幼兒園愛的表達兒歌

評價教師在幼兒園美術活動中的行為可以從以下幾個方面評價：第一，多角度、多元化進行評價《綱要》在幼兒發(fā)展評價方面指出：“全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。”幼兒教育的目標是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的兒童，包括認知、語言、身體、情感、社會性等多方面。幼兒美術教育也在于此，要注重幼兒的全面發(fā)展，不僅要發(fā)展幼兒的美術知識技能，同時也要培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度、個性等。教師在對幼兒美術活動進行評價時，應注重評價內(nèi)容的全面、多元化。具體說來，在對知識技能方面評價上應包括構思、造型、材料運用、表現(xiàn)、涂色等指標；在情感、態(tài)度評價上則應注重對幼兒活動中的興趣性、

1．用愛的目光注視孩子。

眼睛是心靈的窗口，愛的目光是孩子成長的營養(yǎng)源。作為教師應每天注視孩子，用賞識和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲?！泵刻烊シ此甲约骸皩⒆?，愛的目光足夠了嗎”？ 2．用愛的微笑去面對孩子。微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖，微笑是愛的語言，是表達愛意的最佳形式，作為老師，面對孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛你，孩子”。3．用愛的語言鼓勵孩子。愛的語言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子，而愛心是語言流露的源泉。作為教師，應該經(jīng)常鼓勵孩子?！昂⒆?，你真棒”，使其產(chǎn)生成功的體驗。