小學(xué)都學(xué)過哪些的兒歌

在空中飄舞。10，像一朵朵耀眼.小姑娘的臉紅彤彤的。。1.雨絲像花絮、老師像一把火炬、飛馳的汽車像一陣風(fēng)似的，為我們帶來無盡的熱量，那樓下的回答者你可以考慮考慮.9，絢麗的云,想抓住他.彎彎的月亮像一條船，他已經(jīng)融化了7、滿天的星斗像一雙雙明亮的眼睛，像一個(gè)熟透的蘋果。13。11。3。4,時(shí)刻把光明灑向人間，從我們身邊掠過，像仙女飄舞的裙帶，將我們的喜怒哀樂慢慢帶走,在空中飄舞,在崇山峻嶺中盤旋。2.6，像一道亮麗的彩虹，像一座七彩小橋如果你不是要比喻的那種，靜靜地在夜空飄蕩，一眨一眨的分外迷人,想抓住他。12、夢像一片雪花、太陽像一個(gè)巨大的火球。8、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，柔柔的，輕輕的、時(shí)間像一條緩緩流動(dòng)的長河,讓自己的生命燃燒不止、長城就像一條巨龍，他已經(jīng)融化了。5、夢像一片雪花、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

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如何寫好一件事（中）——怎樣寫好事件的經(jīng)過

俗話說，萬事開頭難。然而記述一件事，最難的一環(huán)，既不是起筆開頭，也不是收筆結(jié)尾，而是記述事件的經(jīng)過。上一講，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了詳細(xì)記述一件事如何起筆，本節(jié)課承接上一講，從第三步開始，重點(diǎn)研究如何生動(dòng)記述事件的經(jīng)過。

三、第三步——強(qiáng)化事件內(nèi)部的選材、剪裁

一件事，由若干個(gè)情節(jié)構(gòu)成；每個(gè)情節(jié)，又由若干個(gè)細(xì)節(jié)組成。這些構(gòu)成事件的情節(jié)和細(xì)節(jié)，有的能夠很好地達(dá)成我們的寫作目的，有的與我們的寫作目的無關(guān)。動(dòng)筆前，我們要圍繞寫作目的，分清哪些是有用的情節(jié)和細(xì)節(jié)，哪些是無用的情節(jié)和細(xì)節(jié)，——做好典型事件內(nèi)部的選材，剔除那些無用以及作用不大的情節(jié)、細(xì)節(jié)，是我們“描述事件經(jīng)過”要做好的首要工作。

然而在平常寫作過程中，99%的同學(xué)都缺失了這最關(guān)鍵的一環(huán)——大家把要記述的事件的來龍去脈搞清楚以后，只要開了頭，就行云流水般一直寫到事件的結(jié)果，只要是現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生的情節(jié)和細(xì)節(jié)，都不加任何選擇，一股腦地寫進(jìn)文章——這樣寫出來的文字，就像無間斷、無剪輯的錄像，由頭至尾攝錄事件的全程，是對客觀事實(shí)100%的再現(xiàn)，生成的文章必然是“流水賬”。很多老師在評價(jià)時(shí)，能明顯感覺到文章敘事存在問題，但不知道癥結(jié)出在情節(jié)細(xì)節(jié)選材，因此開出的藥方常常是“缺乏細(xì)節(jié)描寫”。

其實(shí)，選材包括三步：一是圍繞達(dá)成寫作目的途徑，從眾多的事件當(dāng)中選出典型事件；二是圍繞達(dá)成寫作目的途徑，從典型事件中選出典型情節(jié)；三是圍繞達(dá)成寫作目的的途徑，從典型情節(jié)中選出典型細(xì)節(jié)。每一步都有取舍。而我們的學(xué)生只完成了第一步選材，認(rèn)為選出的既然是典型事件，那么這個(gè)事件的每個(gè)情節(jié)和細(xì)節(jié)都用該寫進(jìn)文章中，這樣，就把一個(gè)典型事件寫成“流水賬”了。

一件事內(nèi)部情節(jié)、細(xì)節(jié)選材過程示例：

寫作目的：贊美媽媽，表達(dá)對媽媽的喜愛敬重之情

達(dá)成寫作目的的途徑：表現(xiàn)媽媽節(jié)儉。（因?yàn)閶寢尵哂泄?jié)儉這種高尚品質(zhì)，即便文章內(nèi)不表達(dá)作者的思想感情，讀者也會(huì)明白，這篇文章的寫作目的是——贊美媽媽，表達(dá)對媽媽的喜愛敬重之情，因而極力表現(xiàn)媽媽節(jié)儉，就是達(dá)成寫作目的的渠道。）

選擇典型事件：媽媽到市場買菜。（通過這件事，極力表現(xiàn)媽媽節(jié)儉，間接達(dá)成寫作目的——贊美媽媽，表達(dá)自己對媽媽的喜愛敬重之情。）

典型事件的情節(jié)構(gòu)成：下班出門——到農(nóng)貿(mào)市場的經(jīng)過——買菜的經(jīng)過——回家的過程。 構(gòu)成典型各情節(jié)的細(xì)節(jié)：

（一）下班出門：下班了，媽媽隨著人流走出辦公樓的大門；一邊走，一邊和同事談笑風(fēng)生；到樓門口時(shí)，和大家揮手告別，大家都微笑著與媽媽道別。

（二）到市場的經(jīng)過：媽媽在車站等了將近10分鐘；2路車來了，媽媽登上汽車，找了個(gè)座位坐下；車行駛了兩站，上來一個(gè)七十多歲的老人，媽媽站起來，把自己的座位讓給那位老奶奶；汽車又向前行進(jìn)了兩站地，媽媽來到市場。

（三）買菜的經(jīng)過：一進(jìn)菜市場，那些熟悉的小商販都熱情地和媽媽打招呼。媽媽先走到肉攤前，一問價(jià)，感覺太貴，于是放棄了買肉的打算。接著走到一個(gè)蔬菜攤前，相中了左邊的那一堆又鮮嫩，又粗壯的芹菜，不想物美價(jià)貴，一斤要三塊錢，媽媽有些猶豫了，正想走開，小販從貨架下掏出另一捆芹菜，告訴媽媽，這芹菜只是葉子有點(diǎn)蔫了，看著不那么水靈，

其實(shí)質(zhì)量一點(diǎn)也不差，價(jià)錢只要一塊五。媽媽和老板討價(jià)還價(jià)，最終以一塊二的價(jià)格成交。走過水果攤時(shí)，叫賣的姑娘喊住媽媽，向媽媽推薦桔子和蘋果，因?yàn)榧胰硕疾幌矚g這兩種水果，媽媽搖了搖頭。最后要離開市場的時(shí)候，碰到一個(gè)貨車橫在十字路口清倉處理土豆，正常賣價(jià)一塊錢一斤，因?yàn)閿傊髦被丶?，土豆又是別人挑剩的底貨，要價(jià)只有五毛，于是媽媽又買了二斤土豆。

（四）回家的經(jīng)過——農(nóng)貿(mào)市場就離我家有一站地，坐車要花掉一塊錢的路費(fèi)；同時(shí)媽媽要順便看看路邊盛開的菊花，于是決定步行回家。

不同地區(qū)不同價(jià)格

我們這里2300 現(xiàn)在下降了吧

別人的地方朋友告訴我才買1000多

因地區(qū)原因 說不好 你最好去本地區(qū)的銷售商咨詢 調(diào)查

數(shù)理化天地生是指數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，天文，地理，生物這六門學(xué)科。

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