三年級下冊第25課課文

小學(xué)(人教版)12冊25課意思
1個回答2024-03-07 15:17
給不給分呀?
《矛與盾》的譯文:楚國有個賣矛和盾的人,他夸耀自己的盾說:“我的盾牌非常堅固,什么東西都刺不進去?!庇挚湟约旱拿f:“我的矛鋒利極了,什么東西都能刺穿?!庇腥苏f:“用您的矛刺您的盾怎么樣?”這個人被問得沒話可說了。
這個寓言說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾,因自相抵觸而不能自圓其說,告誡人們說話、辦事要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。

作者介紹
韓非子(約公元前280—前233)即韓非。我國戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當(dāng)時著名思想家荀卿的學(xué)生。韓非繼承和發(fā)展了荀子的法家思想,吸取了他之前的法家學(xué)說,成為法家的集大成者。秦始皇十四年(公元前233年),因受李斯的讒害,被殺于秦。他的著作后人稱作《韓非子》,現(xiàn)存55篇。他反對以血統(tǒng)為中心的等級制度,提倡“貴族”“民萌”(氓)平等;反對“用人唯親”,提倡“用人唯賢”;反對儒家的“禮治”,提倡“法治”;同時還提出“術(shù)”(君主駕馭臣民的手段)和“勢”(君主的權(quán)力)來和“法”相輔相成。
鄭國有一個人,眼看著自己腳上的鞋子從鞋幫到鞋底都已破舊,于是準備到集市上去買一雙新的。

這個人去集市之前,在家先用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸,隨手將小繩放在座位上,起身就出門了。

一路上,他緊走慢走,走了一二十里地才來到集市。集市上熱鬧極了,人群熙熙攘攘,各種各樣的小商品擺滿了柜臺。這個鄭國人徑直走到鞋鋪前,里面有各式各樣的鞋子。鄭國人讓掌柜的拿了幾雙鞋,他左挑右選,最后選中了一雙自己覺得滿意的鞋子。他正準備掏出小繩,用事先量好的尺碼來比一比新鞋的大小,忽然想起小繩被擱在家里忘記帶來。于是他放下鞋子趕緊回家去。他急急忙忙地返回家中,拿了小繩又急急忙忙趕往集市。盡管他快跑慢跑,還是花了差不多兩個時辰。等他到了集市,太陽快下山了。集市上的小販都收了攤,大多數(shù)店鋪已經(jīng)關(guān)門。他來到鞋鋪,鞋鋪也打烊了。他鞋沒買成,低頭瞧瞧自己腳上,原先那個鞋窟窿現(xiàn)在更大了。他十分沮喪。

有幾個人圍過來,知道情況后問他:“買鞋時為什么不用你的腳去穿一下,試試鞋的大小呢?”他回答說:“那可不成,量的尺碼才可靠,我的腳是不可靠的。我寧可相信尺碼,也不相信自己的腳?!?/div>
小學(xué)四年級上冊25課講了件什么事
1個回答2024-01-20 13:46

25課 失去的一天 嗎

英語精通六年級上冊第25課翻譯
1個回答2022-09-27 08:25
加油,奧利給?。。。?/div>
六年級上冊第25課《挑柴》有感
1個回答2024-01-29 19:09
?? 星期五,老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了25課《挑柴》。這是喬傳藻寫的一篇回憶散文。文中記敘了“我”第一次挑柴的經(jīng)歷:“我”一家剛搬來峨山不久。峨山的小伙伴邀“我”一起去砍柴。剛開始“我”覺得很新鮮。但后來,遙遠的路途令“我”腳脖子發(fā)麻,大汗淋漓?;锇閭儏s很開心,絲毫沒有累的感覺。到了山場,“我”自己終于砍下了一枝枯樹枝,但已經(jīng)累趴下了。捆好了柴走下山來,準備吃飯時卻發(fā)現(xiàn)兜里的干糧早已不知去向?;丶业穆飞嫌捎凇拔摇苯?jīng)常停下歇息,一個小伙伴提議“我”扔掉一些柴??伞拔摇闭J為如果把柴扔了,自己還算什么男子漢?后來“我”終于將一擔(dān)柴一點不少地挑回了峨山城。從挑柴的經(jīng)歷中“我”感悟到了:“人生的擔(dān)子不管多重,咬緊牙,挺??!” ??? 學(xué)完了課文我理解了,人這一輩子不容易。每個人都有自己的責(zé)任。不管是什么樣的責(zé)任,是重的還是輕的?是作為母親的責(zé)任,還是作為兒女的責(zé)任?我們都應(yīng)該把這份責(zé)任履行到底。??? 人生就像挑柴,自己的事情只能自己做,別人幫不了你,因為每個人的肩上都有一副擔(dān)子。你可以在中途扔下一部分或者全部,但是扔下就意味著半途而廢,還談什么成功呢?你也可以咬緊牙堅持,把這擔(dān)柴一根不少地挑回家,那樣你就獲得了成功。生活也是這樣,我們無論做什么事情都不能輕言放棄,這才是一種積極的生活態(tài)度。我想作者想要告訴我們的正是這個道理。
二年級下冊25課說說玲玲是怎樣壞事變成好事的
1個回答2024-02-18 09:52

把畫給弄臟后,后來玲玲在弄臟的地方畫了只小狗,因為畫了小狗就看不到臟的地方了,壞事也就變成好事。

文章告訴我們:好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。

說書人課文25字主要內(nèi)容?
1個回答2024-04-12 23:21

一個城市的說書人窮困潦倒 ,凄然死去的故事。飽含作者對其深深的感情 。

五年級25課人教版主要內(nèi)容
1個回答2024-01-26 12:23
給我分啊...我來告訴你吧..七律長征的主要內(nèi)容是:
紅軍不怕長征途中無數(shù)的艱難險阻,只把它們當(dāng)作平平常常的事。五嶺的山路雖然彎彎曲曲、連綿不斷,但在紅軍眼里就想騰起的細小的浪花。烏蒙山雖然氣勢宏偉,但在紅軍眼里,卻像滾動的小泥丸。金沙江的水拍打著兩岸的懸崖絕壁,給人溫暖的感覺。大渡河上只橫著一座鐵索橋,使人看后心驚膽寒。更讓紅軍欣喜的是千里岷山白雪皚皚,紅軍過后,個個喜笑顏開!
25課好的故事多音字有哪些?
1個回答2024-02-20 02:51

拼 音 zhe zhuó zháo zhāo
部 首 目 筆 畫 11 五 行 金 繁 體 著 五 筆 UDHF
生詞本
基本釋義 詳細釋義
[ zhe ]
1.表示動作的持續(xù):他打~紅旗在前面走。他們正談~話呢。

2.表示狀態(tài)的持續(xù):大門敞~。茶幾上放~一瓶花。

3.用在動詞或表示程度的形容詞后面,加強命令或囑咐的語氣:你聽~。步子大~點兒??臁c兒寫。手可要輕~點兒。

4.加在某些動詞后面,使變成介詞:順~。沿~。朝~。照~。為~。

[ zhuó ]
1.穿(衣):穿~。吃~不盡。

2.接觸;挨上:附~?!?。不~邊際。

3.使接觸別的事物;使附著在別的物體上:~筆?!邸!??!?。~墨。不~痕跡。

4.著落:尋找無~。

5.公文用語,表示命令的口氣悉氏告:~即施行。

[ zháo ]
1.接觸;挨上:上不~天,核陪下不~地。

2.感受;受到:~風(fēng)?!珱觥?br/>
3.燃燒,也指燈發(fā)光(跟“滅”相對):爐子~得很旺。天黑了,路燈都~了。

4.用在動詞后,表示已經(jīng)達到目的或有了結(jié)果:睡~了。打~了。猜~了。

5.入睡:一上床就~了。

[ zhāo ]
1.下棋時下一子或走一步叫一著:高~兒。支~兒。睜明

2.同“招3”

4.放;擱進去:~點兒鹽。

5.用于應(yīng)答,表示同意:這話~哇!?!蹅兙瓦@么辦!
25課講了什么道理?
1個回答2024-02-29 03:30
25課講的什么我不知道,不過你肯定是一個粗心的寶寶!哪個科目哪個年級的什么教材的第二十五課,你一概沒說,尷尬至極。
希望你補充題目說明重新發(fā)問
三年級下冊第十二課課文
1個回答2024-02-23 08:37
我想這個問題還得你來回答,為什么呢?因為別人不了解你們的感情。如果你們平時是一對很相愛的戀人,他對你又是百般體貼,深怕你受一點傷害,那就說明你男朋友是真心的愛你,他抱你睡了一晚,并不是沒有想法,而是他害怕他的沖動會傷害到你,他是在克制自已,那是出于對你的愛,并且像這樣的男人現(xiàn)在不多了,你要好好珍惜的把握。但是如果你們平時就是平平淡淡的,他對你也是忽冷忽熱的,這樣你就要另想出路了,也許他已經(jīng)不再愛你了。連起碼的一個男人本能的沖動都沒有了。
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