小雨滴兒歌中班朗讀

[下雨了]
嘀嗒！嘀嗒！下雨了，下雨了
嘀啦！嘀啦！小種子，張開了
一滴雨，兩滴雨甜甜的雨，美麗的雨
喝得小種子長胖了
嘀嗒！嘀嗒！下雨了，下雨了
嘀啦！嘀啦！小花苞，笑開了
一滴雨，兩滴雨晶亮的雨，溫暖的雨
灑得小花苞更美了

四月的雨 四月的雨，正如四月的天一般，軟綿綿的，禁不起狂風(fēng)的肆虐。輕輕地一吹，飄得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。飄過了，煙柳畫橋似的江南。江南因雨而溫文爾雅，其中最可愛的莫過四月的雨，說下就下，說停就停。惹得行人不得不常備一把心情傘。撐著一把普通的油紙傘，漫步在古橋上，讓心靈隨雨一起隨風(fēng)而去。小小的雨滴，消融消融，融入了我的心。 細(xì)細(xì)品味，江南的雨。與北方的大不相同，“渭晨朝雨邑輕塵”似的，北方的晴雨下得干脆利落。就如北方的人一樣，直爽。每一片新葉上還溫存著雨的淚痕，每一滴，還殘留著一冬的寒氣，直線條似的，直鉆入心扉，不禁打了個寒唱顫。 而南方的雨是女性，應(yīng)該富于感性，在“天街小雨潤如酥”似空幻的雨氣中，嗅嗅清清爽爽新新的雨。帶著一點(diǎn)薄荷味，濃的時候竟發(fā)出特有的淡淡的草香。那娉婷，那鮮妍，彤彤的蓓蕾在雨中綻放，而河里的漣漪一圈一圈，層層疊疊。 順著河道走去，踏著青石板。在柳絮中穿梭，一種莫名的感覺油然而生，就像遍地蓮一樣，一樹一花開，一葉一菩提。從古至今，何曾不有過雨，唯獨(dú)四月的最美，最賦予母性，一直哺育著華夏子孫，融匯了一幅絕美的長江文明。 喝來前方的船夫，也學(xué)著模樣，撐起長長的竹篙，向著青草更青處漫溯，去尋找雨的足跡，自己的夢想。前方的河道不知道通往何方？但雨知道，用心聆聽，聽聽那四月的雨，在瓦高上輕輕地彈唱，瓦的音樂竟成了絕響，千片萬片的瓦翩翩美麗的蝴蝶紛紛飛走，飛入歷史的記憶。 可曾記得蘇小小，至今她仍然守護(hù)在西湖河畔，世間的季侯永在不停地轉(zhuǎn)動，但唯不變的是每年的四月，還下著那場雨，舊痕之下應(yīng)該是我的履印與足音，少年的履跡和車轍，只能在仿佛間去翻尋，水一般的蘇小小，如今也已化成了霏霏細(xì)雨，忘掉了曾經(jīng)有過這世界，有你，哀悼誰又曾有過愛戀，最終還不是像落花般飄落。 雨漸漸止了！明年四月這場小雨仍舊下著。

1、學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編

活動過程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？

小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會怎么樣呢？

小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會怎么樣呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌中的句子）

小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？
小雨點(diǎn)落在魚池里，魚兒怎么樣呢？

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢？

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗(yàn)欣喜的心情。

三、游戲。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

活動反思：

這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗(yàn)活動的樂趣。

活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點(diǎn)會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達(dá)的機(jī)會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。

大雨嘩啦啦小雨滴滴答消戚是《大雨小雨》兒歌，歌譽(yù)橋信詞是：大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大慶輪雨小雨快快下。我們笑哈哈，我們笑嘻嘻，笑哈哈，笑嘻嘻，哈哈嘻嘻嘻嘻哈。歌手是卓麗娜，發(fā)行日期:2021年3月21日。

看雨的大小不同

“春雨，滴答滴答，下小雨啦?！边@句詩歌出自《春雨》。

【拓展資料】
原文：

滴答滴答，下小雨啦。種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
滴答滴答，下小雨啦。梨樹說：下吧下吧，我要發(fā)芽。
滴答滴答，下小雨啦。麥苗說：下吧下吧，我要長大。
滴答滴答，下小雨啦。孩子說：下吧下吧，我要種瓜。
滴答滴答，下小雨啦。