兒歌四季娃娃

四季媽媽有四個(gè)娃娃,他們的名字叫:春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說(shuō)：“你們不能一起出去，要一個(gè)一個(gè)出去玩?！?

春天娃娃第一個(gè)出去玩。他一出門就叫喊來(lái)了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！毙∨笥芽匆?jiàn)春天娃娃，脫掉棉衣跑出來(lái)，綠綠的樹(shù)葉也從樹(shù)枝上鉆出來(lái)，春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開(kāi)心喲。

夏天娃娃急著出來(lái)玩，他一出來(lái)，春天娃娃就躲起來(lái)了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽(yáng)公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚(yú)熱得鉆到水下面去;找到森林里，樹(shù)葉熱得卷起來(lái)。小朋友一個(gè)一個(gè)熱得好難受，他們說(shuō)：“春天娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f(shuō)：“還有誰(shuí)知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來(lái)：“知道，知道。我們知道他回家去了?！?

四季媽媽看見(jiàn)大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來(lái)玩。秋天娃娃帶來(lái)了涼涼的秋風(fēng)。小朋友們說(shuō)：“好涼快呀，好涼快呀?！鼻锾焱尥迊?lái)到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來(lái)到莊稼地里，莊稼笑得彎了腰。樹(shù)上的葉子呢，像小鳥(niǎo)一樣飛下來(lái)，和秋天娃娃跳舞。

冬天娃娃等了那么長(zhǎng)時(shí)間，該他出來(lái)玩了。冬天娃娃和北風(fēng)爺爺、雪爺爺是好朋友。他一出來(lái)，北風(fēng)爺爺和雪爺爺就趕來(lái)了。北風(fēng)爺爺玩著、玩著，就累了，“呼呼，呼呼”地喘著大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來(lái)陪冬天娃娃。玩著，玩著就該過(guò)年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過(guò)新年。過(guò)完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來(lái)玩了。四季媽媽的四個(gè)孩子：春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個(gè)接一個(gè)地到外面玩。

四季娃娃：

活動(dòng)目標(biāo)，1、欣賞詩(shī)歌，理解四季特征，感知四季的不同和美，2、根據(jù)四季的特征，嘗試仿編四季娃娃，并連貫地朗誦詩(shī)歌，3、樂(lè)意參與表演和仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件詩(shī)歌，四季娃娃，活動(dòng)過(guò)程，一、欣賞畫(huà)面，感知詩(shī)歌內(nèi)容，1.小朋友，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎，2.引導(dǎo)幼兒觀看課件畫(huà)面(1)畫(huà)面上有什么，(2)知道這是什么季節(jié)嗎你是怎么看出來(lái)的。

鼓勵(lì)幼兒講述畫(huà)內(nèi)容，二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，1、觀看課件，認(rèn)讀漢字，師誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，有哪四個(gè)季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，春天、夏天、秋天、東天。

2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌，老師給小朋友朗誦一首兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，兒歌里說(shuō)了哪幾個(gè)季節(jié)呢，提問(wèn)詩(shī)歌的名字叫什么，你知道詩(shī)歌里的四季娃娃是誰(shuí)嗎，他們說(shuō)些什么。

3、觀看課件，啟發(fā)幼兒朗誦兒歌，(1)師生輪流接說(shuō)兒歌的形式學(xué)說(shuō)兒歌，(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩(shī)歌，(3)圖片演示，幼兒朗誦兒歌。

三、啟發(fā)幼兒表演兒歌1、教師用手做什么動(dòng)作表示"草兒尖尖"和"小鳥(niǎo)"，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，2、請(qǐng)小朋友想一想荷葉和青蛙怎樣用動(dòng)作表示呢，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，3、請(qǐng)創(chuàng)意比較好的小朋友上來(lái)示范表演動(dòng)作。

幼兒表演兒歌，四、引導(dǎo)幼嘗試仿編詩(shī)歌，1、在大自然中還有很多四季娃娃，在春天里娃娃的是春娃娃，除了草尖兒，還有哪些。

2、引導(dǎo)幼兒想象并講述夏娃娃、秋娃娃、冬娃，3、教師帶領(lǐng)幼兒按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)替換四季娃娃形象，朗誦仿編詩(shī)歌。

兒歌，四季娃娃

草芽?jī)杭饧猓鼘?duì)小鳥(niǎo)說(shuō)“我是春天"。

荷葉兒撐傘，它對(duì)青蛙說(shuō)“我是夏天”。

谷穗兒彎彎，它鞠著躬說(shuō)"我是秋天”。

雪人兒大肚子一腆，它頑皮地說(shuō)"我就是冬天"。

四季娃娃的特點(diǎn)

四季娃娃真淘氣，愛(ài)捉迷藏愛(ài)玩耍，石頭、剪刀、布，先是春天來(lái)躲藏。

春天藏在野地里，嗎上出來(lái)，給大地蓋上綠毯子，小花穿上了花裙子，大樹(shù)也披上了綠長(zhǎng)袍，春己被完完全全地藏了起來(lái)，天得意的笑了，以為這樣它們就找不到自己。

可是夏天有辦法，它一到這里，太陽(yáng)就慢慢變得火辣辣，小草小花被太陽(yáng)曬得耷拉下了腦袋，而荷花卻慢慢開(kāi)放，并在池塘上跳起了舞，春天終于受不了這么炎熱的天氣，于是被夏天找到了。

現(xiàn)在該是夏天藏，秋天、天、春天來(lái)尋找了，天藏進(jìn)了水池里，以為這樣就沒(méi)人找到它了，可是秋天有辦法，它搖動(dòng)著手中的扇子，走了炎炎烈舊，吹黃了樹(shù)葉，并使落葉在空中翩翩起舞，然后慢慢落在水面上，夏天可不喜歡這樣，于是被秋天找到了。

現(xiàn)在輪到秋天來(lái)藏了，它藏進(jìn)了果樹(shù)里，冬天狂吼著在果樹(shù)旁邊轉(zhuǎn)了一圈、兩圈、三，樹(shù)被凍住了，秋天冷得直打顫，于是被冬天抓了個(gè)正著。

又該冬天來(lái)躲藏，它藏到了被凍住的小河里，春天來(lái)找冬天了，它歡快地跑著，手輕輕地?fù)崦蟮?，萬(wàn)物隨之復(fù)蘇，小河也慢慢解凍，于是路天自己從小河里跳了出來(lái)，四季娃娃捉迷藏，天笑呵呵。

寫(xiě)作思路：可以將四季娃娃分別描述一下，也就是將春娃娃、夏娃娃、秋娃娃、冬娃娃的特點(diǎn)分別一一羅列出來(lái)，中心要明確，語(yǔ)言通順即可。

正文：

春娃娃是個(gè)能干的姑娘。她的任務(wù)可艱難了，她讓大地復(fù)蘇，讓鮮花盛開(kāi)了.......把世界打理得可漂亮了，大地媽媽總夸她做事做得好，一點(diǎn)兒也不馬乎。

大班四季娃娃仿編：

四季娃娃真調(diào)皮，東躲西藏來(lái)玩耍。

春娃娃吹開(kāi)了桃花，桃花娃娃笑開(kāi)了花。

夏娃娃真調(diào)皮，太陽(yáng)公公還幫他，曬黑了人們的白皮膚。

秋娃娃真善良，打扮了蘋果和高粱，還幫農(nóng)民賣高粱!

冬娃娃真可惡，到處吹笛來(lái)找樂(lè)，吹得人們加衣裳!

四季娃娃真般配，弄得人們樂(lè)開(kāi)花!

擴(kuò)展資料

完成仿寫(xiě)題時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）內(nèi)容上的統(tǒng)一性。要順應(yīng)上下文的語(yǔ)言環(huán)境，做到文脈相通。

（2）結(jié)構(gòu)上的一致性。仿句要與例句的句式一致，字?jǐn)?shù)相近。

（3）修辭上的相同性。要與例句中運(yùn)用的修辭方法相同，符合句意的語(yǔ)境。

（4）語(yǔ)體，風(fēng)格上的協(xié)調(diào)性。要與例句的語(yǔ)體色彩、感情色彩和風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。

（5）聯(lián)想想象的創(chuàng)造性。仿寫(xiě)的句子除了要做到前面的四點(diǎn)外，還應(yīng)做到有新意，有個(gè)性而不是人云亦云。