適合學(xué)習(xí)聽(tīng)的純音樂(lè)

適合寫(xiě)作業(yè)時(shí)聽(tīng)的歌具體如下：

第一首：北鶴的《山隨平野盡》，以一種似風(fēng)鈴的聲音開(kāi)篇，感覺(jué)瞬間置身在那廣袤無(wú)垠的原野中，隨后溫馨的琴聲響起，仿佛周圍吹起了醉人的微微徐風(fēng)，遠(yuǎn)處看是落隱落現(xiàn)的高山。

第二首：北鶴的《風(fēng)挽星夜》，浪漫的琴聲和著低低的蟲(chóng)鳴，好像一抬頭就能望見(jiàn)那個(gè)風(fēng)挽星辰、云攜月的景色，聽(tīng)～每個(gè)跳動(dòng)的音符，都在訴說(shuō)著它的故事。

第三首：田中島的《畢業(yè)季》，純凈的琴聲，周圍是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片安安靜靜，讓人沉淪在時(shí)間的長(zhǎng)河中，曾經(jīng)的瑣碎小事組成了不可替代的記憶。

第四首：Candy_Wind的《繁華的風(fēng)景》，歡快的節(jié)奏卻帶著淡淡的憂傷，閉上眼都是前塵往事，迷茫卻又不放棄希望，親愛(ài)的你，請(qǐng)記住，繁華的風(fēng)景必定在堅(jiān)持的不久之后。

第五首：July的《Autumn（秋天）》，優(yōu)美的旋律，勾起了無(wú)憂無(wú)慮的回憶，溫柔的琴聲，訴說(shuō)著秋天的童話，淡淡憂傷卻又令人陶醉。

適合聽(tīng)音樂(lè)的作業(yè)，一般都是自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的知識(shí)，比如說(shuō)抄寫(xiě)單詞之類的，簡(jiǎn)單重復(fù)性的作業(yè)，這類知識(shí)自己已經(jīng)了然于胸，但是老師的作業(yè)又沒(méi)法不完成，這個(gè)時(shí)候可以一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊寫(xiě)作業(yè)，增加自己的學(xué)習(xí)寫(xiě)作業(yè)興趣。