拼音字母bpmf的兒歌

b,p,m,f可以用漢字表示它。
看看圖片。

ok

a o e ai ei ao ou an 啊 喔 鵝 哀 誒 凹 歐 安。

1、學(xué)會(huì)b p m f d t六個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、學(xué)會(huì)b p m f d t與組成的音節(jié)。

3、教學(xué)重點(diǎn)：b p m f d t的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

4、教學(xué)難點(diǎn)：韻母帶調(diào)拼音。

音節(jié)

是語(yǔ)音的基本單位，更是表達(dá)意義的語(yǔ)音單位，是作為語(yǔ)言最小音義結(jié)合體的語(yǔ)素的載體單位。據(jù)此，有些人類語(yǔ)言的音節(jié)主體同時(shí)也是語(yǔ)素，如單音節(jié)語(yǔ)；有些語(yǔ)言的語(yǔ)素主體，由2或3個(gè)音節(jié)組成，如雙音節(jié)語(yǔ)或三音節(jié)語(yǔ)；有些語(yǔ)言的語(yǔ)素主體和音節(jié)主體之間沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如X音節(jié)語(yǔ)，但其長(zhǎng)度也在1-3個(gè)音節(jié)之間，有著單位長(zhǎng)度的限制。

1、讀音

發(fā) b 時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然張開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，極輕極短，氣流較弱。

發(fā) p 時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然張開(kāi)，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。

發(fā) m 時(shí)，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

發(fā) f 時(shí)，上齒接觸下唇，發(fā)音時(shí)氣流從齒和唇的小縫中摩擦而出。

b p m 的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。f 的發(fā)音部位是上齒和下唇，叫唇齒音。?

2、書(shū)寫(xiě)

b占中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右半圓，右半圓要占滿中格，兩筆寫(xiě)成。

p占中下格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右半圓，右半圓要占滿中格，兩筆寫(xiě)成。

m占中格，先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)兩個(gè)左彎豎，三筆寫(xiě)成。

f占上中格，先寫(xiě)右彎豎，再寫(xiě)一橫，橫較短，寫(xiě)在比第二線略低一點(diǎn)的位置上，兩筆寫(xiě)成。

拼讀注意點(diǎn)：

b、p、m、f是聲母，要讀得又輕又短。

拼讀學(xué)習(xí)建議先用b、p、m、f和ɑ拼讀，這是比較容易的，用“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”的口訣。聲母b和韻母ɑ的四聲相拼有一定難度，要反復(fù)練習(xí)，然后把聲母和帶調(diào)的單韻母連讀成音節(jié)。然后再和別的單韻母拼讀。

在和帶聲調(diào)的音節(jié)拼讀時(shí)，特別要注意，如bá，要拼成b-á——bá，不能拼b-ɑ——bá。也就是在拼讀過(guò)程中，要和帶調(diào)的單韻母拼。

要注意的是，f不能和i拼，b、p、m、f這4個(gè)聲母不能和e、ü拼，所以書(shū)上沒(méi)有出現(xiàn)相應(yīng)的拼讀。

聲母bpmf的讀音和書(shū)寫(xiě)如下：

讀音：

發(fā) b 時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然張開(kāi)，讓氣流自己沖出來(lái)，極輕極短，氣流較弱。

發(fā) p 時(shí)，先雙唇閉合，把氣憋住，再突然張開(kāi)，向外送氣，極輕極短，氣流較強(qiáng)。

發(fā) m 時(shí)，雙唇閉合，把氣堵住，發(fā)音時(shí)氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。

發(fā) f 時(shí)，上齒接觸下唇，發(fā)音時(shí)氣流從齒和唇的小縫中摩擦而出。

b p m 的發(fā)音部位是上下唇，叫雙唇音。f 的發(fā)音部位是上齒和下唇，叫唇齒音。

書(shū)寫(xiě)：

拼音b的書(shū)寫(xiě)格式（四線三格）：寫(xiě)在四線格中的中上格，從上格的中間起筆寫(xiě)一根到達(dá)中格的底線的豎，然后在中格寫(xiě)一個(gè)右半圓。

拼音p的書(shū)寫(xiě)格式（四線三格）：寫(xiě)在四線格中的中下格，先從中格往下寫(xiě)一豎，然后在中格寫(xiě)右半圓。

拼音m的書(shū)寫(xiě)格式（四線三格）：寫(xiě)在四線格的中格，先寫(xiě)豎，再寫(xiě)右彎豎，最后再寫(xiě)一個(gè)右彎豎。

拼音f的書(shū)寫(xiě)格式（四線三格）：寫(xiě)在四線格的中上格，先從上格往中格寫(xiě)一個(gè)右彎豎，再在中格寫(xiě)一短橫。

漢語(yǔ)拼音bpmf的寫(xiě)法，可以按照下圖：

只要學(xué)拼音的書(shū)都有占標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)：

這是所有聲母的占格圖。

b、p拼音本寫(xiě)法：?

m、f拼音寫(xiě)法：

擴(kuò)展資料：

bpmf正確引導(dǎo)幼兒快速記憶及拼寫(xiě)

一、b

1、看圖引出字母b。

小男孩手里有什么？對(duì)，有一個(gè)收音機(jī)，他們?cè)诼?tīng)廣播，大家跟老師一起念b b b。把廣播的播讀的又輕又短。

2、教師出示卡片b。

3、教師示范發(fā)b的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。

發(fā)音時(shí)雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開(kāi)，吐氣成音。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)b的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀，男女生賽讀等）。

5、再引導(dǎo)學(xué)生看圖找出b的形：“b”的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。

6、教兒歌，幫助學(xué)生記憶b的音和形。編兒歌：我聽(tīng)廣播，bbb。右下半圓，bbb。

二、p

1、看圖引出字母p。

爸爸和男孩在爬山坡。大家跟老師一起念ppp。把山坡的坡讀的又輕又短。

2、教師出示卡片p。

3、教師示范發(fā)“p”音時(shí)，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。

發(fā)"p"音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，注意"p"比"b"的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

大家把手伸開(kāi)放在嘴邊，發(fā)出p的音時(shí)能感覺(jué)到有明顯氣流。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)p的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀，男女生賽讀等）。

5、再引導(dǎo)學(xué)生看圖找出p的形：小男孩背心上的字母就是p。

6、教兒歌，幫助學(xué)生記憶b的音和形。編兒歌：爬上山坡，ppp。右上半圓，ppp。

三、m

1、看圖引出字母m。

兩個(gè)孩子在玩摸人游戲，大家跟老師一起念mmm。把摸人的摸讀的又輕又短。

2、教師出示卡片m。

3、教師示范發(fā)“m”音時(shí)，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。

雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)m的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀、男女生賽讀等）

5、再引導(dǎo)學(xué)生看圖找出m的形：兩個(gè)拱門(mén)的形狀就是m_

6、教兒歌：一起來(lái)玩，mmm。兩個(gè)門(mén)洞，mmm。

四、f

1、看圖引出字母f。

教師出示另一幅圖片，山上有一個(gè)大佛，爸爸帶小男孩爬山就是來(lái)看這個(gè)大佛的。大家跟老師一起念f f f，把大佛的佛讀的又輕又短。

2、教師出示卡片f。

3、教師示范發(fā)“f”音時(shí)，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。

發(fā)音時(shí)，上齒觸下唇形成窄縫，讓氣流從縫中擠出來(lái)，摩擦成聲。

4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)f的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀、男女生賽讀等）

5、再引導(dǎo)學(xué)生看圖找出f的形：爸爸手里的登山杖的形狀就是f。

6、教兒歌：一座大佛，f f f。一根拐杖，fff。

bpmf 拼戚大宏音26個(gè)字高冊(cè)母順序仿型：