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1.不易 躑去

父母帶著讀經(jīng)典從《學(xué)庸論語(yǔ)》開(kāi)始，我家孩子也是這樣，大聲讀，每天最少30分鐘，堅(jiān)持下去，自己輔導(dǎo)不了也可以給孩子報(bào)個(gè)經(jīng)典誦讀的班，讓老師帶，真的效果很好。

【原文】
管寧、華歆共園中鋤菜。見(jiàn)地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書(shū)，有乘軒冕（miǎn)過(guò)門(mén)者，寧讀書(shū)如故，歆廢書(shū)出觀。寧割席分坐，曰："子非吾友也⑾。"
【翻譯】
管寧和華歆同在園中鋤草，看見(jiàn)地上有一片金，管寧仍依舊揮動(dòng)著鋤頭和看到瓦片石頭一樣沒(méi)有區(qū)別，華歆高興地拾起金片而后又扔了它。曾經(jīng)，他們l同坐在同一張席子上讀書(shū)，有個(gè)坐著有圍棚的車(chē)穿著禮服的人剛好從門(mén)前經(jīng)過(guò)，管寧還像原來(lái)一樣讀書(shū)，華歆卻放下書(shū)出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開(kāi)坐，說(shuō)：“你不是我的朋友了?！?br/>【問(wèn)題】1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中的意思。
①寧讀如故（ ） ②又嘗同席讀書(shū)（ ）
2．細(xì)讀全文，簡(jiǎn)要分析從哪幾個(gè)方面可以看出管、華兩人品格的高低和優(yōu)劣？
【答案】1．（1）原來(lái)。（2）曾經(jīng)。

2．本文通過(guò)日常生活中兩件小事，表現(xiàn)兩個(gè)人物品格的差異。一是從管寧見(jiàn)黃金與瓦石無(wú)異”，而華欲見(jiàn)黃金“捉而擲去之”：二是逢顯貴，管寧“讀書(shū)如故”，華歆卻“廢書(shū)出觀”的差別中，就會(huì)看出管，華兩人品格的高低和優(yōu)劣。

止：阻止，制止
兼：都
而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”
有兩只老虎因?yàn)闋?zhēng)食一個(gè)人而相斗。
人，是甘美的食物。
一舉兩得
《魚(yú)我所欲也》：舍生取義
《嗟！來(lái)食》：嗟來(lái)之食
《公輸》：墨守陳規(guī)
《桃花源記》：怡然自樂(lè)
狐假虎威鷸蚌相爭(zhēng)畫(huà)蛇添足井底之蛙庖丁解牛望洋興嘆杞人憂天愚公移山濫竽充數(shù)鄭人買(mǎi)履自相矛盾守株待兔

止：阻止，制止

兼：都

而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”

有兩只老虎因?yàn)闋?zhēng)食一個(gè)人而相斗。

人，是甘美的食物。

一舉兩得

《魚(yú)我所欲也》：舍生取義

《嗟！來(lái)食》：嗟來(lái)之食

《公輸》：墨守陳規(guī)

《桃花源記》：怡然自樂(lè)

狐假虎威鷸蚌相爭(zhēng)畫(huà)蛇添足井底之蛙庖丁解牛望洋興嘆杞人憂天愚公移山濫竽充數(shù)鄭人買(mǎi)履自相矛盾守株待兔

題目是什么？

學(xué)校圖書(shū)室是學(xué)生獲取知識(shí)的寶庫(kù),是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地,學(xué)校的圖朽資料只有在教育教學(xué)中被廠’‘泛有效地利用,才能發(fā)揮出應(yīng)有的效益,獲得存在的價(jià)值。因此,我認(rèn)為圖書(shū)管理員不但要為教師提供圖書(shū)資料,為教育教學(xué)服務(wù)好,更重要的是要指導(dǎo)學(xué)生充分利用圖書(shū)室的圖書(shū),進(jìn)行有效地閱讀,使他們學(xué)到更多更廣的知識(shí)。那么,怎樣才能使學(xué)生進(jìn)行有效閱讀,這是圖書(shū)管理員應(yīng)該探索的問(wèn)題。 一、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),培養(yǎng)閱讀興趣 要讓學(xué)生喜歡閱讀,與書(shū)交朋友,首先要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,圖書(shū)管理要根據(jù)不1司年齡讀者的不同需求,采用針對(duì)性服務(wù)。在小學(xué)階段,學(xué)生的興趣受年齡和識(shí)字的限制,大都喜歡卡通類(lèi)、科幻類(lèi)、童話故事類(lèi)、神化傳說(shuō)等書(shū)籍。他們的閱讀動(dòng)機(jī)不明確,容易受同伴和環(huán)境影響,在選擇圖書(shū)時(shí)帶有很大的盲目性和隨意性,因此圖書(shū)管理員要加強(qiáng)對(duì)他們的閱讀指導(dǎo),推薦一些適合他們閱讀和有利健康成長(zhǎng)的書(shū)籍、如:小學(xué)低年級(jí)可推薦拼音讀物、童話故事、寓言、謎語(yǔ)、神話傳說(shuō)等圖書(shū);中年級(jí)可推薦一些童話故事、科幻類(lèi)、百科知識(shí)及英雄人物故事類(lèi)圖書(shū);高年級(jí)則可推薦一些中外名著、歷史故事、愛(ài)國(guó)英雄人物傳記、科普讀物等類(lèi)圖...... (本文共計(jì)1頁(yè)) [繼續(xù)閱讀本文] 贊

不異；沒(méi)有區(qū)別管寧因朋友的一二細(xì)節(jié)不符合自己做人的標(biāo)準(zhǔn)，便斷然絕交，未免苛求于人，也過(guò)于絕情寡義。而但僅以這兩件小事就斷定華歆對(duì)財(cái)富、官祿的向往之心，未免以偏概全，片面武斷。但是，他很有定力，而且他發(fā)現(xiàn)了與華歆不志同道合，遲早會(huì)割席！

止：阻止，制止
兼：都
而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”
有兩只老虎因?yàn)闋?zhēng)食一個(gè)人而相斗。
人，是甘美的食物。
一舉兩得
《魚(yú)我所欲也》：舍生取義
《嗟！來(lái)食》：嗟來(lái)之食
《公輸》：墨守陳規(guī)
《桃花源記》：怡然自樂(lè)
狐假虎威 鷸蚌相爭(zhēng) 畫(huà)蛇添足 井底之蛙 庖丁解牛 望洋興嘆 杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買(mǎi)履 自相矛盾 守株待兔

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