幼兒過(guò)橋兒歌活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)如何防雷電。

　　2、鍛煉判斷能力和想象能力，增強(qiáng)安全意識(shí)。

　　3、通過(guò)表演游戲的形式，在學(xué)中感受活動(dòng)的樂(lè)趣，掌握安全知識(shí)。

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是我整理的《看橋》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《看橋》幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力

2、欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂(lè)趣

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

選擇幼兒園附近安全的便于幼兒觀察的橋，畫(huà)板、圖畫(huà)紙、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題激趣

二、提出去附近觀察橋的要求

三、實(shí)地觀察橋的形狀結(jié)構(gòu)及組成部分

四、引導(dǎo)幼兒選擇角度參與寫生

五、與橋合影延伸：引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有內(nèi)容

小百科：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。

《看橋》幼兒園教案2

活動(dòng)由來(lái)：

橋是孩子生活中隨處可見(jiàn)的建筑物，站在橋上看風(fēng)景另有一番味道。就在我們幼兒園邊上就有三座不同年代不同性質(zhì)的橋；非常適合給孩子們上一節(jié)關(guān)于橋的課；帶孩子們到橋上去感受，從不同的角度對(duì)橋進(jìn)行觀察并思考，使孩子在體驗(yàn)中初步了解橋的主要結(jié)構(gòu)很功能，從而豐富孩子的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注生活中的'橋，了解橋的主要結(jié)構(gòu)和功能。

2、遵守橋上的交通規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

確定看橋的地點(diǎn)和路線；討論活動(dòng)注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、去看橋

1、教師帶幼兒到戶外看橋，觀察橋的形態(tài)。

師：你看到了幾座橋？

師：你知道橋一有哪幾部分組成？橋二、橋三呢？

師：它們都有什么作用？

師：假如沒(méi)有這些橋會(huì)怎么樣？

2、帶幼兒在橋上走一走，引導(dǎo)幼兒觀察橋上的風(fēng)景。

師：站在橋上你有什么感覺(jué)？看到了什么？

二、整理關(guān)于橋的知識(shí)

1、了解幼兒關(guān)于橋的經(jīng)驗(yàn)。

師：剛才你在橋上都看到了什么？

師：你還在那里見(jiàn)過(guò)這樣的橋？和這里的哪座橋最像？有什么地方不一樣呢？

2、了解幼兒關(guān)于橋的疑問(wèn)。

師：剛才我們看了橋，你有不明白的地方可以問(wèn)老師？

師：你還想知道什么？

3、橋上也有遵守交通規(guī)則

教師帶領(lǐng)幼兒遵守交通規(guī)則在橋上走一走。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集各種各樣關(guān)于橋的圖片和關(guān)于橋的知識(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)講給孩子們聽(tīng)，幫助幼兒梳理關(guān)于橋的知識(shí)。

《數(shù)鴨子》；《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案；教材：人音版一年級(jí)下冊(cè)第三課；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)；教材分析：1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作；六聲宮調(diào)式；2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近；3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨；教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子；2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作
《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案
教 材：人音版一年級(jí)下冊(cè)第三課
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：1、《數(shù)鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，
六聲宮調(diào)式。
2、歌曲說(shuō)唱結(jié)合，旋律的音調(diào)主要以級(jí)進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。
3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地?cái)?shù)鴨子的情景，反映了富裕了的農(nóng)民的幸福生活。
教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)用自然的聲音表演唱《數(shù)鴨子》。
2、能按不同的節(jié)奏做出相應(yīng)的體態(tài)動(dòng)作（拍手、模仿小
鴨、）。
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演，從中感受參與
歌表演的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)和小朋友的神態(tài)與表情。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴，鴨子頭飾，配套課件，貼畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：孩子們，你們能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天
師：很好，今天老師就要帶孩子們乘坐火車去郊外尋找美麗的春天好不好？ 生：好
師：那火車在啟動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（提示wu和手勢(shì)），現(xiàn)在就讓我們開(kāi)著小火車出發(fā)吧。
1、初聽(tīng)歌曲
師：小朋友們，我們到站了，哇，你們看，冰雪融化了，小草發(fā)芽了，燕子飛回來(lái)了，春天來(lái)了，多么美啊。讓我們閉上眼睛，伸伸懶腰，呼吸下新鮮空氣吧。 師：咦，孩子們，你們看啊，門前大橋下，游過(guò)一群小鴨子，它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下，高興的唱著歌，跟我們一樣來(lái)郊外尋找春天呢。一個(gè)小朋友看到這么多的鴨子，站在橋上數(shù)了起來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他數(shù)的對(duì)嗎？（初聽(tīng)，播放視頻）
師：其實(shí)啊，剛才孩子們聽(tīng)到的這首好聽(tīng)的歌曲，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)鴨子》?？吹絼偛艠蛳碌囊蝗壶喿樱蠋熛氲搅诉@首兒歌，你們想不想聽(tīng)聽(tīng)？ 生：想
二、新課教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌詞
師：你們聽(tīng)，老師這樣來(lái)念。（根據(jù)節(jié)奏譜來(lái)慢念，并且手要跟隨節(jié)奏譜移動(dòng)） 師：好了，兒歌念完了，孩子們，你們看，剛才老師念地這首兒歌，被什么框起來(lái)了啊？
生答
師：一個(gè)格子就是一個(gè)整體代表一拍，有的格子里有兩個(gè)字的就要稍微念快一點(diǎn)，現(xiàn)在老師學(xué)著小鴨子走路來(lái)念一下，我請(qǐng)孩子們起來(lái)模范下（師念第一句，請(qǐng)孩子們來(lái)念），孩子們念得很好。你們看，小鴨子們走著走著就停了下來(lái)，為什么呢？原來(lái)他們遇到了大紅燈，孩子們，平時(shí)都很遵守交通規(guī)則，那我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，遇到紅燈應(yīng)該怎么樣？
生：停
師：對(duì)了，可是今天老師要求孩子們，在念兒歌過(guò)程中遇到有紅燈的地方學(xué)小鴨子叫一聲，孩子們能做到嗎？
生：能
師：好的，那就請(qǐng)還在們學(xué)著小鴨走路的樣子，來(lái)慢慢地、輕輕地念一下啊。 生讀
師：孩子們，你們表演得真棒，比老師還厲害呢，可是你們看，老師還可以唱著歌學(xué)小鴨走路呢。（放伴奏，師表演示范）
師：老師表演完了，孩子們想不想挑戰(zhàn)一下剛才老師的表演？
生：想
師：你們挑戰(zhàn)可以，但是老師要給你們加大難度，就是在紅燈的地方，孩子們不用學(xué)鴨子叫了，直接張開(kāi)你們的鴨嘴巴就行了，你們能完成老師交給你們的這個(gè)挑戰(zhàn)嗎？
生：能
2、學(xué)習(xí)旋律
（1）學(xué)習(xí)第一段
師：好的，那挑戰(zhàn)開(kāi)始了。（師彈奏第一段旋律，生唱）
師：孩子們真棒，完成了老師的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)鼓勵(lì)一下自己把（棒棒，我最棒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)最最棒）
師：誒，孩子們，
老爺爺：（師扮演成老爺爺出場(chǎng)，唱一段戲，鋝著胡子），哈哈，小孩，小孩，你們玩得這么開(kāi)心，趕快去上學(xué)吧，要好好學(xué)習(xí)哦，不要考個(gè)鴨蛋抱回去給爸爸媽媽哦，哈哈，再見(jiàn)，孩子們。
（2）學(xué)習(xí)第二段
師：孩子們，老師回來(lái)，剛看你們?cè)趺葱Φ倪@么開(kāi)心??？你們看到誰(shuí)了？ 生：一位白胡子老爺爺
師：老爺爺跟你們說(shuō)什么啦？
生答
三、游戲表演：手舞足蹈擂臺(tái)賽
師：那既然這樣，我們現(xiàn)在就來(lái)進(jìn)行一個(gè)手舞足蹈擂臺(tái)賽，每個(gè)學(xué)習(xí)小組自己來(lái)編一編老爺爺說(shuō)的話，并加上自己喜歡的最美的動(dòng)作，待會(huì)每個(gè)組起來(lái)表演，演得最好的小組，老師會(huì)給他頒一個(gè)神秘大獎(jiǎng)，想知道是什么神秘大獎(jiǎng)嗎？好了，
孩子們，行動(dòng)起來(lái)。（給兩分鐘，生自由討論，課件出示第二段歌詞并播放歡快的音樂(lè)，師走到學(xué)生中間就行指導(dǎo)）
師：好了，孩子們，時(shí)間到了，正式比賽開(kāi)始了，有信心拿獎(jiǎng)沒(méi)有？ 生：有
師：好的，先請(qǐng)~~兩組的同學(xué)上臺(tái)表演，恩，表演得不錯(cuò)，后面兩組的同學(xué)，你們覺(jué)得表演得怎么樣，你們能更好嗎？好的，來(lái)挑戰(zhàn)一下吧。好了，接下來(lái)閃亮登場(chǎng)的是~~組，大家給他們掌聲吧。
師：比賽到此結(jié)束了，孩子們都很棒，現(xiàn)在老師宣布，獲得本次手舞足蹈擂臺(tái)賽神秘大獎(jiǎng)的是~~~（音樂(lè)播放頒獎(jiǎng)曲）
四、拓展部分
師：孩子們，今天我們來(lái)到郊外感受了春天，還數(shù)了鴨子，你們開(kāi)心嗎？ 生：開(kāi)心
師：老師也很開(kāi)心，現(xiàn)在就讓我們把開(kāi)心都釋放出來(lái)吧，孩子們，盡情唱起來(lái)，跳起來(lái)，用你們心中最美的風(fēng)景來(lái)裝點(diǎn)春天，用你們最動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)迎接春天，用你們最優(yōu)美的舞姿來(lái)歌頌春天。（趁孩子們上來(lái)表演時(shí)，老師扮演成老爺爺上臺(tái)）
五、結(jié)束
老爺爺：孩子們，我又回來(lái)了，來(lái)跟你們一起玩。（課件播放數(shù)鴨子伴奏） 師：孩子們，太陽(yáng)落山了，鴨媽媽要帶著小鴨子回家了，我們也開(kāi)著小火車回家吧。（課件播放火車動(dòng)畫(huà)，帶著孩子們出課堂）

野鶴照衣來(lái)清濆。。山樹(shù)開(kāi)花留白云。。

大班音樂(lè)活動(dòng)：小熊過(guò)橋 1. 在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。 2. 探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。 3. 體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難的積極情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》 2.錄音機(jī)...

兩種涂色方法看上去有什么不同？哪一種看上去會(huì)發(fā)光？為什么？
　?。?）彩虹寶寶接龍：紅--橙紫；青--藍(lán)綠等。
　　3、創(chuàng)作要求--提出要求，引起幼兒的作畫(huà)構(gòu)思
　　今天彩虹寶寶要過(guò)彩虹橋了，畫(huà)一張會(huì)發(fā)光的圖畫(huà)。
　　4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)--了解彩虹橋的合理布局。
　　（1）提醒幼兒按顏色順序畫(huà)橋，注意不要把橋畫(huà)得過(guò)寬。
　?。?）注意橋在畫(huà)面的位置：空中留出畫(huà)彩虹寶寶，下面留出畫(huà)房屋和其他的圖象的空間。
　?。?）啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作，變化不同配色方法。
　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)--提升幼兒的繪畫(huà)水平
　　找一找畫(huà)面上發(fā)光的部位在哪里，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)感覺(jué)發(fā)光的？

　　1、選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來(lái)決定。
　　2、確定教學(xué)目的，教學(xué)目的是教學(xué)目標(biāo)的來(lái)源，它作為一種指導(dǎo)思想存在；依據(jù)教學(xué)目的，確定“教什么”即教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵，它有導(dǎo)向、激勵(lì)等多種功能；“如何教”則是從教學(xué)策略、方法或教學(xué)模式方面采取有效措施，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，是針對(duì)如何解決教學(xué)問(wèn)題而采取的方法措施。
　　3、重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。
　　4、新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展、變化、引申而來(lái)的，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)所教知識(shí)的內(nèi)容，找出與新知識(shí)有關(guān)的舊知識(shí)，看一看哪些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)把握了，哪些知識(shí)還沒(méi)有完全把握，確定需要跟學(xué)生補(bǔ)哪些知識(shí)漏洞，課始安排什么溫習(xí)內(nèi)容，新授選擇什么學(xué)習(xí)方法和教學(xué)方法等，這就是我們常說(shuō)的備學(xué)生的知識(shí)水平，只有這樣，我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。
　　5、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面，它既能反映教師的教學(xué)理念，又能影響學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的效果和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

1、劍橋幼兒園簡(jiǎn)介：“劍橋幼教”是以開(kāi)展早期“劍橋英語(yǔ)”教學(xué)為特色的幼教集團(tuán)。自2001年創(chuàng)辦“劍橋外國(guó)語(yǔ)幼兒園以來(lái)，目前已經(jīng)發(fā)展為下屬“劍橋幼兒園”（總園）、“劍橋第二幼兒園“（城西分園）、“世禾啟蒙幼兒園”（城東分園），并集“寄宿制”、“全日制”、“小班化”、“早教”為一體的高檔連鎖幼教集團(tuán)。辦園十年多來(lái)，“劍橋幼教”始終堅(jiān)持“以質(zhì)量求發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌、“一誠(chéng)信求信譽(yù)”的辦園目標(biāo)。以“全面發(fā)展、主動(dòng)創(chuàng)新、興趣廣泛、人格健全”這培養(yǎng)目標(biāo)。以“誠(chéng)心誠(chéng)意盡所要盡的義務(wù)，誠(chéng)心誠(chéng)意擔(dān)所要擔(dān)的責(zé)任”為服務(wù)宗旨。受到了家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)。是一家在市區(qū)有較高知名度的特色的幼教機(jī)構(gòu)。

2、早期英語(yǔ)教學(xué)是“劍橋幼教”的最大特色。選用“益智劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)”系列教材為主要教材之一，已經(jīng)形成了有自身特色的早期英語(yǔ)教學(xué)體系。擁有一支好學(xué)上進(jìn)、自強(qiáng)不息、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)老師隊(duì)伍，盡心盡責(zé)的教養(yǎng)，細(xì)心周到的呵護(hù)，組織幼兒參加豐富多彩的游戲活動(dòng)和各類興趣活動(dòng)，給孩子個(gè)性發(fā)展提供廣闊的空間，為幼兒提供展示才藝的平臺(tái)。