職業(yè)中文兒歌繪本制作

在實(shí)力上應(yīng)該還略高于他，雖然被偷襲受傷還是不好對(duì)付。所以我解決了我的這份后就過去幫他。“八嘎！你想干嘛！”小Ｒ看見我過去嚇了一跳。“你說呢！嘿嘿！”我陰笑道，手可沒停 下?！澳銈兲珱]武士道精神了?！毙。疫€不甘心地叫道?！吧当?，能群毆誰單挑??！”我不屑地說了一句就猛攻過去，上次武藤尚一的自爆可把我搞怕了，我絕不允許犯同樣的錯(cuò)誤。在我們的合擊之下小Ｒ也只能含恨去見天照了。 能鑒兒童繪本制作 定就行，至于價(jià)格應(yīng)該不是問題，我在昨天又賣了幾樣我們用不到的青銅裝備，現(xiàn)在我兜里還有十來萬呢，應(yīng)該夠了吧！這么多我想鑒定個(gè)仙器都沒問題，這個(gè)破卷軸不會(huì)是神器吧，要是那我的運(yùn)氣也好過頭了。于是我直接道：“能鑒定就行，價(jià)格不是問題。說吧！要多少錢？”“好，那我就說了啊，你要有心里準(zhǔn)備??？呵呵！”老頭說著還陰笑著，我突然有一種上當(dāng)?shù)母杏X。果然，老頭接下來的話，直接把我們所有人都嚇蒙了。只聽他說道：“這個(gè)價(jià)格呢，要80萬?！薄笆裁?？80萬，你不會(huì)坑我吧。什么東西??？要這么貴，難道是神器？”我驚叫道。“靠！什 就發(fā)現(xiàn)了胖子在被我扁的時(shí)候體內(nèi)的真氣流動(dòng)速度特別快，再一看，他最近確實(shí)功力提升了許多?？?！不會(huì)吧！被我扁也能提升功力？仔細(xì)一想，還真有可能，胖子的土屬性本來就是擅長(zhǎng)防御，而且他的防御跟金屬性的不同，金屬性是鋼性的防御，而土屬性是柔性的防御。金屬性的防御很強(qiáng)，很難攻破，但是一旦超出了它的極限，被攻破，那么防御者就會(huì)受到致命的傷害。但是土屬性不同，它的防御其實(shí)并不強(qiáng)，但是很韌，你攻擊它確實(shí)有拳拳到肉的感覺，但是就是打不死。打個(gè)明白點(diǎn)的比喻就是金屬性的防御是龜殼，土屬性的防御就是小強(qiáng)。所以我在打胖子的時(shí)候，胖子的耐打度就受到了鍛煉，他的功力當(dāng)然就增強(qiáng)了兒童繪本制作

不知道，我沒做過

邊學(xué)邊教孩子；買個(gè)教材自學(xué)，或上個(gè)培訓(xùn)班，與孩子一起學(xué)與樂。

去學(xué)啊= =學(xué)簡(jiǎn)筆畫好了，那個(gè)比較快學(xué)，火柴人或蘿卜人畫法也可以……或者也可以嘗試上色什么的。

沒有什么區(qū)別的

孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。下面是閱美慧教育帶來的繪本閱讀的心得體會(huì)，僅供參考。閱美慧繪本閱讀心得體會(huì)一：有一句話是這么說的：給孩子十本書，不如給孩子一本好書，給孩子十本好書，不如教孩子一個(gè)好的閱讀方法，給孩子十個(gè)好的閱讀方法，不如給孩子一個(gè)能陪他一起閱讀的爸爸媽媽。因?yàn)椴还軙诤茫椒ㄔ僭趺辞擅?，都比不上和爸爸媽媽一起閱讀所帶來的樂趣，而陪同孩子閱讀也是一種幸福。在和孩子一起坐在沙發(fā)上，一起細(xì)細(xì)瀏覽繪本故事，或者一起討論故事中的情節(jié)，那一幕是多么的溫馨，多么幸福?！》浅８兄x閱美慧教育給我們提供了一個(gè)平臺(tái)，能讓孩子接觸到更多更好的圖書，通過繪本閱讀，讓孩子愛上閱讀，閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入，更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。孩子的成長(zhǎng)過程其實(shí)也是家長(zhǎng)的一種學(xué)習(xí)過程。通過閱讀繪本，孩子不但增長(zhǎng)了知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了語言和表達(dá)能力。我認(rèn)為，讀書不應(yīng)該只是一時(shí)的興趣，而應(yīng)該是陪伴一生的美好而快樂的事情，所以，讓我們和孩子一起讀書吧。閱美慧繪本閱讀心得體會(huì)二：通過幼兒園組織的繪本閱讀活動(dòng)，有機(jī)會(huì)與孩子分享了父與子的意思溝通的快樂。因?yàn)楣ぷ髟?，下班比較晚，每一次回到家里與孩子共同面對(duì)繪本時(shí)，已經(jīng)是孩子的媽媽講過一遍給孩子聽了之后。也就是對(duì)于故事的大綱，孩子已經(jīng)有了明晰的認(rèn)知，而我每次都是沒有全面了解故事流程的前提下，根據(jù)繪本的直觀印象一頁一頁的向后推進(jìn)。這樣自然與孩子的母親之前講述的正統(tǒng)的故事細(xì)節(jié)產(chǎn)生了一定的出入。原先因?yàn)椴荒馨凑兆约旱囊庵就嫠；蛘呤强措娨暥幸欢ǖ钟|情緒的孩子，看到爸爸講的與自己所理解的故事細(xì)節(jié)有差異時(shí)，注意力馬上就回到對(duì)他已經(jīng)沒有新鮮感的?繪本上來，而且開始試圖糾正父親的故事大綱亦或者是細(xì)節(jié)。這樣“爭(zhēng)論”就開始了。相互之間的“說服”也隨之開始。多數(shù)時(shí)候當(dāng)然是以孩子的邏輯是正確的結(jié)論中結(jié)束相互之間的說服，同時(shí)也夸獎(jiǎng)孩子聰明的贊美聲中結(jié)束繪本閱讀。此番重復(fù)的看圖說話，孩子也有興致與父親一起進(jìn)行繪本閱讀，家長(zhǎng)也希望孩子多一份想象力和對(duì)于事物理解的拓展力。此種方法對(duì)于孩子的教育是否有幫助，雖然本人心里也沒底，但是對(duì)于沒有文字基礎(chǔ)的孩子，通過直觀的閱讀圖畫來理解故事時(shí)，通過上述干擾讓孩子認(rèn)識(shí)到也可以有另外的邏輯解釋同樣的事或物的啟發(fā)。也希望通過每一個(gè)家長(zhǎng)的感受心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此交流與孩子之間的溝通故事。閱美慧繪本閱讀心得體會(huì)三：常有人把閱讀寫作“奇跡”，這是在閱讀基礎(chǔ)上更好的詮釋了閱讀所帶來的身心的愉悅。我理解的親子繪本閱讀就是寶寶和爸爸媽媽在一起共同閱讀美好的故事，看美好的圖畫。要說心得體會(huì)，我覺得我們收獲的就是孩子良好的閱讀習(xí)慣和良好的親子關(guān)系。繪本就像一帖中藥一樣，在慢慢地改變孩子的體質(zhì)。在孩子的情商提高方面，不是教科書能完全給的。我覺得在孩子成長(zhǎng)中，通過閱讀讓她了解人際關(guān)系怎么處理，情緒怎么處理，生活中的規(guī)矩和禮儀也都是她自己悟出來的。

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可以從以下幾點(diǎn)去制作繪本：

提綱：

在做繪本前要把整個(gè)繪本的提綱做一個(gè)羅列，也就是類似書籍的一個(gè)類目，可以更好的讓自己能在后續(xù)時(shí)間段能快速找到自己想要了解的信息點(diǎn)，以及能及時(shí)提供幫助的提示類信息。

動(dòng)畫：

這個(gè)是對(duì)于有手繪功底的人群，或是繪畫比較好的人群而言，可以提前想好個(gè)人形象與周圍人群或是其他物的大致形象特色。這時(shí)的畫面需要提前想好，后續(xù)以此進(jìn)行不同環(huán)節(jié)配合使用繪制繪本用。畫面盡量簡(jiǎn)單為主，顏色不必太多。

文字：

在基本畫面做好后，可以適當(dāng)給各個(gè)畫面配上有趣的文章或是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，以示能表現(xiàn)出的氣氛與語調(diào)，語境等。這里文字不建議太多，短而精為主。

正能量：

在畫面與文字搭配上，要注意正能量的存儲(chǔ)與傳遞。雖說是自己的繪本，至少是給自己一種描繪個(gè)人成長(zhǎng)，個(gè)人事件以及個(gè)人趣味類的生活、工作、社會(huì)特色。在以后再回味查看時(shí)，能給自己一種全新的能量傳遞以及對(duì)個(gè)人某種技能提升或增加知識(shí)。