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這是一個(gè)老生常談的問題了?!八囆g(shù)來源于生活但高于生活”,說的是“藝術(shù)真實(shí)”與“生活真實(shí)”之間的辯證關(guān)系。
我們要明白,任何一種藝術(shù)都是現(xiàn)實(shí)生活在藝術(shù)家頭腦中反映的產(chǎn)物。一切優(yōu)秀的藝術(shù)作品中所描繪的個(gè)別生活事實(shí)(作品所寫的生活無論怎樣廣闊,對整個(gè)社會(huì)來說,都是個(gè)別的),都是實(shí)際存在的個(gè)別生活事實(shí)的集中和概括,都是通過對具體的藝術(shù)形象的刻畫,表現(xiàn)生活中有普遍意義歷滲腔的東西,即生活的一定本質(zhì)和規(guī)律。
如果藝術(shù)形象不是作家對生活的發(fā)現(xiàn),如果藝術(shù)形象僅僅是生活的自然面貌的復(fù)制,甚至“低于生活”,那么它就必然要喪失掉它作為藝術(shù)而存在的價(jià)值。只有從生活出發(fā),以生活為依據(jù),才能夠進(jìn)而談到藝術(shù)怎樣高于生活。因?yàn)?,無論從語義學(xué)上或邏輯學(xué)肢衫上來看,“高于”生活,首先是以實(shí)際生活為基準(zhǔn)的。魯迅先生說:
“藝術(shù)的真實(shí)非即歷史上的真實(shí)……因?yàn)楹笳唔氂衅涫拢鴦?chuàng)作則可以綴合、抒寫,只要逼真,不必實(shí)有其事也。然而他所據(jù)以綴合、抒寫者,何一非社會(huì)上的存在?!?/p>
這就是說,藝術(shù)作品所描繪的既不等同生活本身的“實(shí)有”,但又必然是依據(jù)生活中存在的事物。因此,藝術(shù)的真實(shí),首先在于按照生活本身的面貌來反映生活,即描繪具體的現(xiàn)象、人物、事件。
在生活中,我們看不到抽象的本質(zhì)和規(guī)律,所看到的是極其錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)象,極其豐富多彩的個(gè)別形式。就是說,一定的本質(zhì)和規(guī)律,是蘊(yùn)藏在千差萬別的具體現(xiàn)象當(dāng)中的喊告。
因此,寫好具體的、個(gè)別的、具有自己獨(dú)特面貌的生活現(xiàn)象,是作品的真實(shí)性的先決條件。繪畫作品如《蒙娜麗莎的微笑》、雕塑作品如《大衛(wèi)》、文學(xué)作品如曹雪芹的《紅樓夢》;音樂作品如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》等等,所以能引起人們的熱烈反響,正在于它們無不是經(jīng)由生活的指導(dǎo),由藝術(shù)家們在各自領(lǐng)域里對個(gè)體形式提煉出具有高度概括的藝術(shù)作品,因而它們能使人感到真實(shí)可信、可感可觸。
再者,生活的具體性和豐富性,是通過無數(shù)個(gè)別的、獨(dú)特的現(xiàn)象顯示出來的。因此,文藝作品為了真實(shí)地反映生活,就必需著重描繪具體生活現(xiàn)象所獨(dú)具的特點(diǎn),而不能滿足于一般現(xiàn)象的羅列。
任何具體生活現(xiàn)象——矛盾沖突、人物性格的特點(diǎn),都是通過一系列細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來的。細(xì)節(jié),深刻入微地反映人的精神面貌、性格品質(zhì),細(xì)節(jié),綜合生動(dòng)地揭示矛盾沖突的實(shí)質(zhì)及其發(fā)展過程。真實(shí)地、突出地描繪某些細(xì)節(jié),才有可能真實(shí)地展示獨(dú)特的生活現(xiàn)象,并給人以深刻的感受。
比如《紅樓夢》中的林黛玉,是借助于她見花落淚,對雨傷情,嗟鸚哥而顧影,見詩帕而斷魂等一系列細(xì)節(jié)描寫,而在讀者中間留下了這個(gè)叛逆少女的凄楚哀愁的獨(dú)特形象的。
還如有《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生,是借助他臨死前還伸出兩個(gè)指頭,示意不要點(diǎn)兩根燈捻費(fèi)油這樣的細(xì)節(jié)描寫,更深刻揭露了他的吝嗇本性的;范進(jìn),是借助他在酒席筵上,一方面不肯舉象牙薯,一方面卻大撈大蝦元子的細(xì)節(jié)描寫,而尖銳地揭露了他居喪守孝的假道學(xué)面貌……
這些都可以幫助我們了解,細(xì)節(jié)描寫對于突出人物、情節(jié)的獨(dú)特面貌,進(jìn)而反映生活的真實(shí),具有何等重要的意義。但是,細(xì)節(jié)描寫本身不是目的。單純的細(xì)節(jié)描寫,即使十分逼真,并不能揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。只有和藝術(shù)概括統(tǒng)一起來的細(xì)節(jié)描寫,才能使人們透過獨(dú)特的現(xiàn)象,看到生活的內(nèi)在規(guī)律。
這里,關(guān)鍵在于通過細(xì)節(jié)描寫,展示怎樣一幅生活畫面,反映了哪些社會(huì)問題。生活中存在著無數(shù)真實(shí)的個(gè)別人物、個(gè)別事件,如果它們不是和社會(huì)重大問題有機(jī)地聯(lián)系在一起的話,即使作家把它們描繪得再有聲有色,也不可能接觸到生活的本質(zhì)。
因此,這種所謂生活面貌的真實(shí)再現(xiàn),不是我們所要求的藝術(shù)真實(shí)。在這二者當(dāng)中,現(xiàn)象的真實(shí)描寫決定著本質(zhì)的真實(shí)揭示。因?yàn)槿藗兪峭ㄟ^感性的藝術(shù)形象來認(rèn)識藝術(shù)作品所反映的生活的,只有藝術(shù)形象給人們以真實(shí)的感受,人們才會(huì)相信它所反映的是生活本身所固有的規(guī)律。
藝術(shù)要真實(shí)地反映生活,必須按生活的本來面貌,描寫具體的現(xiàn)象——具體的人物、具體的事件、具體的環(huán)境……但又決不是停止于真實(shí)生活現(xiàn)象的摹寫,而是為了通過現(xiàn)象揭示生活的本質(zhì)和規(guī)律。
因此,文藝創(chuàng)作總是要對實(shí)際生話有所選擇,有所強(qiáng)調(diào),并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行加工、改造,予以補(bǔ)充、豐富,使其能夠概括更為深廣的社會(huì)、歷史內(nèi)容。
前面說過,不論具體藝術(shù)作品所描繪的生活畫面如何廣闊,對整個(gè)社會(huì)生活來說,也都是個(gè)別的。任何偉大作家,任何長篇巨著,既不可能寫出整個(gè)社會(huì)生活的全貌;也不可能寫出某一重大事件的一切。藝術(shù)不是歷史教科書,它不必也不需要去記錄社會(huì)生活本身的全過程。
但是,它卻必須而且能夠通過某些有特征性的細(xì)節(jié)的真實(shí)描寫,塑造典型人物,概括典型情節(jié),揭示生活的某些本質(zhì)方面。在這個(gè)意義上說,藝術(shù)作品所反映出來的東西,確是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它所描寫的具體生活現(xiàn)象本身的狀貌,藝術(shù)的真實(shí)高于生活的真實(shí)。
我們總談藝術(shù)和生活的關(guān)系,是談反映者與被反映者的關(guān)系,但反映者(包括一切社會(huì)意識形態(tài))從來都是能動(dòng)地再現(xiàn)事物,而不是機(jī)械地重復(fù)事物。就文藝來說,作家所描繪的生活,是通過創(chuàng)造性活動(dòng)而展現(xiàn)出來的新的現(xiàn)實(shí)生活,它具有現(xiàn)實(shí)生活本身的形態(tài),但卻有新的意義——為現(xiàn)實(shí)生活所蘊(yùn)含,但還沒有充分顯示出來的意義。
所以,文藝作品所反映的生活,不是實(shí)際生活的簡單等同。文藝高于生活,不是以個(gè)別去對照一般,而是指個(gè)別可以反映一般?!都t樓夢》雖然寫的只是十來個(gè)人的情況,但讀者或觀眾所看到和想到的,卻是更為廣闊的社會(huì)生活,是更富于普遍意義的問題。
巴爾扎克之所以偉大,并不是由于他在小說里能夠把當(dāng)年法國社會(huì)歷史自然主義地、甚至比一些社會(huì)科學(xué)著作的記載還要完備和詳盡地描繪出來,而是他在所描繪的封建社會(huì)殘余在資產(chǎn)階級暴發(fā)戶進(jìn)攻下逐漸滅亡或腐化以及貴族婦女和資產(chǎn)階級婦女地位的變化這樣的中心圖畫四周,匯集了法國社會(huì)的全部歷史,即“現(xiàn)實(shí)主義歷史”。
這也就是指通過概括和集中,把特定生活現(xiàn)象典型化,從而借個(gè)別揭示了一般的意思。所以,要求文藝要真實(shí)地反映生活,決不是要求文藝簡單地記錄生活。因?yàn)椴⒉皇侨魏紊钪械娜撕褪露季哂械湫鸵饬x,都可以概括成為藝術(shù)典型。
只有經(jīng)過概括和集中而塑造出的那些比實(shí)際生活更鮮明、更生動(dòng)、更突出,并且又是揭示了一定的生活本質(zhì)和規(guī)律的形象,才是典型化的藝術(shù)形象。只有通過這種典型化的藝術(shù)形象反映生活的文藝,才是高于實(shí)際生活的。
豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活,決定了藝術(shù)形象的豐富多彩。但決不能由此得出結(jié)論說,藝術(shù)根本不可能與現(xiàn)實(shí)生活相媲美。前面說過,文藝是否高于生活,不是從現(xiàn)象上、數(shù)量上來作對比,而是從本質(zhì)上來看文藝作品所描寫的事物的意義。既然文藝是實(shí)際生活的集中和概括,所以,藝術(shù)美必然是高于生活美的。
伴隨著形象的描繪而自然流露出來的情感的真實(shí)性,以及思想傾向的真實(shí)性,是藝術(shù)真實(shí)的最重要的內(nèi)容。只有客觀生活現(xiàn)象及其內(nèi)在本質(zhì)、規(guī)律與作家的主觀認(rèn)識、體驗(yàn)渾然融合的時(shí)候,才能夠使文藝作品具有感性的可信性和巨大的說服力。
古往今來,一切廣泛流傳的作品,都是由于它們能夠以真摯的感情打動(dòng)讀者。李密的《陳情表》、韓愈的《祭十二郎文》、歐陽修的《醉翁亭記》、歸有光的《項(xiàng)脊軒記》等散文之所以膾炙人口,也正是因?yàn)檫@些文章抒寫的多半是親子情態(tài)、個(gè)人感慨,人們可以對它們的思想傾向持有不同的看法,但我們不能不承認(rèn)它們確實(shí)都是發(fā)自作者心靈深處的聲音,毫無矯揉造作之感。
文藝的美學(xué)特質(zhì)產(chǎn)生文藝的特殊功能,作品只有從感情上激動(dòng)了讀者,才能進(jìn)而在思想上啟發(fā)讀者。缺少真情實(shí)感的作品,無論思想多么正確,主題多么重大,也不可能起到文藝應(yīng)起的作用。
如果作者本來對生活事件、人物性格,缺少深刻的體驗(yàn),沒有真實(shí)的感情,而又要在作品中予以贊揚(yáng)或貶斥,就必然使讀者感到這是虛假的說教,不可憑信的東西,即使作品所描繪的是生活中真實(shí)存在而又有意義的事物,也不可能感染讀者。
因?yàn)?,在文藝作品中,作者的愛憎喜怒,總是要自然而然地滲透在感性的形象中,既無法掩藏,也難以喬扮,矯揉造作的形象,是不會(huì)給讀者以真實(shí)感的。在這個(gè)意義上說,真摯深沉的感情,決定著作品的思想力量。因此,融鑄在藝術(shù)形象中的感情,是蘊(yùn)含著思想深度的感情,滲透在藝術(shù)形象中的思想是凝結(jié)著感情力量的思想。
只有思想傾向和感情狀態(tài)血肉聯(lián)結(jié)的,揭示了一定本質(zhì)和規(guī)律的藝術(shù)境界,才是最真實(shí)、最感人的藝術(shù)境界。凝結(jié)著作者的真實(shí)感情的形象,才有可能揭示真實(shí)而深刻的思想。
感情滲透在作品所描繪的整個(gè)畫面當(dāng)中。感情的起伏激蕩,時(shí)時(shí)處處牽系著矛盾沖突的性質(zhì)和人物的性格與命運(yùn),具體地、深刻地體現(xiàn)著作者的社會(huì)理想和美學(xué)理想。所以,現(xiàn)象的具體描繪,人物性格的生動(dòng)鮮明,生活的真實(shí),是憑借感情線索而連結(jié)成為有機(jī)的整體,顯示著藝術(shù)真實(shí)的巨大力量,而這也正是藝術(shù)美的集中而生動(dòng)的體現(xiàn)!
總而言之,藝術(shù)的真實(shí),是基于作家對生活的發(fā)現(xiàn),藝術(shù)作品總要給人們以比實(shí)際生活體驗(yàn)更多的東西。
藝術(shù)形象形式比生活本身形態(tài)更鮮明突出,思想認(rèn)識比一般理解更清晰深刻,情感傾向比日常感受更凝重強(qiáng)烈。這就決定了藝術(shù)的真實(shí)高于生活的真實(shí),人們正是由于從文藝作品中接觸到這樣既親切又新鮮的東西,才樂于去欣賞文藝。
也正是由于藝術(shù)作品的這種直觀性、真實(shí)性,才決定了藝術(shù)最普遍的社會(huì)意義。也就是“藝術(shù)來源于生活但高于生活”了。
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IG541混合氣體配比是52%氮、40%氬、8%二氧化碳。
IG541是一種無色、無味、無毒、不導(dǎo)電的氣體,臭氧耗損潛能值ODP=0,溫室效應(yīng)潛能值GWP=0,其在大氣中存留的時(shí)間很短,是一種綠色環(huán)保型滅火劑。
IG541混合氣體本身無毒性,也不會(huì)產(chǎn)生毒性分解物,空氣中含有3%-5%的二氧化碳可以刺激人體呼吸速率加快。IG541滅火劑中加入的二氧化碳可起到在缺氧條件下刺激呼吸加速,滿足人體在缺氧條件下的氧氣需求量,對人體是相對安全的,可用于經(jīng)常有人活動(dòng)的場所。
IG541通過降低防護(hù)區(qū)的氧氣濃度(由空氣正常含氧量的21%降至12.5%以下),使其不能維持燃燒而達(dá)到滅火的目的。一般儲(chǔ)存壓力較高,有15MPa和20MPa、30MPa三種壓力等級。
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IG541可撲滅A類、B類、C類、D類、E類、F類火災(zāi),適用于電氣和電子設(shè)備室、通訊設(shè)備室、國家保護(hù)文物中的金屬、紙質(zhì)制品和音像檔案庫、易燃和可燃液體儲(chǔ)存間、經(jīng)常有人工作的防護(hù)區(qū)等。
安慶市2021屆初三學(xué)生,取消安慶十一中高中部招生,原初中部由石化一中統(tǒng)管。這是繼19年后,取消楊橋高中和廣圩高中招生之后,第三所公辦高中取消招生名額。
總的來說,目前現(xiàn)狀,不是一天造成的,按照高中和職高的招生比例,必然導(dǎo)致有一半的學(xué)生上不了高中。選擇一所好初中還是很重要的。
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