市級事業(yè)編制

編劇中心制，是一種在歐美及韓國影視界推行的制片模式，即在影視制作過程中，以編劇為主導(dǎo)地位。編劇中心制可改善編劇地位低、報酬少等現(xiàn)狀，但在中國影視界仍是一個具有爭議性的話題。

考編制是指依照報考要求考取相關(guān)單位的編制名額，簡單講就是通過考試獲得帶編制工作。編制通常分為行政編制、事業(yè)編制、銀行編制以及公益性崗位。

考編難嗎

考編可能很多人不懂，簡而言之就是考入編制內(nèi)的職業(yè)，編制指的是行政編制和事業(yè)編制，其中行政編制單位就是各級政府、機(jī)關(guān)等等，而事業(yè)編制就是學(xué)校、醫(yī)院等事業(yè)單位。從這幾年來看，我國報考公務(wù)員以及一些事業(yè)單位的大學(xué)生數(shù)量越來越多，這導(dǎo)致了這些崗位的競爭難度大大增大。

一些市區(qū)事業(yè)單位的職位有時候會有幾十名上百名的大學(xué)生進(jìn)行競爭，這樣激烈的競爭情況之下，依然有很多的人前來報考，而且都是一些名校的畢業(yè)生。

相比事業(yè)單位，一些行政編制的單位更加受到大學(xué)生們的歡迎，一些比較受歡迎的職業(yè)考取人數(shù)可以高達(dá)上百人，甚至一些都會有上千人前來競爭報考，因此可見編制單位對大學(xué)生的吸引力是巨大的，其競爭也是相當(dāng)激烈的。

考編類型

1、“行政編制”，公務(wù)員都是行政編制，這類編制是有級別的，如科員、科長、局級等等，也就是說公務(wù)員需要走行政級別。公務(wù)員，以前叫干部，指依法履行公職、納入國家行政編制，國家財政負(fù)擔(dān)工資福利的工作人員。這部分群體就國家財政負(fù)擔(dān)，待遇最穩(wěn)定。

2、“事業(yè)編制”，情況比較復(fù)雜，也最具有中國特色。事業(yè)編制可分為全額事業(yè)編制、差額事業(yè)編制和自籌自支事業(yè)編制三種。①全額編制又叫全額財政撥款事業(yè)編制，參照公務(wù)員管理，基本待遇與公務(wù)員一致，多為一些公益性事業(yè)單位和部分具有行政執(zhí)法職能的事業(yè)單位，如城管、學(xué)校、農(nóng)技站等;②差額事業(yè)編制，由財政進(jìn)行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫(yī)院和部分景點(diǎn)等;③自籌自支事業(yè)編制，實(shí)際上與企業(yè)差不多，待遇和經(jīng)營狀況息息相關(guān)，多為一些服務(wù)型事業(yè)單位，如賓館、培訓(xùn)中心、設(shè)計室等。

3、就事業(yè)單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業(yè)編制。例如銀行，銀行是具有企業(yè)性質(zhì)的，但是銀行里面的工作人員(除了臨時工)，有相當(dāng)部分是事業(yè)編制，而銀行的領(lǐng)導(dǎo)，從中央到地方，都是組織部門任命的，基本也都是行政編制。上述四種待遇每年增加的生活補(bǔ)貼不同，由大到小，依次是：公務(wù)員、全額、差額、自收自支。

4、公益性崗位，公益性崗位是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務(wù)崗位，包括各級政府投資開發(fā)的城市公共管理中的公共設(shè)施維護(hù)、社區(qū)保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機(jī)關(guān)事業(yè)單位的后勤服務(wù)崗位，以及適宜就業(yè)困難人員再就業(yè)的其他公益性崗位。

具體條件需根據(jù)具體公告來看。

以下僅供參考：

1、具有中華人民共和國國籍，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛特殊教育事業(yè)。　　2、遵守憲法和法律，品行端正?！　?、具有良好的品行和職業(yè)道德。　　4、具有崗位所需的學(xué)歷、專業(yè)和相應(yīng)的教師資格;　　5、身體健康，性格開朗，具有擬聘教育教學(xué)等崗位所需的管理能力和專業(yè)技術(shù)能力;　　6、具備崗位需要的其他條件

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教師編制每年三月份和九月份各有一次。師范專業(yè)可以報考教師招聘的編制。非師范類學(xué)生要取得教師資格，2012年開始全國統(tǒng)考，筆試必須通過教育知識與能力和綜合素質(zhì)，中學(xué)的還要多加一門專業(yè)知識的考試。需準(zhǔn)備復(fù)習(xí)參加教育部門舉辦的考試或者去考自學(xué)考試相關(guān)的科目。具體報名時間，可以咨詢當(dāng)?shù)亟逃块T。 網(wǎng)上或現(xiàn)場報名，審核材料。筆試，1:4的比例考試，但是每科只錄取考試人數(shù)的四分之一，也就是，如果美術(shù)招4個老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50,60多人考試。面試，一般是在繼教中心或某個學(xué)校，隨機(jī)抽題目，考你的應(yīng)變能力。 錄取一半。學(xué)校試講，才藝展示。這關(guān)通常都是2選1了。最后還有體檢，如果都合格，就過了?？荚嚂r間請以所在地教育局下發(fā)的時間為準(zhǔn)。

在項(xiàng)目管理的理論方面，掙值方法有一套指標(biāo)和計算公式，計算過程是很簡單的，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)掙值管理的思路。
我們在項(xiàng)目中有時會遇到這種情況：
一些項(xiàng)目進(jìn)度提前了，有的是因?yàn)樘岣吡斯ぷ髻|(zhì)量從而避免了返工，而有的只是因?yàn)闇p少了項(xiàng)目范圍；一些項(xiàng)目都有延遲，有的項(xiàng)目前緊后松，前期完成了主要的任務(wù)，剩余的工作量不大，風(fēng)險比較小，而有的項(xiàng)目則是前松后緊，剩余工作壓力很大，風(fēng)險很大，兩種情況對項(xiàng)目后期的影響是不同的，前期的工作成績也應(yīng)該是不同的；一些項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)時實(shí)際成本比預(yù)算節(jié)省了，有的項(xiàng)目是靠提高工作效率達(dá)到的，而有的項(xiàng)目則是因?yàn)轫?xiàng)目范圍縮小（實(shí)際效率并不高）達(dá)到的。
從上面這些例子可以看出，如果單純的使用時間進(jìn)度的計劃值和實(shí)際值進(jìn)行比較，或者單純的使用項(xiàng)目成本的預(yù)算值和實(shí)際值進(jìn)行比較，都不能保證全面反映項(xiàng)目管理本身的績效，必須要看實(shí)際完成工作的效果。只有在完成同樣工作任務(wù)的前提下，時間、成本的差異才有可比性。在我們平時的項(xiàng)目管理中，通過項(xiàng)目計劃都可以得到計劃中各個任務(wù)的計劃時間和預(yù)算成本，通過對項(xiàng)目過程的跟蹤可以得到項(xiàng)目計劃中各個任務(wù)的實(shí)際時間和實(shí)際成本，但如果僅使用這兩組數(shù)據(jù)直接進(jìn)行比較，就會出現(xiàn)前面所提到的問題，以此來評價項(xiàng)目績效就可能有失公平。