小鳥(niǎo)和小主人吃飯兒歌

用大青葉合劑中的細(xì)塑料管，把餅干嚼碎喂。俺曾經(jīng)用這個(gè)辦法成功救活麻雀一只，兔子一只。

他的食譜就是這樣啊
有些也會(huì)吃糧食和見(jiàn)、堅(jiān)果水果了的
比如麻雀

這個(gè)要看小雞和小鴨的食物合不合小鳥(niǎo)的口味，如果都是小鳥(niǎo)最?lèi)?ài)的食物，小鳥(niǎo)肯定會(huì)去搶食，但是不知道它能不能搶的過(guò)小鴨和小雞。并且不能保證小雞和小鴨會(huì)因?yàn)槭澄锎蚣?，所以喂小?dòng)物食物還是要分開(kāi)的好。

鴕鳥(niǎo)判洞的食量非常的大，平均一只鴕鳥(niǎo)一天要吃10多掘指枯斤草和飼料，一旦停止了進(jìn)食，逗巖鴕鳥(niǎo)的生命也將開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了。

八哥、鸚鵡！

可以的，八哥是雜食動(dòng)物。

仔兒~仔兒~”貝寶被一陣?guó)B叫聲吵醒了。她睜開(kāi)眼睛，起了床，發(fā)現(xiàn)一只小鳥(niǎo)在她的臥室里哭。
“你為什么哭呢？”她問(wèn)。
“你昨晚把你的唐詩(shī)書(shū)掉到地上，”小鳥(niǎo)哭著說(shuō)：“然后我就掉出來(lái)了。”
“對(duì)不起?！必悓氄f(shuō)。
“現(xiàn)在我找不到我掉出來(lái) 的那一頁(yè)了……嗚嗚嗚”小鳥(niǎo)說(shuō)。
“別擔(dān)心?！必悓氄f(shuō)：“我來(lái)幫你找?！?br/>貝寶輕輕的把小鳥(niǎo)放到自己肩膀上，再把書(shū)撿起來(lái)。她開(kāi)始翻頁(yè)找。
“你 是在這里嗎？”。貝寶指著書(shū)念到：“月黑雁飛高，單于夜遁逃。”
“不是！不是！”小鳥(niǎo)打斷了貝寶。“我這么小，不是大雁?！?br/>“哦。是 啊?！毙▲B(niǎo)只有貝寶的巴掌那么大，不能是大雁。她又翻了幾頁(yè)，讀到：“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”
“我不是黃鸝，也不是白鷺?！毙▲B(niǎo)又哭 起來(lái)：“我永遠(yuǎn)也回不去了！”
“好了，好了?！必悓毎研▲B(niǎo)捧在手心里，摸摸她橄欖綠的羽毛，說(shuō)：“如果你回不去，我會(huì)好好照顧你的。”
“但 這里不是我的家?。　毙▲B(niǎo)仔兒仔兒的哭得更傷心了。
“別哭了?！必悓氄f(shuō)?！拔覀冞€沒(méi)有看完書(shū)嘛?！彼芸斓陌咽Ｏ碌膸醉?yè)書(shū)看完了。但是剩下的詩(shī)里都沒(méi)有提到小鳥(niǎo)?！澳愦_定是從這本書(shū)里掉出來(lái)的嗎？”貝寶問(wèn)。
“我確定！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你就掉了這一本書(shū)！”
“那我再看一遍?！必悓氄f(shuō)。她一頁(yè)一頁(yè)的翻，很慢很慢的看。忽然，貝寶興奮的叫起來(lái)：“一定是這一頁(yè)！”她讀到：“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留戀戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”
“對(duì)了！對(duì)了！”小鳥(niǎo)大喊起來(lái)。她開(kāi)心地一邊地仔兒仔兒叫，一邊拍著翅膀飛起來(lái)，然后，準(zhǔn)準(zhǔn)的落在了唐詩(shī)書(shū)里。
貝寶看著書(shū)中的小嬌鶯，舍不得的說(shuō)：“再見(jiàn)！很高興見(jiàn)到你。”然后她把書(shū)合上，放回書(shū)架上了。
－－－－－－親子共讀提示－－－－－－
這個(gè)故事適合兩到五歲的孩子閱讀。
家長(zhǎng)先繪聲繪色的朗讀，引導(dǎo)孩子理解故事的內(nèi)容。
這個(gè)故事觸及到好幾個(gè)方面，孩子可以學(xué)習(xí)：
?各種不同類(lèi)別的小鳥(niǎo)，
?好幾首優(yōu)美的唐詩(shī)
?小鳥(niǎo)在迷失時(shí)的感情，以及孩子對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
從這幾個(gè)不同的方面都可以從進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，加深理解，啟發(fā)想象。
首先，可以提問(wèn)：
?大雁、黃鸝、白鷺、鶯，各 是什么形象，什么顏色，生活在什么地方等。見(jiàn)到過(guò)這些鳥(niǎo)兒?jiǎn)幔?br/>?有沒(méi)有別的書(shū)掉到地上？會(huì)有什么掉出來(lái)？
?你如果找不到家了，會(huì)怎么樣？該怎么辦？
還可以和孩子進(jìn)行角色扮演，孩子拌貝寶或者小鳥(niǎo)，家長(zhǎng)拌另外一個(gè)角色。在扮演過(guò)程中讓孩子站在小鳥(niǎo)或者小孩的立場(chǎng)思考問(wèn)題，表達(dá)感情。孩子可以自己添加或者修改內(nèi)容，進(jìn)而想象在故事之外還能發(fā)生什么情節(jié)。比如小鳥(niǎo)回去以后，會(huì)怎么樣？怎么告訴她在書(shū)里的朋友們，她遇到的事情呢？
另外，鼓勵(lì)孩子改編故事更能啟發(fā)孩子的想象，增加親子共讀的樂(lè)趣。以這個(gè)故事為例，孩子可以拿一本自己喜歡的唐詩(shī)書(shū)，找到別的小鳥(niǎo)，或者別的動(dòng)物來(lái)改編；也可以另外拿一本書(shū)，看看什么可能掉出來(lái)，出來(lái)以后怎么回去呢？

其實(shí)鳥(niǎo)類(lèi)租悔鳴叫是鳥(niǎo)類(lèi)之間進(jìn)行溝通的“語(yǔ)言”，就像狗的旺、貓的喵，鳴叫是鳥(niǎo)類(lèi)個(gè)體間傳遞信息的方式，按照品種不同，叫聲不同，有洪輪滑亮有低沉尖銳，小鳥(niǎo)在晨昏時(shí)分鳴叫得尤為起勁，那是因?yàn)樗鼈冊(cè)谙蚱渌B(niǎo)類(lèi)宣示自己的領(lǐng)域范圍，早期的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃臘型臘就是這個(gè)道理，警告其他鳥(niǎo)不要隨意靠近或侵入它們的地盤(pán)，畢竟人為財(cái)死鳥(niǎo)為食亡，萬(wàn)物以食為天。