幼兒園關(guān)于撕紙的兒歌

撕紙藝術(shù)對(duì)幼兒有很大的影響，它可以鍛煉幼兒的小手肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)展，加強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)形狀和顏色的能力，可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

可以鍛煉幼兒的小手肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)展，加強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)形狀和顏色的能力，可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

孩子能力培養(yǎng)方面：

1.學(xué)習(xí)能力。孩子的學(xué)習(xí)能力不同于模仿能力。這種學(xué)習(xí)能力是指學(xué)齡前兒童掌握知識(shí)的能力。要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力要從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。讓孩子的學(xué)習(xí)建立在快樂(lè)的基礎(chǔ)上，讓他們自主的主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

2.創(chuàng)造力。孩子的創(chuàng)造力和想象力是相輔相成的，提高孩子的想象力就是打造他們創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。培養(yǎng)這種能力可以通過(guò)參觀藝術(shù)展或者博物館來(lái)鍛煉，如果有條件的家庭可以讓孩子早點(diǎn)接觸繪畫(huà)藝術(shù)，對(duì)鍛煉這方面的能力更好。

3.判斷力。只有擁有自主選擇和判斷的孩子才能更有主見(jiàn)。這樣的孩子更容易融入社會(huì)，培養(yǎng)孩子的判斷力從鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的想法，面對(duì)一些比較幼稚的想法也不要暴力的打斷，而是加以引導(dǎo)。

4.自制力。孩子的自制力是對(duì)規(guī)則的一種學(xué)習(xí)，讓他們懂得自由是有尺度和范圍的，不能毫無(wú)敬畏的肆無(wú)忌憚行事。

撕紙可以鍛煉幼兒的小手肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)展，加強(qiáng)幼兒認(rèn)識(shí)形狀和顏色的能力，可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

在寶寶出生以后，手部動(dòng)作的發(fā)育是非常迅速的，并且手也是寶寶最早使用的“工具”。

剛出生以后，寶寶的手喜歡緊緊地握著，當(dāng)有東西觸碰到掌心時(shí)，出于條件反射，把東西抓住。但是這個(gè)時(shí)候，其抓握的動(dòng)作，是無(wú)意識(shí)的，這只是抓握反射的結(jié)果。

逐漸，寶寶的手指伸開(kāi)，然后拇指與其他手指分化，能夠拇食指捏，手部的動(dòng)作在逐漸的成熟、精細(xì)。而撕紙的動(dòng)作包含了抓、拉、捏等，鍛煉了寶寶手部肌肉和各個(gè)手指的功能。

寶寶在撕紙的過(guò)程當(dāng)中還能讓孩子多感官都受到刺激：

孩子會(huì)看到紙的形狀、顏色，這是視覺(jué)的感知。撕紙的過(guò)程當(dāng)中會(huì)發(fā)出聲音，這是聽(tīng)覺(jué)的感知。

不同材質(zhì)的紙，拿到手里的觸感是不一樣的，這是觸覺(jué)的感知。有的寶寶還會(huì)在撕紙的時(shí)候，把紙塞到嘴巴里，用嘴去探索一下，這是味覺(jué)的感知。

撕紙?jiān)趧?chuàng)作過(guò)程中主要運(yùn)用大拇指和食指中指的配合，一般左手負(fù)責(zé)控制紙的角度右握絕手負(fù)責(zé)固定，撕時(shí)根據(jù)情況不同用左右手的大拇指和其他兩根長(zhǎng)度適宜的手指一起施力。四片指甲形成一個(gè)類似剪刀的結(jié)構(gòu)。初學(xué)者會(huì)很困段州姿難但是高手可以做到游刃有余的處理任跡運(yùn)何圖案。

撕紙是一種好掘類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術(shù)拿信，因?yàn)椴恍枰?huà)草稿而且不需要工具，是一種完全用自己的身體來(lái)跟紙交流的藝術(shù)。由于撕紙家的數(shù)量稀少，大部分水平較低所以造成了這友敏核門(mén)藝術(shù)發(fā)展緩慢的尷尬處境。很多人認(rèn)為撕紙就是粗制濫造的代名詞其實(shí)不然，撕紙也是可以做的很精致的，之所以會(huì)留下這樣的印象與撕紙的難度較高是有關(guān)系的，有些人認(rèn)為撕紙是剪紙的一種其實(shí)是不恰當(dāng)?shù)?，確切的說(shuō)撕紙是一種獨(dú)立的藝術(shù)，撕紙和剪紙的關(guān)系就像自行車(chē)運(yùn)動(dòng)和長(zhǎng)跑一樣。

7歲的孩子已經(jīng)不小了，他能聽(tīng)懂：哪些東西不能吃，吃了會(huì)生病。要給多一些耐心教育孩子講衛(wèi)生，告訴他很多細(xì)菌會(huì)通過(guò)嘴巴進(jìn)肚子，最嚴(yán)重的后果會(huì)死人。最好通過(guò)講故事的方法引導(dǎo)愛(ài)子從小講衛(wèi)生才健康。還有，帶孩子去醫(yī)院檢查一下身體，有可能缺少鉀類的元素，牙齒就會(huì)發(fā)癢。

拿出報(bào)紙，媽媽和幼兒一起撕，比一比誰(shuí)撕得短，滲透長(zhǎng)與短的概念于具體形象之中。撕的過(guò)程中讓幼兒傾聽(tīng)撕的聲音，聽(tīng)完之后，母親和幼兒模仿紙的聲音。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)快撕與慢撕的聲音差異。但媽媽要告訴幼兒這些紙都是已經(jīng)看過(guò)的報(bào)紙，沒(méi)有用了，所以可以用來(lái)給寶寶做撕紙的游戲。但是，寶寶的故事書(shū)并不是看了一遍就沒(méi)有用了，上面有精美的圖案，這些圖畫(huà)有欣賞價(jià)值，看了一遍還可以再看。想要撕的話，一定要讓爸爸或媽媽給寶寶找紙來(lái)撕。撕紙游戲還可以培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維能力。撕紙游戲還可以培養(yǎng)寶寶的發(fā)散性思維能力。