小提琴獨(dú)奏梁祝完整版

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評(píng)，首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章，有小標(biāo)題。以"草橋結(jié)拜""英臺(tái)抗婚"、"墳前化蝶"為主要內(nèi)容。

全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛(ài)情主題，然后是快樂(lè)的學(xué)校生活，接著十八相送。從十分鐘開(kāi)始進(jìn)入第二段，祝英臺(tái)回家抗婚不成，樓臺(tái)會(huì)，最后哭靈。第二段和第一段長(zhǎng)度差不多，大約十一分鐘。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。

曲子開(kāi)始幾聲撥弦聲接著長(zhǎng)笛，好像在云端的感覺(jué)，以此來(lái)揭開(kāi)序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開(kāi)云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題，二長(zhǎng)二短加上一個(gè)結(jié)束句，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛祝英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。然后在低音重復(fù)一次主題，回到人間落了實(shí)。

管弦樂(lè)總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂(lè)再?gòu)?qiáng)調(diào)一次。等樂(lè)音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色，表示祝英臺(tái)對(duì)將來(lái)疑慮不安，但還是堅(jiān)定相信自己。勇敢去愛(ài)吧!情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧，風(fēng)華絕代。

相聚雖好總有分別，快樂(lè)情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開(kāi)的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂(lè)第一次奏出哭調(diào)主題，預(yù)言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛(ài)」。

第二段發(fā)展部里面有三小段: 強(qiáng)、弱、強(qiáng)，也就是快、慢、快。開(kāi)始如大浪涌來(lái)的管弦樂(lè)聲代表祝父的反對(duì)，連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂(lè)句，好像在說(shuō):不可以!不可以!小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來(lái)浪潮終將這主題給淹沒(méi)。

樓臺(tái)會(huì)小提琴委婉的訴說(shuō)情意，大提琴撥奏聆聽(tīng)。輪到大提琴傾訴愛(ài)意，小提琴一旁隨和。突然，音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下，運(yùn)用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過(guò)度悲傷絕望而病逝。

祝英臺(tái)在被迎娶過(guò)門(mén)途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出:梁兄呀!碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開(kāi)了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向最高潮。

樂(lè)曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。

彩虹萬(wàn)里百花開(kāi)

花間彩蝶成雙對(duì)

千年萬(wàn)代分不開(kāi)

梁山伯與祝英臺(tái)

建議也練一下帕格尼尼

俞麗拿是第一位用小提琴演奏梁祝的小提琴演奏家 擔(dān)任獨(dú)奏

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂(lè)學(xué)院時(shí)的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評(píng)，首演由俞麗拿擔(dān)任小提琴獨(dú)奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂(lè)與我國(guó)民間戲曲音樂(lè)表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂(lè)章，有小標(biāo)題。以"草橋結(jié)拜""英臺(tái)抗婚"、"墳前化蝶"為主要內(nèi)容。

　　全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛(ài)情主題，然后是快樂(lè)的學(xué)校生活，接著十八相送。從十分鐘開(kāi)始進(jìn)入第二段，祝英臺(tái)回家抗婚不成，樓臺(tái)會(huì)，最后哭靈。第二段和第一段長(zhǎng)度差不多，大約十一分鐘。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。

　　曲子開(kāi)始幾聲撥弦聲接著長(zhǎng)笛，好像在云端的感覺(jué)，以此來(lái)揭開(kāi)序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開(kāi)云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題，二長(zhǎng)二短加上一個(gè)結(jié)束句，綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)，幽幽遠(yuǎn)遠(yuǎn)，仿佛祝英臺(tái)在身旁說(shuō)著昔日的故事。然后在低音重復(fù)一次主題，回到人間落了實(shí)。

　　管弦樂(lè)總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導(dǎo)旋律并引進(jìn)管弦樂(lè)再?gòu)?qiáng)調(diào)一次。等樂(lè)音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨(dú)奏深情舒緩帶點(diǎn)內(nèi)省的音色，表示祝英臺(tái)對(duì)將來(lái)疑慮不安，但還是堅(jiān)定相信自己。勇敢去愛(ài)吧！情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風(fēng)光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧，風(fēng)華絕代。

　　相聚雖好總有分別，快樂(lè)情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開(kāi)的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂(lè)第一次奏出哭調(diào)主題，預(yù)言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛(ài)」。

　　第二段發(fā)展部里面有三小段: 強(qiáng)、弱、強(qiáng)，也就是快、慢、快。開(kāi)始如大浪涌來(lái)的管弦樂(lè)聲代表祝父的反對(duì)，連續(xù)幾個(gè)小節(jié)下行樂(lè)句，好像在說(shuō)：不可以！不可以！小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來(lái)浪潮終將這主題給淹沒(méi)。

　　樓臺(tái)會(huì)小提琴委婉的訴說(shuō)情意，大提琴撥奏聆聽(tīng)。輪到大提琴傾訴愛(ài)意，小提琴一旁隨和。突然，音樂(lè)急轉(zhuǎn)而下，運(yùn)用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過(guò)度悲傷絕望而病逝。

　　祝英臺(tái)在被迎娶過(guò)門(mén)途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出：梁兄呀！碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開(kāi)了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開(kāi)墳?zāi)怪凶员M，音樂(lè)同時(shí)推向最高潮。

　　樂(lè)曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂(lè)襯托下，愛(ài)情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺(tái)從墳?zāi)怪谢癁橐粚?duì)蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。

　　彩虹萬(wàn)里百花開(kāi)

　　花間彩蝶成雙對(duì)

　　千年萬(wàn)代分不開(kāi)

　　梁山伯與祝英臺(tái)

你去中國(guó)小提琴網(wǎng)找吧，那里很全的~

九級(jí)的書(shū)上有的

“梁祝”是我國(guó)流傳千百年、婦孺皆知的民間故事，并被改編成各種戲曲在各地上演。1959年，當(dāng)陳鋼，何占豪還是上海音樂(lè)學(xué)院學(xué)生時(shí)，他們根據(jù)越劇《梁祝》的主要情節(jié)和優(yōu)美唱段，將中國(guó)旋律和戲曲音樂(lè)的某些特殊手法與西洋曲式相結(jié)合，譜寫(xiě)成小提琴協(xié)奏曲。小提琴演奏時(shí)還吸收了二胡、琵琶的某些演奏技巧，色彩斑斕，絢麗迷人．在當(dāng)年的“上海之春”音樂(lè)舞蹈匯演中首次上演后即轟動(dòng)中外，所灌唱片創(chuàng)造了我國(guó)唱片發(fā)行量空前最高記錄。僅僅幾年，“梁?！痹谑澜绺鲊?guó)都深受歡迎，不僅被認(rèn)為是“中國(guó)化的管弦樂(lè)”，更被譽(yù)為“蝴蝶愛(ài)情協(xié)奏曲”。

協(xié)奏曲(Concert)是獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)作演奏的技術(shù)性較高的大型樂(lè)曲。一般有三個(gè)樂(lè)章：第一樂(lè)章快板，奏鳴曲式；第二樂(lè)章慢板，三部曲式；第三樂(lè)章急板，回旋曲式。梁祝是一首單樂(lè)章的協(xié)奏曲，用奏鳴曲式寫(xiě)成。主要結(jié)構(gòu)如下：

呈 示 部 展開(kāi)部 再現(xiàn)部

引子 主部 連 副部 結(jié)

(三部曲式) 接 回旋曲式) 束

部 部



江 愛(ài) 草 主 自 英 三 共 十 長(zhǎng) 逼 樓 哭 化

南 情 橋 題 由 臺(tái) 載 讀 八 亭 婚 臺(tái) 靈 蝶

春 主 結(jié) 再 華 遐 同 共 相 惜 抗 相 投 雙

色 題 拜 現(xiàn) 彩 想 窗 嬉 送 別 婚 會(huì) 墳 飛



第一部分 相愛(ài)(呈示部)



⑴空曠悠遠(yuǎn)的幾聲彈撥，似乎是“講故事”的開(kāi)始：“從前、很久很久以前……”然后，輕柔的弦樂(lè)震音背景上傳來(lái)秀麗婉轉(zhuǎn)的笛聲和雙簧管與樂(lè)隊(duì)交織的優(yōu)美旋律，呈現(xiàn)出一副風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的江南春色：

⑵在豎琴的清淡伴奏下，獨(dú)奏小提琴奏出純樸、優(yōu)美的愛(ài)情主題： 這典雅清柔的旋律，使人聯(lián)想到祝英臺(tái)的美麗形象；

⑶大提琴渾厚瀟灑的男性風(fēng)格的旋律與小提琴一問(wèn)—答，比擬著梁、祝在去杭州路上草橋亭畔見(jiàn)面并結(jié)拜兄弟的情景；接著，樂(lè)隊(duì)全奏“愛(ài)情”主題，似乎在為他們齊聲贊美；

⑷在小提琴的一段自由華彩后，音樂(lè)進(jìn)入活潑的小快板，這是小提琴與樂(lè)隊(duì)交替演奏的回旋曲，描寫(xiě)兩人三載同窗，共讀共玩的純潔友誼：

⑸慢板、惋惜地奏出的變化了的愛(ài)情主題預(yù)示著情節(jié)的變化，小提琴與大提琴的對(duì)話，訴說(shuō)“長(zhǎng)亭惜別”的依依不舍戀戀難分。



第二部分 抗婚（展開(kāi)部）



⑹陰沉的低音樂(lè)器和連續(xù)兒聲悶鑼奏出不祥征兆，銅管吹出了兇暴的封建勢(shì)力的主題：

⑺獨(dú)奏小提琴在散板中激動(dòng)地奏山祝英臺(tái)得知父親將她許配給豪門(mén)弟子后的惶惶不安和悲痛哀傷的心情．接著，用強(qiáng)烈的切分和弦奏出了她的憤慨和抗議；

⑻抗婚的音調(diào)與封建勢(shì)力主題交替出現(xiàn)，展現(xiàn)了故事的戲劇性的發(fā)展過(guò)程，在逐漸激化的矛盾中形成了一個(gè)抗婚斗爭(zhēng)的激烈高潮；

⑼慢板．又一次聽(tīng)到小提琴與大提琴的對(duì)答，沉痛，悲切、描寫(xiě)了梁祝重逢“樓臺(tái)相會(huì)”時(shí)痛訴衷情的動(dòng)人場(chǎng)面：

⑽音樂(lè)急轉(zhuǎn)直下，以閃板、快板來(lái)表現(xiàn)梁山泊悲憤致死，祝英臺(tái)哭墳時(shí)痛不欲生的控訴。音樂(lè)吸取了京劇中的倒板和越劇中的囂板的緊拉慢唱的特殊表現(xiàn)手法，逐漸形成第二個(gè)發(fā)展高潮：

⑾鑼鼓管弦齊鳴，在地動(dòng)山搖的音樂(lè)聲中，墳?zāi)沽验_(kāi)，祝英臺(tái)毅然縱身投墳，全曲達(dá)到最高潮。



第三部分 化蝶（再現(xiàn)部）



⑿長(zhǎng)笛和豎琴奏出了輕盈縹緲的仙境般的音樂(lè)；

⒀加上弱音器的小提琴再現(xiàn)的愛(ài)情主題，似惋惜，似沉思，似同情；

⒁樂(lè)隊(duì)齊奏，不僅是愛(ài)情的頌歌，也是人們的美好希望和共同祝愿；

⒂小提琴和長(zhǎng)笛的結(jié)尾，仿佛伴隨著高飛遠(yuǎn)去的雙雙彩蝶的身影，那千百年來(lái)的傳說(shuō)和歌聲，仍在繚繞，繚繞：

“千年萬(wàn)年不分開(kāi)，

梁山伯與祝英臺(tái)?！?





主要樂(lè)器：提琴、鋼琴

我們學(xué)校國(guó)際友誼日的時(shí)候用來(lái)配樂(lè)詩(shī)朗誦過(guò) 作為代表中華文化的節(jié)目 其實(shí)不只是朗誦 當(dāng)時(shí)還有個(gè)學(xué)姐在中間舞>< 噢當(dāng)時(shí)只選了主旋律和惜別 沒(méi)有抗混之類的激昂段

農(nóng)歷新年的時(shí)候也考慮過(guò)這個(gè) 不過(guò)當(dāng)時(shí)換了其他節(jié)目

其實(shí)當(dāng)餐廳配樂(lè)都行 只拉主旋律和結(jié)尾的話 我老師的兒子在餐廳打工的時(shí)候拉過(guò)

ps,其實(shí)拿來(lái)配個(gè)小短劇也蠻有氣氛的 加水袖之類的文化元素 當(dāng)時(shí)我們嫌麻煩沒(méi)弄

孩子,你是真的想了解這個(gè)美麗的故事嗎?還是為了完成學(xué)業(yè)?
你要真想學(xué),就把這個(gè)故事了解一下,然后聽(tīng)音樂(lè).
如果你有靈性,一遍你就全懂了.
你要靠你自己,網(wǎng)只是學(xué)習(xí)的媒介,不是給你作作業(yè)的地方.
我教你聽(tīng),你們老師真是混蛋,盲目
你先把每個(gè)段落講訴的意思看明白.
我還是說(shuō)你們老師愚蠢,
看明白后再寫(xiě).
你自己寫(xiě)好嗎?要自信.不要問(wèn)你老師,你寫(xiě)完,發(fā)出來(lái).我看看
孩子,希望你愉快.
你在什么地方?你們老師真是混蛋!我鄙視他!