shuō)自己的孩子太懶，不愛(ài)做作業(yè)，每次輔導(dǎo)孩子作業(yè)，都被孩子氣得崩潰。更讓父母生氣的是，任由自己怎么著急，孩子永遠(yuǎn)一副無(wú)所謂的樣子，完全不當(dāng)一回事。有時(shí)候孩子完成不了作業(yè)，父母為了孩子不受批評(píng)，甚至?xí)依碛纱⒆酉蚶蠋熣?qǐng)假。這樣，又怎么可能培養(yǎng)出有責(zé)任心的孩子呢？

父母的言傳身教

要培養(yǎng)子女的責(zé)任感、事業(yè)心，家長(zhǎng)首先就要敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心，因?yàn)楦改甘亲优牡谝晃粏⒚山處?。然而，現(xiàn)在有些父母把很小的孩子寄養(yǎng)在親戚或老師家，等孩子大了或出現(xiàn)問(wèn)題了才接回家管教。在這些孩子的眼中，父母就是沒(méi)有責(zé)任感的人，那么這些孩子又怎會(huì)聽(tīng)進(jìn)父母的勸呢。

鼓勵(lì)孩子做事情要有始有終，承擔(dān)責(zé)任

孩子好奇心強(qiáng)，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強(qiáng)，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。例如，當(dāng)孩子要養(yǎng)些花草動(dòng)物時(shí)，家長(zhǎng)在答應(yīng)孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養(yǎng)等。當(dāng)然孩子在照顧的過(guò)程中，難免三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行監(jiān)督，并告訴孩子疏于照顧的后果，讓孩子負(fù)起責(zé)任來(lái)。

說(shuō)太大了，估計(jì)也沒(méi)人覺(jué)得如何，最為重要的一點(diǎn)就是，你可以了解自己的祖先都是什么樣的存在？他們?cè)?jīng)有過(guò)何等輝煌？又有那些人與你有著這樣那樣的血緣關(guān)系？

班主任樹(shù)立威信六個(gè)方法：

一、用真誠(chéng)的愛(ài)去感染學(xué)生

師愛(ài)是一種教師發(fā)自內(nèi)心對(duì)學(xué)生的關(guān)心、呵護(hù)和信任的情感。俗話說(shuō)“愛(ài)是孩子接受教育的第一動(dòng)力”。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提，它可以提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

?

二、用廣博的學(xué)識(shí)，過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平去“征服”學(xué)生

“學(xué)高為師，德高為范?！卑嘀魅伪仨毦哂懈呱械牡赖滦摒B(yǎng)，較強(qiáng)的教學(xué)水平以及管理能力。所有學(xué)生都喜歡和敬佩有能力、知識(shí)淵博的老師，都會(huì)被廣博的知識(shí)以及深入淺出的教學(xué)藝術(shù)所折服。

三、以身作則，用榜樣去規(guī)范學(xué)生

教育區(qū)別于其他勞動(dòng)標(biāo)志是它的示范性。作為班級(jí)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生時(shí)刻注意“聽(tīng)真言，觀其行”，注意自己的言談舉止，以教師作為榜樣。

?

四、用兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔的事業(yè)心去感染學(xué)生

班主任在工作中要以情動(dòng)人，情真意切，講究方式方法，保護(hù)好學(xué)生道德情感純潔性，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，視學(xué)生的身心健康為已任，使學(xué)生在良好的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

?

五、教師要相信學(xué)生，不能夠無(wú)緣無(wú)故的對(duì)學(xué)生產(chǎn)生懷疑

比如教師如果交給學(xué)生去辦事的話，相信學(xué)生能夠把這件事情給辦好，學(xué)生知道了教師對(duì)自己的信任，也會(huì)全力以赴的把事情給辦好，并且對(duì)教師也會(huì)更加尊敬。

?

六、教師對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該要保持一定的距離

教師在私底下可以和學(xué)生是以朋友的方式相處，不過(guò)在課堂上該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅，不然的話就沒(méi)有威信可言，也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)課堂的學(xué)生都嬉皮笑臉的。