律動(dòng)的兒歌大班

方法：

1、不要過分專權(quán)，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有自己的想法，多聽聽同學(xué)的說法想法，正確地加以引用，錯(cuò)的要用溫和的口吻指出，決不可有居高臨下的表現(xiàn)，這會(huì)讓同學(xué)們厭煩。

2、面對老師，盡量大膽些，有什么想法就說，即使錯(cuò)誤老師也不會(huì)怪你。

3、在為同學(xué)分配工作時(shí)，決不能特殊化，統(tǒng)一去做自然同學(xué)沒什么異議。若有個(gè)別同學(xué)不愿去做，你也可以先和他聊聊交朋友，然后去動(dòng)員他。

4、要有耐心，班長比別人要付出更多的時(shí)間。絕對是一種鍛煉，班中的事物與自己的學(xué)習(xí)都要顧，做好心理準(zhǔn)備。

擴(kuò)展資料：

小學(xué)當(dāng)班長的好處：

一、讓孩子更有膽量。

有的孩子膽子較小，不敢出頭露面。當(dāng)班委、班長，就可以培養(yǎng)孩子的膽量，讓孩子變得更勇敢，更堅(jiān)強(qiáng)，更有力量，膽子更大。

二、提高孩子的社交能力。

因?yàn)楫?dāng)班委，尤其是當(dāng)班長，就要多跟人打交道，包括與同學(xué)和老師，久而久之，孩子的社交能力就會(huì)越來越強(qiáng)，他的綜合素質(zhì)也會(huì)得到提升，管理能力也會(huì)得到加強(qiáng)。

三、讓孩子更開心。

一個(gè)孩子要讀那么多年的書，如果情商不高，社交能力差，那么，即使他學(xué)習(xí)成績再好，她也難以真正地開心、快樂。能當(dāng)班委、班長的孩子，往往能多交朋友，人際關(guān)系比較好，在學(xué)校也就更開心。

四、讓孩子更有責(zé)任心。

既然當(dāng)了班委、班長，就要官管一方，就要承擔(dān)一定的責(zé)任。尤其是自己有當(dāng)“官”欲望的孩子，他的責(zé)任心就會(huì)更強(qiáng)。他要管理別人，他也要管好自己。自我約束力、自我管理能力，都會(huì)得到相應(yīng)的提高。有了責(zé)任心，他不管做什么事，都會(huì)考慮以身作則，起帶頭作用。

五、促進(jìn)學(xué)習(xí)。

雖然當(dāng)班委，尤其是當(dāng)班長，需要作出一些犧牲，多為班級做一些事情，在一定程度上影響到學(xué)習(xí)，但在另一方面，它又會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。當(dāng)班長的人，甚至?xí)羞@樣一種意識(shí)：我考班級第一名是必須的，因?yàn)槲沂前嚅L。這樣就會(huì)促進(jìn)孩子更好地學(xué)習(xí)。

小律動(dòng)指的是可以根據(jù)節(jié)奏邊念邊做動(dòng)作。常見的小律動(dòng)有：

1、小小白兔小小白兔跳跳跳，看到朋友說你好。長長耳朵搖搖搖，每天都吃紅蘿卜。紅紅眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，快樂跳舞我最棒。甜甜可愛笑笑笑，開心活潑就是我。

2、小花貓小花貓喵喵喵，餓的肚子咕咕叫。左瞧瞧、右看看，地上小魚快吃掉！

3、小飛機(jī)小飛機(jī)，飛飛飛；飛上去，飛下來；飛得快，飛得慢；飛來飛去真好玩，真好玩！

1、小手絹

小手絹，四方方，它能幫我很多忙，擦鼻涕，擦汗水，讓我變得干凈而又美。

2、小扇子

小扇子，真美麗，五顏六色形各異，能扇風(fēng)，能遮陽，夏天需要它幫忙。

3、笑瞇瞇

大陽暖暖笑瞇瞇，花兒香香笑瞇瞇。老師親親笑瞇瞇，寶寶甜甜笑瞇瞇。

4、小玫瑰

小玫瑰， 開得美， 誰要掐花就扎誰， 真像一只小刺猬。

5、小白鴨

池塘里的小白鴨，游來游去抓小蝦。一只小蝦沒吃著。氣的小鴨嘎嘎叫。

6、風(fēng)兒

風(fēng)兒弟弟,可真調(diào)皮,它把天空,當(dāng)成樂園,吹呀吹呀,吹出春夏秋冬。

7、小花貓

小花貓喵喵喵，勤洗手勤洗臉，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣，做個(gè)健康的乖寶寶。

8、種瓜

綠綠的草，紅紅的花。我和奶奶去種瓜。種西瓜，種甜瓜，奶奶樂的笑掉牙!

9、七星瓢蟲

小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)一數(shù)，幾顆星？一二三四五六七。

10、安全旅游

旅游不掉隊(duì)，野外不玩火，不暴飲暴食，離河遠(yuǎn)一點(diǎn)，安全乘車歸。

近幾年來，國外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)?；顒?dòng)手指，給細(xì)胞以直接刺激，對健腦十分有益。讓孩子經(jīng)常做手指活動(dòng)，能激活大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞，從而刺激大腦的發(fā)育，這已被越來越多的事實(shí)所證明，也被幼兒教師和家長廣泛認(rèn)同。 手指活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的聽、說、想等各種感官，幼兒手部肌肉群得到發(fā)展，其他能力得到鍛煉，而且手指活動(dòng)能開發(fā)人的右腦，促進(jìn)左右腦和諧發(fā)展，這已是不爭的事實(shí)。抓住幼兒期生理發(fā)展迅速、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，開展手指活動(dòng)是開發(fā)幼兒智力的重要途徑。 手指活動(dòng)不受時(shí)間、條件、年齡的限制，隨時(shí)可以開展，教師可根據(jù)幼兒接受能力，教育內(nèi)容的需要來選擇相應(yīng)的手指活動(dòng)，使他們在輕松愉快的氣氛中，由淺入深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中，手部肌肉得到鍛煉，心靈得到培養(yǎng)，能力得到提高，智力得到開發(fā)。 隨著手指活動(dòng)的不斷深入研究和發(fā)展，在人的一生中，特別是幼兒時(shí)期開展手指活動(dòng)對幼兒早期教育將起到不可估量的作用。幼兒口念兒歌，手做動(dòng)作，腦想故事情節(jié)，在心情愉快的手指游戲中學(xué)到了知識(shí)。開展手指活動(dòng)不僅能夠有效地開發(fā)幼兒的腦功能，而且能夠促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。