醫(yī)見鐘情再見傾心完整版

(1) 父母與孩子的交流能夠影響兒童智力和人格的發(fā)展。美國心理學家布魯姆曾對1000名兒童進行過追蹤研究，結論是如果把一個人17歲時達到的智力看做100%，那么大約有50%左右是在4歲前完成的，30%左右是在4～8歲時完成的，20%左右是在8～17歲時完成的。從這項研究中我們可以發(fā)現兩個問題：一是人的智力發(fā)展主要是在兒童期完成的；二是兒童期智力發(fā)展的主要環(huán)境是家庭環(huán)境，包括家庭的物質環(huán)境和精神環(huán)境，其中親子之間的交流狀況是家庭精神環(huán)境的一個重要側面。
　　研究表明，家庭中父母與子女的交流具有聚合性特點，也就是說，與學校中師生之間發(fā)散型交流不同，在家庭中，多個家庭成員共同地和一個孩子交流。父母與子女有更多的直接的面對面的交流機會，無論是交流的內容還是交流的時間都要多于學校中教師和學生之間的交流。這一特點決定了家庭對兒童早期智力發(fā)展和人格發(fā)展具有重大的影響作用。
　　社會學家伯恩斯坦的研究也證實了這一點。他的研究表明，在不同階層的家庭，由于父母所用的語言內容和質量的不同，直接影響兒童個性品質的發(fā)展。在文化水平較低的家庭中，由于父母使用語言的不準確、詞匯貧乏，甚至經常用一些粗魯的語言，往往使兒童智力發(fā)展遲緩，形成多種不良的個性品質。
　　(2) 父母與孩子之間的交流有助于父母全面了解自己的孩子，根據孩子的特點來培養(yǎng)孩子。孩子渴望與父母交流，他們常常會在與父母的閑談中道出自己在學校中的各種經歷。如果父母能靜下心來傾聽孩子的訴說，就會對孩子的個性、交友和處事有個清晰的了解，在教育和輔導孩子時就比較容易，而且也有效得多了。
　　臺灣著名女作家羅蘭在回憶自己的童年時就有這方面的感受。她在一篇文章中寫道：“我曾做過笨學生，那是在小學6年級的時候。我的算術不好，直到現在，我還記得老師給我們講雞兔分籠和童子分桃等問題時，我是怎樣的聽不懂。而且老師越是單獨給我講，我越是聽不懂。我也不知道為什么我聽不懂……我很感謝我的父親，當我拿著算術48分成績單回來見他的時候，他說：‘你理解力不行，但記憶力很好，現在不要忙，等你長大一點，理解力會慢慢成熟的?！髞恚聦嵶C明，到了高中，我的幾何代數就都不成問題了?！?br>　　正是由于父親與女兒在交流中多了一份理解和肯定，幫助羅蘭擺脫了學業(yè)失敗的困擾，使羅蘭度過了一個幸福的童年。
　　(3) 父母與孩子之間的交流有助于加強兩代人之間的相互理解，滿足兒童的情感需要，促進兒童的生理和心理健康。如果兒童在生命之初，能夠感受到家庭成員相親相愛，體驗到家庭生活的溫馨，他就會產生一種與人交往的信任感和安全感，這種早期的生活體驗對他一生的發(fā)展有積極的意義。