教師節(jié)兒歌創(chuàng)編繪本故事

幼兒繪本的創(chuàng)作和改編,對(duì)文字具體有，幼兒創(chuàng)造要符合幼兒心理，抗?fàn)幍牟灰瑳](méi)有太多的難治，簡(jiǎn)單舉的多苗描寫(xiě)一些可愛(ài)的句子。。。

創(chuàng)作是一個(gè)比較困難的項(xiàng)目工程，作為一個(gè)畫(huà)家，要達(dá)到真正的創(chuàng)作，是需要付出畢生精力的。
　　半臨摹半創(chuàng)作是最終進(jìn)行創(chuàng)作的必經(jīng)之路，任何學(xué)畫(huà)者都有師古人、師老師、師他人的過(guò)程，這也是學(xué)畫(huà)者最初經(jīng)歷的過(guò)程。在這一階段達(dá)到一定程度的時(shí)候，學(xué)畫(huà)者就有創(chuàng)作的沖動(dòng)，但一提起筆，卻又無(wú)從下手，這時(shí)候的辦法就是半臨摹半創(chuàng)作了。
　　半臨摹半創(chuàng)作就是一邊臨摹前人、他人作品，在臨摹的過(guò)程中融入自己的想法，而且是逐漸增加自己的想法，這樣慢慢培養(yǎng)自己的創(chuàng)作靈感。
　　半臨摹半創(chuàng)作到一定時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種叛逆思想，就會(huì)試著獨(dú)立創(chuàng)作。不過(guò)，這時(shí)的獨(dú)立創(chuàng)作往往有別人的影子在里面，而且這種影子就象著魔一樣很不容易擺脫，如果能擺脫它，也許真正的創(chuàng)作才算開(kāi)始。真正的創(chuàng)作開(kāi)始了，往往不易被人接受，如果這一階段挺不過(guò)去，這一階段的痛不能承受，也許永遠(yuǎn)不會(huì)成為什么畫(huà)家。
　　當(dāng)然，要?jiǎng)?chuàng)作。必須有一定的繪畫(huà)功底。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)功底并不需要太厚。學(xué)生的創(chuàng)作力是無(wú)限的，學(xué)生是能進(jìn)行自我創(chuàng)作的。

根據(jù)老師的意見(jiàn)來(lái)就行
盡量不要太多輔導(dǎo)班累壞了孩子也累壞了大人

根據(jù)老師的意見(jiàn)來(lái)就行
盡量不要太多輔導(dǎo)班累壞了孩子也累壞了大人

一時(shí)間公園小動(dòng)物一起玩，創(chuàng)編故事如何創(chuàng)編？上面這個(gè)故事，這個(gè)你就要找一個(gè)專門(mén)創(chuàng)編的老師給你編一下這個(gè)故事是怎么樣樣子的？