中班上冊(cè)兒歌教學(xué)

XX小朋友：
　　你知道嗎？老師喜歡你那甜甜的聲音，燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽、更自信了，真讓老師高興。上課時(shí)聽到你響亮地回答聲，看到你一臉的喜悅，老師也分享著你的快樂。你喜歡游戲，喜歡玩娃娃，喜歡搭積木……你會(huì)主動(dòng)幫助小伙伴，所以你有很多好朋友。相信你只要少一點(diǎn)驕氣，多一點(diǎn)踏實(shí)，你會(huì)表現(xiàn)得更好！
　　XX小朋友：
　　你非常的可愛，天真又活潑，自進(jìn)園后，你進(jìn)步多多，現(xiàn)在的你有禮貌，每天能甜甜地和老師打招呼。還很能干，自己的事情能自己做，還會(huì)幫助小朋友穿衣服、扣鈕扣。如果，你能認(rèn)真聽講，做事速度快一點(diǎn)，你會(huì)又更大的進(jìn)步的！
　　XX小朋友：
　　你是個(gè)內(nèi)向的小男孩，現(xiàn)在你愛上幼兒園了，你與小伙伴能友好相處，生活自理能力也有了較大的進(jìn)步，在老師的鼓勵(lì)引導(dǎo)下，你也樂意和老師、小朋友交流、游戲。在新的一年里，老師希望你能多參加體育鍛煉，讓身體長(zhǎng)得棒棒的，這樣就每天都能來上幼兒園了，也能學(xué)到更多的本領(lǐng)了。

成長(zhǎng)手冊(cè)《我的學(xué)校我的班》寫法如下：

我重點(diǎn)向你們?cè)敿?xì)地介紹一下我們的班級(jí)。我班在教學(xué)樓二樓陽面，從東面數(shù)第三個(gè)教室。一推開門，就會(huì)看到一排排整齊的桌椅，班里有六十九人，所以有些擁擠。教室前面，有兩塊玻璃黑板，每天同學(xué)們都把它擦得干干凈凈。黑板上面寫著班訓(xùn)，時(shí)刻激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)。

課桌上放著一臺(tái)電腦，老師經(jīng)常用它給我們講課，大家都要非常喜歡。兩邊墻上掛著同學(xué)們的國學(xué)手抄報(bào)。教室后面的墻上是我們的學(xué)習(xí)園地，上方貼著“自強(qiáng)班”三個(gè)醒目的大字，下面有“百科園、光榮榜、安全島”等欄目，里面張貼著同學(xué)們精心制作的各類作品，學(xué)習(xí)園地是展示同學(xué)們才華的平臺(tái)。

這是我們學(xué)習(xí)的班級(jí)、學(xué)校。我為在四年四班學(xué)習(xí)而感到驕傲，為在寬城第一小學(xué)讀書而感到幸福，請(qǐng)你們來我的學(xué)校我的班作客。

“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來.”這句詩是葉紹翁筆下春天的景色.現(xiàn)桐激在和我一起去看一看春天的景色吧!
春天來了,小樹發(fā)出了新芽.樹葉經(jīng)過了冬天的孕育,現(xiàn)在終于發(fā)出了新芽.柳樹也長(zhǎng)出了嫩芽,芽嫩綠嫩綠的,長(zhǎng)滿了枝條.風(fēng)一吹,仿佛一位婀娜多姿的姑娘正翩翩起舞.
春天來了,櫻桃花、迎春花競(jìng)相開放.迎春花的顏色是玫瑰紅的,櫻桃花的顏色卻是白里透著點(diǎn)點(diǎn)粉紅,好像一位害羞的小姑娘.遠(yuǎn)望,櫻桃樹像裹上談冊(cè)了皚皚白雪局侍襪,近看像幾個(gè)娃娃挨在一起,笑紅了臉.它們有的含苞欲放,有的卻忍不住先開放了,仿佛一場(chǎng)激烈的比賽.

我愛我的幼兒園， 幼兒園就是我們的家，我們快樂的搖籃！這里有我們的好老師，好伙伴，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，變得聰明又能干，我們?cè)谶@里玩耍嬉戲，留下無數(shù)的歡聲笑語，我愛我們的家——河畔鎮(zhèn)中心幼兒園。 親愛的老師，是你們像爸爸媽媽一樣，無微不至的照顧我們，教會(huì)了我們唱歌、畫畫和舞蹈，也教會(huì)了我們獻(xiàn)愛心、懂禮貌，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都伴隨著你們的辛勤付出，在此我代表幼兒園的全體小朋友，對(duì)老師真誠的說一聲：謝謝，老師！

游戲活動(dòng)手冊(cè)可以從對(duì)幼兒的活動(dòng)觀察中
了解幼兒在團(tuán)體的表現(xiàn)
還有對(duì)對(duì)活動(dòng)游戲的投入狀態(tài)
并且記錄孩子在游戲中與同學(xué)之間的合作態(tài)度

一、《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》的創(chuàng)設(shè)意圖：



班級(jí)是學(xué)生共同的家園，是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的搖籃。它能潛移默化地給學(xué)生一種精神力量，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，營(yíng)造積極向上的學(xué)風(fēng)。班級(jí)也是培養(yǎng)中學(xué)生相互關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重與合作的場(chǎng)所。實(shí)踐證明，良好的班級(jí)集體能使學(xué)生精神振奮、不斷進(jìn)取，主動(dòng)健康地成長(zhǎng)，充滿激情地投入學(xué)習(xí)和生活。班級(jí)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可估量的作用。然而，良好的班級(jí)集體既不是自發(fā)形成，也不會(huì)一蹴而就。因此，學(xué)校的德育部門必須采取科學(xué)、有效的措施引導(dǎo)班級(jí)成長(zhǎng)、推動(dòng)班級(jí)發(fā)展，并對(duì)班級(jí)發(fā)展適時(shí)地進(jìn)行客觀、公正的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

多年來，我校德育工作不僅倡導(dǎo)班級(jí)建設(shè)的規(guī)范化和個(gè)性化，積極開展班主任專業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)，還通過競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng)，為班級(jí)創(chuàng)設(shè)了展示和發(fā)展的舞臺(tái)?；顒?dòng)中，班級(jí)發(fā)展的差異性、不平衡性也日益顯現(xiàn)。為了加強(qiáng)班級(jí)基礎(chǔ)建設(shè)，推進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展，學(xué)校德育室設(shè)計(jì)、制作了《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》。通過手冊(cè)各欄目要求與班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，既幫助班委成員明確分工、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極主動(dòng)地做好工作，還要求班主任、任課教師以指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)的形式，與全班學(xué)生在德育室的領(lǐng)導(dǎo)下，立足班級(jí)實(shí)際，以各具特色的活動(dòng)落實(shí)各項(xiàng)德育要求，共同推進(jìn)和諧班級(jí)的建設(shè)。隨著學(xué)校德育工作日趨系統(tǒng)化、學(xué)科化，以及各種系列主題教育活動(dòng)的成功開展，“班規(guī)”、“班訓(xùn)”等班級(jí)基本建設(shè)的日益完善，班級(jí)委員會(huì)、“五大員”制度的逐步建立健全，為《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》的誕生和實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。

二、《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》的模塊與內(nèi)容：

《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》是一本由學(xué)生、班主任互相合作、共同完成，反映班級(jí)常規(guī)建設(shè)與特色活動(dòng)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)。內(nèi)容涉及快樂大家庭、班級(jí)建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)特色、班委工作、儀式教育和成果展示七大板塊十六個(gè)項(xiàng)目，是一本涵蓋了班級(jí)從六年級(jí)至九年級(jí)共四年發(fā)展歷程的記錄手冊(cè)，是一本圖文并茂、生動(dòng)有趣的班級(jí)成長(zhǎng)史。通過《班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)》的建設(shè)和實(shí)踐，旨在幫助學(xué)生、班主任有效地總結(jié)和反思班級(jí)建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而推進(jìn)班級(jí)管理的自主與規(guī)范，實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的特色與和諧。

其模塊結(jié)構(gòu)如圖所示。

這個(gè)要看這個(gè)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃 還有工作人員的具體安排 說不準(zhǔn)的，有變數(shù)

MHOL真實(shí)的狩獵游戲，在集成如此多單機(jī)元素、AI、動(dòng)作特效的情況下，BOSS的打斗動(dòng)作仍然自然流暢，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)并未出現(xiàn)卡死、呆滯，或者死循環(huán)等現(xiàn)象。