管抑郁的藥

請樓主把我的貼子刪了

有危險的 看看說明書啊 在聽聽醫(yī)生的

主要分為三環(huán)抗抑郁藥、四環(huán)抗抑郁藥、選擇性5-羥色胺再攝取阻滯劑，及單胺氧化酶抑制劑。還有較新推出的新型抗抑郁藥，如瑞美隆、萬拉法新等。

應該沒有吧，不過沒有醫(yī)生允許，不要隨便停藥。

主要分為三環(huán)抗抑郁藥、四環(huán)抗抑郁藥、選擇性5-羥色胺再攝取阻滯劑，及單胺氧化酶抑制劑。還有較新推出的新型抗抑郁藥，如瑞美隆、萬拉法新等。

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我和雨盟是在七年級入學后的第二周的第二次分班成為師生關系的。他作為班級的第四名學生分到我班，當時的他沉默寡言，眼神游離。偶爾目光呆滯，好像處于深深的沉思之中。多了幾分憂郁少了幾分童真。兒童的天真幼稚在他的臉上蕩然無存，整天處于愁眉苦臉中，對周圍的事情漠然置之，本該是生龍活虎一個小孩怎么會有這么冷漠的表情和心態(tài)呢？

我開始試著走進他的生活，了解他的家庭背景和生活環(huán)境，以及在小學的學習過程。原本在農村小學視為老師掌上明珠的 他，來到這個新的環(huán)境，一切都發(fā)生了變化。學習成績不再超群，生活原本由奶奶照顧的他，突然成為了一名住宿生，一切需要自理。然而生活不能自理的他，處處拖住宿生的后退，起床——洗漱——就餐站排。步步趕不上。自己處于深深的自責和苦惱中。潛在的虛榮心又不允許他像其他學生請教，所以只好默默的承受著、、、

一個月下來他已經(jīng)完全脫離了集體，作業(yè)也不能完成。課堂上總是魂不守舍，心猿意馬，稍不如意便以淚洗面。他開始封閉自己，對我也不再那么信任。

無奈之時我撥通了家長的電話，但家長的描述是那么的輕描淡寫，對我的建議也不屑一顧?，F(xiàn)在要想把他變成一個快樂健康的孩子，我只能是孤軍作戰(zhàn)了。

此時的我，如覆薄冰，擔心孩子脆弱的心靈受到傷害而發(fā)生些意想不到的事情。我以及大的耐心和尊重喚起他對我的信任。時間就這樣一天天過著，可我每天都要對他的情況做細微的觀察和了解，及時找其談心，每次談話至少一個小時。

每次談話他都以沉默與我對視，其本是我說，我只能憑借他的表情來捕捉哪句話在他的心理引起了共鳴，知道他的興趣所在。并以此為切入點，展開“攻勢”。開啟他封閉的心靈并步步為贏，直至走進他的靈魂深處。每次談話都以他的滔滔不絕的談吐中結束，驅散了他心中的陰云。笑容掛在了嘴角，此時的我很興奮，雖然累，但體驗到了成功的喜悅。

但對于一個“強制性抑郁癥”的孩子的教育不是一次兩次的談話就能解決的。面對變化無常的他，我是關愛有加。人與人的溝通是心與心的溝通，不懈的努力終于使孩子的病情有了好轉，和正常孩子一樣，臉上充滿了童真、、、

孩子們能健康快樂，積極向上是我最大的愿望。

抑郁癥要靠自已心理調整

抗抑郁癥可以選用丙咪嗪,米氮平,舍曲林,氟西汀等藥物

抗抑郁藥物，發(fā)展比較迅速，品種也比較多，就國內外常用的幾種抗抑郁藥物，進行分類，既往分類是按照化學結構進行分類，比方說雜環(huán)類抗抑郁藥物，包括了三環(huán)類和四環(huán)類。國內常用選擇性五羥色胺再攝取抑制劑，比如五朵金花，氟西汀，氟伏沙明，帕羅西汀，舍曲林，西酞普蘭等等。

抑郁癥藥物最好的是被稱為“五朵金花”的五種藥物，抗抑郁藥物五朵金花，都是5-HT再攝取抑制劑分別為氟西汀、帕羅西?。≒aroxe－tine）、舍曲林（Sertraline）、西酞普蘭（Citalopram）、氟伏沙明（Fluvoxamine），但是用哪個每個人的情況不一樣，效果也不一樣，必須按照醫(yī)生的處方用藥。