兒童社交訓(xùn)練方法

自閉癥幼兒社交訓(xùn)練要正規(guī)的學(xué)校輔導(dǎo)，父母要經(jīng)常帶孩子到公園人多的地玩，多與小朋友一起玩，

您可以看看甄岳來的《孤獨癥兒童社會性教育指南》、王梅的《孤獨癥兒童情緒調(diào)整與人際交往
》。我認(rèn)為這兩本書比較好。

有辯論，交流，傾聽

　　口才的提升首先要確保不斷的提升個人素質(zhì)，夯實個人文化知識底蘊，其次就是要訓(xùn)練

說話簡明扼要，干凈利索。

　　對于演講者和聽眾來說，沒有什么比一場無準(zhǔn)備的演講更糟糕。如果你無法準(zhǔn)備，那么

你就應(yīng)該態(tài)度堅定地拒絕演講。

　　社交溝通過程中，盡可能個性化、人性化，只有獨特的、帶有感情的講話才可以吸引人

的注意力。

如何訓(xùn)練狗與人！很簡單的！

不必什么都用“我”做主語

現(xiàn)在的孩子大都會存在這樣的情況,那就是一切以自我為中心,無論是父母、老師還是同齡人,都要圍繞著自己轉(zhuǎn),平時說話喜歡說:“我怎么怎么樣?,我怎么怎么樣也就是說,無論什么事情,都用“我”為主語。這樣的孩子,父母如果不善加教育和誘導(dǎo),等孩子長大后,就會形成唯我獨尊的性格。

3到6歲的幼兒有什么交往的特點
3到6歲的孩子，常常以自我為中心，對自己喜歡的食物及覺得好玩的玩具會一個人享用而不分享給同伴朋友，甚至不想讓別人看到。處事也是從自己的喜好出發(fā)，不太關(guān)心其他人的感受。有些孩子還常伴有攻擊的行為，比如說，別的小朋友不小心碰了他一下，他就會忍不住去推別人，說不定過一會兒兩個孩子就打起來了，不惜用手撓、用腳踢、用手咬，傷害對方。這種攻擊性還表現(xiàn)在看到喜歡的玩具、食物直接去搶過來，有時候不能得逞還會大哭大鬧。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，孩子遇到不同的人，天生就會用不同的方式去對待。那些性格霸道愛打架的小朋友，孩子們會遠(yuǎn)離甚至排斥他。而那些友善又愛分享的小朋友，孩子們會倍感親切，且喜歡跟他們玩。
那些性格比較孤僻的孩子總是不太合群，一個人呆在角落里，不愿意跟其他人一起玩。他們并沒有做什么壞事也不會像霸道孩子那么惹人厭，但是大部分孩子并不會主動找他玩，更多的時候，大家會選擇忽視他。這類孩子很容易落單，被霸道的孩子盯上。這也是為什么性格孤僻、軟弱，總是獨來獨往的孩子，更容易成為被霸凌的對象。
所以說，家長要根據(jù)幼兒的心理特點，采取有效策略，提高幼兒的交往能力。

培養(yǎng)幼兒交往的有效策略：重視家庭教育
家庭對孩子的影響很關(guān)鍵，孩子良好心理品質(zhì)的形成及身體健康與家庭教育及家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。
1、家長不要過分寵愛孩子。特別是家里的老人，爺爺奶奶，要正確引導(dǎo)和教育孩子，對待教育的態(tài)度要端正。家長在一些優(yōu)良品德方面要言傳身教，對自己也要有嚴(yán)格的要求，給孩子的承諾，或者制定好了的一些家庭獎懲準(zhǔn)則等管教方式，都要說一不二，且從一而終。

問我哥,他是特工!

1.他們在就生日開派對的利弊關(guān)系進(jìn)行討論，由于各自對生日派對的主張不同，即利弊不同，所以采用的觀點不同。

2.可以聽聽音樂，逛逛街，和同學(xué)轉(zhuǎn)公園

可以參加社區(qū)活動，還可以參加街頭生活體驗，這些既可以開拓視野，又可以增加我們的閱歷！

3.甲和丁觀點一致，是反對開生日派對，認(rèn)為是鋪張浪費

乙和丙觀點一致，是支持開生日派對的，認(rèn)為可以緩解學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)感情