課堂前的兒歌律動舞蹈

首先給幼兒上舞蹈課時應(yīng)該先給他們培訓(xùn)上舞蹈課的規(guī)矩，例如上舞蹈課時的站姿站位的，這些對幼兒老說很關(guān)鍵，也是培養(yǎng)他們舞蹈氣質(zhì)的關(guān)鍵。 幼兒年齡較小理解能力也較差，根據(jù)幼兒的能力的不同要求的程度也要不同

看你想上什么樣的舞蹈課,如果是基本功的話就沒什么好說的了,如果是教組合就要找一些有趣的音樂,然后編一些簡單又可愛的動作.比如你可以參照幼兒中國舞考級的內(nèi)容.一節(jié)課基本上是教基本動作---完整舞蹈動作---跟音樂---基本完成舞蹈組合.跳的時候注意提醒幼兒注意表情.

有規(guī)律的舞蹈。

摘要: 舞蹈教學(xué)是藝術(shù)教育的一部分，通過培養(yǎng)小學(xué)生的舞蹈興趣，運用多變形式進行舞蹈練習(xí)，善用肢體語言進行糾錯，以及結(jié)合音樂課堂的教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時。 ...舞蹈課堂 小學(xué)階段是人的一生中生理、心理發(fā)展的重要階段，在這一時期重視讓小學(xué)生參加適宜的各種舞蹈教育和教學(xué)活動，不僅可以促進少兒機體不斷地生長發(fā)育，也陶冶了他們的性情與品格。作為一名小學(xué)音樂教師，在上好音樂課之余，還要多多研究與音樂密切相關(guān)的舞蹈教學(xué)，針對小學(xué)生表現(xiàn)欲強、可塑性強、理解力差、堅持性差的特點，有淺入深、循序漸進地進行舞蹈教學(xué)，把知識技能和審美情感的培養(yǎng)貫穿教學(xué)的始終。 一、培養(yǎng)學(xué)生舞蹈興趣 針對小學(xué)生多未受過專業(yè)舞蹈訓(xùn)練、基礎(chǔ)較差的情況，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生觀看舞蹈音像資料，或親自示范一段優(yōu)美舒展的舞蹈組合給學(xué)生看，最能從舞蹈動作及表演的情感去感染少兒，激發(fā)他們學(xué)舞的興趣、愿望，提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，同時為他們的下一步學(xué)習(xí)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 在課堂教學(xué)中，可根據(jù)舞蹈的特點，向?qū)W生進行感性的描述和啟發(fā)，以調(diào)動情緒，之后再教動作。比如教學(xué)跳蒙古舞時，先向?qū)W生描述一幅美麗的租橘畫面：眼前是一望無際的草原，草原上有潔白的羊群、奔馳的駿馬，在湛藍(lán)的天空中，雄鷹在展翅翱翔……通過描述啟發(fā)學(xué)生：假如你站在這片草原上呼吸著新鮮空氣，你的心情會如何、通過啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生有關(guān)草原風(fēng)情的印象，張開想象的翅膀，使學(xué)生能夠理解該舞的意境，自然地拔直了后背、挺起了弊山團胸，視線也放遠(yuǎn)了。 二、采用多變手段進行舞蹈教學(xué) 1.練習(xí)法 練習(xí)法是少兒參加舞蹈活動的一種基本方法。練習(xí)的形式并不是單一的反復(fù)動作，從參加人數(shù)來說，一般可采用分組、分角色、單獨等練習(xí)方法。從對教材的學(xué)習(xí)上，可采用基本動作、難點動作、分段和完整串排等練習(xí)方法。 2.觀察模仿法 這種方法的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中小學(xué)生的注意力，學(xué)習(xí)過程中可不斷地提高他們觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。此方法運用時，教師動作要準(zhǔn)確，有感染力，最好是鏡面示范，還要有簡明的語言提示，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)觀察模仿的規(guī)律。 3.游戲法 運用游戲，容易提高小學(xué)生學(xué)的興趣，保持學(xué)舞的熱誠，從而提高舞蹈學(xué)習(xí)效率。 如，學(xué)習(xí)新疆舞時，常用手位較多，在復(fù)習(xí)此舞手位時，可用游戲《水果樹》：將提裙位、雙托位、托帽位等九種手位名稱寫在各種色彩鮮艷，形象可愛的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹”上，游戲開始后，讓學(xué)生取下后做出卡片上的手位。 4.語言提示口令唯耐法 我們在舞蹈教學(xué)中，給學(xué)生提供的除了節(jié)奏外，還應(yīng)該有更多的東西，如：感情、味道、語言提示、口令，可加快小學(xué)生對舞蹈內(nèi)容、情感的理解，對動作的掌握，提高學(xué)習(xí)興趣。 如：在教托按掌小踏步時，應(yīng)有點下旁側(cè)腰的感覺，但學(xué)生的眼睛不知落在何處，讓人感覺是有形無神，我就用“美女照鏡”來作比喻，結(jié)果學(xué)生立刻就心領(lǐng)神會了。 運用口令要注意簡明、形象，不宜過多，加強音樂與動作的配合。 三、充分利用肢體語言，提高教學(xué)效果 舞蹈教學(xué)不同于靜態(tài)條件下的課堂教學(xué)，學(xué)生不論是完成舞蹈的基礎(chǔ)練習(xí)，還是組合練習(xí)，教師都要認(rèn)真地觀察并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤動作，如果在教學(xué)過程中，教師能善于用手勢、眼神、體態(tài)等肢體語言，暗示和糾正學(xué)生的錯誤動作，將會收到良好的教學(xué)效果，也會幫助初學(xué)者樹立對學(xué)習(xí)舞蹈的信心。尤其在練習(xí)舞蹈組合時，恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言，會收到事半功倍的效果。教師在指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)時，如果掌握好手勢、眼神、體態(tài)等肢體語言，將能使學(xué)生更加直觀形象地接受到大量的信息，提高學(xué)生對各類舞蹈要領(lǐng)掌握的速度。不僅如此，還能使學(xué)生的視覺、聽覺不斷變化集中點，獲得新鮮的刺激，有利于減輕他們的視覺疲勞和心理疲勞，從而保持注意力的高度集中，以充沛的精力投入到舞蹈學(xué)習(xí)中。 作為舞蹈教學(xué)知識技能的輸出，教師不僅要善于科學(xué)地運用好肢體語言，同時還要善于觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)中的肢體語言，分析和識別學(xué)生對學(xué)習(xí)舞蹈的態(tài)度，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生眉頭緊鎖，表示對所練習(xí)的動作缺乏興趣和信心;眉頭舒展表示充滿信心，嘴唇露出微笑表示對所學(xué)內(nèi)容感興趣;東張西望、低頭表示心不在焉，而非語言的肢體并不神秘，只要教師掌握了，反過來用自身良好的肢體語言作為教學(xué)方式的改進，對提高教學(xué)效果有很大的幫助。 四、與音樂教學(xué)相結(jié)合，滲透舞蹈教學(xué) 在音樂教學(xué)中，可經(jīng)常將學(xué)會的歌曲，聽賞的樂曲，在進行音樂形象的分析之后，進行舞蹈教學(xué)。其形式也多種多樣。例如歌曲表演、律動教學(xué)、集體舞、表演舞等等。 另外，舞蹈中還可以有目的、有計劃地培養(yǎng)發(fā)展少兒舞蹈動作的創(chuàng)編及即興表演能力，提高他們對舞蹈的想象力、記憶力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。 小學(xué)校園的舞蹈教學(xué)對我們音樂教師而言，是一門挑戰(zhàn)性、專業(yè)性較強的藝術(shù)教育事業(yè)，為了在小學(xué)生的心田中播下美的種子，啟迪美的靈韻，培養(yǎng)和造就一批未來的藝術(shù)優(yōu)秀人才，要遵循少兒的認(rèn)知規(guī)律與心理特點，因材施教。當(dāng)今社會需要的是復(fù)合型人才，一專多能，擺在小學(xué)音樂教師面前的任務(wù)是十分光榮而艱巨的。我們應(yīng)該刻苦努力，廣泛地學(xué)習(xí)不僅是舞蹈在內(nèi)的各種藝術(shù)知識與技能，不斷探索新的藝術(shù)教學(xué)方法，就舞蹈教學(xué)而言，要有效調(diào)動學(xué)生學(xué)舞的主動性、積極性，爭取最佳的舞蹈教學(xué)效果。讓我們共同努力，使小學(xué)舞蹈這朵艷麗之花常開不敗。

新一輪中小學(xué)音樂課程改革已經(jīng)開始，從新認(rèn)識在音樂教學(xué)中融入舞蹈教學(xué)的意義，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中真正舞蹈起來，是我們每個音樂教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注的問題?！　￡P(guān)鍵詞:
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求美　　新一輪中小學(xué)音樂課程改革已經(jīng)開始，建立以人為本的音樂發(fā)展觀的音樂教育科研已在全國正式啟舞蹈。以音樂審美為核心；以興趣為舞蹈力；注重學(xué)生的個性發(fā)展；重視音樂實踐；鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)造；提倡學(xué)科的綜合；弘揚民族音樂文化；完善評價機制等新的音樂教育觀念、內(nèi)容、方法、手段和評價體系向我們每個音樂教師提出了新的任務(wù)和要求。今天，我們重新認(rèn)識舞蹈教學(xué)在音樂教學(xué)中的意義，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中真正舞蹈起來，是我們每個音樂教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該重點關(guān)注的問題。

所謂律動就是肢體對音樂的認(rèn)知，也就是說隨著音樂而隨意舞動

韻是流暢的動作及音樂的曲子
律是腳步及音樂的鼓點
我是這么理解的，希望助于你更好地學(xué)習(xí)舞蹈

周六的舞蹈課又盼來了，最喜歡上舞蹈課了，因為我愛好舞蹈，還有一個原因呢，就是舞蹈劉老師長的可漂亮了，說話聲音也特別好聽，她的普通話講的可好了，又溫柔，呵呵，也不光我一個人對她的評價是這樣的哦，其它的小朋友也是這么評價劉老師的哦。
我一直比較喜歡跳舞，沒有事情的時候我在家總是自編自跳，這引起了媽媽的注意，經(jīng)媽媽的單位領(lǐng)導(dǎo)介紹，就找到了劉老師這里去學(xué)舞蹈。快2年了，不管天冷天熱，刮風(fēng)下雪，我都堅持按時去上課，從來沒有遲到或者曠課，有時候雨雪天出行不方便，媽媽說不去上課了，我一聽就會大哭的。在班上我也表現(xiàn)的很好，劉老師總是節(jié)節(jié)課表揚我，剛剛學(xué)的東西我都能很標(biāo)準(zhǔn)的做好?？墒墙裉斓奈璧刚n上我鬧了一個天大的笑話，中途休息的時候，我問了劉老師一個其它小朋友都想不到的問題：“劉老師你好漂亮啊，你二十幾歲??？你結(jié)婚了沒有啊？”呵呵，劉老師聽完呵呵呵的笑了起來：“小孩子，問這個干嘛啊？不許瞎說?！毙∨笥讯夹ζ饋砹?，搞的我好尷尬啊。下課了媽媽來接我，老師便告訴媽媽了，劉老師還說我很聰明，也很頑皮?；丶液髬寢屌u了我，叫我以后不能這樣和任何老師說話，要好好的學(xué)習(xí)。