幼兒中秋節(jié)國(guó)慶節(jié)兒歌

老師們通過(guò)音樂(lè)欣賞、圖片展示、中秋故事、中秋詩(shī)歌等形式，讓小朋友們了解中秋節(jié)的來(lái)歷與典故，知曉了許多有關(guān)中秋節(jié)的許多趣事，激發(fā)了孩子對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
在“中秋花燈我最亮”活動(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們積極參與，共同發(fā)揮創(chuàng)意，利用紙盒、竹簽、布藝等廢舊物品制作了一個(gè)有一個(gè)新穎別致的燈籠；在“快樂(lè)分享”活動(dòng)中，孩子們歡聚一堂，共享大家?guī)?lái)的芳香四溢的月餅，大家你一口、我一口，品嘗著香甜的美味，享受著朋友的祝福，分享著節(jié)日的快樂(lè)。
小班的孩子們歡聚一堂，聽(tīng)說(shuō)著中秋節(jié)的故事、唱著中秋節(jié)的兒歌，吃著月餅；中班的孩子們唱著《爺爺為我打月餅》，分享著各自己帶來(lái)的月餅，制作著月餅盒子；大班的孩子說(shuō)著《嫦娥奔月》的故事，畫著自己設(shè)計(jì)的各種各樣的月餅……

四歲五歲六歲七歲可愛(ài)孩童蹦蹦跳跳大聯(lián)歡
東方西方南方北方全國(guó)老少快快樂(lè)樂(lè)迎國(guó)慶 橫批：舉國(guó)同慶
看孩童天真活潑載歌載舞大聯(lián)歡
聽(tīng)人民幸福安康鑼鼓喧天迎國(guó)慶

　　今天是農(nóng)歷八月十五也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)。
　　中秋之夜月亮顯得格外圓也特別亮。家家戶戶都喜歡座在一起一邊賞月一邊吃月餅據(jù)說(shuō)吃月餅像征著合家團(tuán)圓幾百年來(lái)我的家鄉(xiāng)一直有這一傳統(tǒng)風(fēng)俗。
　　今天晚上我們一家便早早聚集在陽(yáng)臺(tái)上一邊賞月一邊吃著月餅。桌上的月餅各式各樣有豆沙月餅、水果月餅、火肉月餅……還放著各種糖果。月亮漸漸地升上了中天金色的圓月仿佛像一個(gè)大月餅微風(fēng)吹拂著我們的頭發(fā)像媽媽的手在輕輕地?fù)崦业念^這時(shí)勞動(dòng)了一天的奶奶開(kāi)始為我們講起了“吳剛劃桂”、“嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等許多神話故事。聽(tīng)聽(tīng)奶奶的故事看看天上的圓月我覺(jué)得自己也仿佛進(jìn)入了角色。
　　這時(shí)在一邊喝著茶的爸爸也接上了話茬他用手指著圓月說(shuō)：“你看月中的吳剛正在砍桂花樹呢？”我抬頭一看真的月中真的好像有一個(gè)人在使勁地在砍一棵樹呢。爸爸又喝了一口茶笑容可掬地說(shuō)：“吳剛砍了一年才從桂花樹砍下一片葉子從天上掉到人間就變成了金葉子這一片金葉子會(huì)掉在人間最勤勞的人家門口這家人便會(huì)富起來(lái)所以你長(zhǎng)大了要勤勞勤勞就是財(cái)富?！甭?tīng)著爸爸的故事我又一次進(jìn)入了想像之中我仿佛看到那桂花葉子正在飄飄悠悠地從天上飄下來(lái)正巧落在我家的門口……
　　沙、沙、沙……起風(fēng)了旁邊的樹木起伏不停我仿佛像童話中的小仙子在夢(mèng)中游蕩……
　　王樹軍老師薦評(píng)：中秋賞月是我國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗小作者以這一傳統(tǒng)風(fēng)俗為線索完整地記載了一家人賞月時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)面贊揚(yáng)了勤勞致富這一中華民族的優(yōu)良傳

中秋節(jié)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，為每年農(nóng)歷八月十五。八月為秋季的第二個(gè)月，古時(shí)稱為仲秋，因處于秋季之中和八月之中，故民間稱為中秋，又稱秋夕、八月節(jié)、八月半、月夕、月節(jié)，又因?yàn)檫@一天月亮滿圓，象征團(tuán)圓，又稱為團(tuán)圓節(jié)。
　　“中秋”一詞，最早見(jiàn)于《周禮》。根據(jù)我國(guó)古代歷法，農(nóng)歷八月十五日，在一年秋季的八月中旬，故稱“中秋”。一年有四季，每季又分孟、仲、季三 部分，三秋中第二月叫仲秋，故中秋也稱為“仲秋”。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。 《唐書·太宗記》記載有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為我國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng) 節(jié)日。
　　根據(jù)我國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié) 期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”;因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”;中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又 叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見(jiàn)于明代?！段骱斡[志余》中說(shuō)：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓 之意”?！兜劬┚拔锫浴分幸舱f(shuō)：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花?！溆袐D歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)。
　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，古人賦予月亮許多傳說(shuō)，從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的想象力為月宮世界描繪了一幅幅斑駁陸離的勝 景。自漢至唐，墨客騷人紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時(shí)成為抒發(fā)感情的極佳時(shí)刻。至北宋太宗年間，官家正式定八月十五日為中秋節(jié)，取意于三秋之正 中，屆時(shí)萬(wàn)民同慶。中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，人們把月圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把八月十五作為親人團(tuán)聚的日子，因此，中秋節(jié)又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。
國(guó)慶節(jié)，也稱國(guó)慶日、國(guó)慶紀(jì)念日，是指由一個(gè)國(guó)家制定的用來(lái)紀(jì)念國(guó)家本身的法定節(jié)日，通常是這個(gè)國(guó)家的獨(dú)立、憲法的簽署、或其他有重大意義的周年紀(jì)念日。在這個(gè)日子里，每個(gè)國(guó)家都會(huì)舉行各種各樣的慶典活動(dòng)。中國(guó)古代把皇帝即位、誕辰稱為“國(guó)慶”。
世界歷史上最悠久的國(guó)慶節(jié)是圣馬力諾的國(guó)慶節(jié)，遠(yuǎn)在公元301年，圣馬力諾把9月3日定為自己的國(guó)慶節(jié)。
新中國(guó)國(guó)慶節(jié)特指中華人民共和國(guó)正式成立的紀(jì)念日，因此全國(guó)各地人民會(huì)在每年的10月1日舉行慶?；顒?dòng)。2015年10月1日是中華人民共和國(guó)建國(guó)66周年紀(jì)念日。

雙節(jié)同慶慶團(tuán)圓

1.根據(jù)國(guó)家法定假日的規(guī)定，確定本預(yù)案活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)及參加人員（可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)，軍人家長(zhǎng)可以講故事），可以分班活動(dòng)亦可全園集體活動(dòng)。
2.請(qǐng)小朋友每人帶一塊月餅（會(huì)是不同形狀，大小，質(zhì)地，顏色）。
3.看有關(guān)八月十五的故事的動(dòng)畫片，或講月餅的由來(lái)及做法。
4.賞月餅，講月餅的寓意--團(tuán)圓幸福
5.聽(tīng)古典音樂(lè)，品月餅（把月餅切成小塊）

有困難了,有
些人主動(dòng)幫忙解決,著也是愛(ài).
如果我們都付出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的天堂.
上課的鈴聲剛剛響起,而同學(xué)們都早已經(jīng)回到了自己的座位,同學(xué)們都知道,今天是一個(gè)特殊的日子,老師并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課,而是在黑板上寫下了幾個(gè)大字：我們莊嚴(yán)的舉哀,凝集民族的力量.幾分鐘后,刺耳的警報(bào)聲從遠(yuǎn)方傳來(lái),廣播里傳出了一個(gè)聲音：請(qǐng)全體師生起立,為哀悼在四川大地震中遇難的同胞,請(qǐng)默哀三分鐘.時(shí)間仿佛又倒流回那個(gè)恐怖的時(shí)候……

1.根據(jù)國(guó)家法定假日的規(guī)定，確定本預(yù)案活動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)及參加人員（可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)，軍人家長(zhǎng)可以講故事），可以分班活動(dòng)亦可全園集體活動(dòng)。

2.請(qǐng)小朋友每人帶一塊月餅（會(huì)是不同形狀，大小，質(zhì)地，顏色）。

3.看有關(guān)八月十五的故事的動(dòng)畫片，或講月餅的由來(lái)及做法。

4.賞月餅，講月餅的寓意--團(tuán)圓幸福

5.聽(tīng)古典音樂(lè)，品月餅（把月餅切成小塊）

1、小手牽大手材料：面具若干 玩法：家長(zhǎng)戴著面具站在對(duì)面，孩子站在起點(diǎn)處，聽(tīng)到指令后去找家長(zhǎng)，牽住家長(zhǎng)的手后返回起點(diǎn)處。 2、大腳帶小腳 材料：椅子（對(duì)面） 玩法：家長(zhǎng)和孩子對(duì)臉站，孩子的雙腳踩在家長(zhǎng)的雙腳上