領(lǐng)導(dǎo)力沉思錄電子書

走向教育家型的校長(代序)
緒論
第一章 校長領(lǐng)導(dǎo)力：特色學(xué)校建設(shè)的核心話題
一、從理想到現(xiàn)實(shí)
二、實(shí)行權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)和非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)
三、寓領(lǐng)導(dǎo)于“服務(wù)”之中
附：《我的校長宣言》
第二章 校長決策力：領(lǐng)導(dǎo)力的首要支柱
一、決策是校長工作的主軸
二、戰(zhàn)略思維是決策的金鑰匙
三、充分可靠的信息是有效決策的前提
四、善斷是成功決策的關(guān)鍵
附：《上海市甘泉外國語中學(xué)創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)性示范性高中規(guī)劃》(要點(diǎn))
第三章 校長學(xué)習(xí)力：智慧生成的源泉
一、解構(gòu)學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵
二、做學(xué)習(xí)型學(xué)校的領(lǐng)跑者
三、提升學(xué)習(xí)力的路徑和策略
附：上海市甘泉外國語中學(xué)教師教育教學(xué)理念自測題
第四章 校長創(chuàng)新力：催生與發(fā)展特色的動(dòng)力
一、創(chuàng)新思維出特色
二、創(chuàng)新必須先學(xué)會(huì)擁抱變化
三、創(chuàng)新離不開好的創(chuàng)意
四、在管理機(jī)制中肢旦注入創(chuàng)新活力
附：《上海市甘泉外國語中學(xué)創(chuàng)新管理?xiàng)l例》(要點(diǎn))
第五章 校長執(zhí)行力：領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵支柱
一、校長是學(xué)?！笆紫瘓?zhí)行官”
二、項(xiàng)目管理：打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
三、制度保障高效的執(zhí)行力
四、細(xì)節(jié)造就完美的執(zhí)行力
附：“上海市甘泉外國語中學(xué)50周年慶典活動(dòng)”項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)作
第六章 校長用人力：開啟人才靈性的大門
一、人才鑒識(shí)：眼光和膽識(shí)
二、用人道德：重用而不是重賞
三、授權(quán)的直接功效：勝于親治
四、情感投資：員工管理的“潤滑油”
五、從“用人工作”到“用工作育人”
附：《上海市甘泉外國語中學(xué)評(píng)選榮譽(yù)員工基本辦法(試行)》
第七章 校長溝通力：開辟凝聚前行的路徑
一、讓溝通走進(jìn)教師心靈
二、搭建與學(xué)生溝通之橋
三、與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)有效溝通
四、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員溝通
五、開啟與社會(huì)溝通之門
附：《就赴日招生問題與高一學(xué)生陳平的談話》(節(jié)選)
第八章 校長經(jīng)營力：打開學(xué)校增值新渠道
一、辦學(xué)也要講成本
二、讓學(xué)校教育資源流動(dòng)起來
三、打響“甘泉教育”品牌
四、讓招投標(biāo)成為一種慣例
五、讓校森談外資源也成“源頭活水”
附：《上海市甘泉中學(xué)小賣部招標(biāo)細(xì)則》
第九章 校長應(yīng)變力：追求領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的睿智
一、學(xué)校管理中的權(quán)變
二、競爭中的博弈
三、沖突的管理與化解
四、當(dāng)危機(jī)來臨時(shí)
附：《上海市甘泉外國語中學(xué)安全預(yù)案》(節(jié)選)
第十章 校長跨文化力：提升平等對(duì)話的底氣
一、跨文化力：校長應(yīng)對(duì)國際化挑戰(zhàn)的重要能力
二、外國學(xué)生教育：國際化學(xué)校的重要標(biāo)尺
三、外語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)：校長跨文化領(lǐng)此饑碰導(dǎo)的當(dāng)然含義
四、跨文化師資：學(xué)校邁向國際化的重要保證
五、國際合作與交流：檢驗(yàn)校長跨文化力
六、國際影響：校長跨文化力的生動(dòng)體現(xiàn)
附：《“假如世界是個(gè)百人村莊”國際理解教育教師專題培訓(xùn)方案》
后記
……

領(lǐng)導(dǎo)力只的是用自己的能力讓別人信服的聽從你的，權(quán)利，能指揮別人但是從心里不服從你的指揮，

第一章 靈·詩·樂
第二章 飲食·男女
第三章 情性浮華
第四章 神話·天地·歷史
第五章 世間
第六章 現(xiàn)代人物志
第七章 路上
第八章 言語的盛宴