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播音主持自備稿件散文《邂逅》

　　作者：周國平

　　那年冬天，你圍著綠色加長的圍巾，站在雪花漫天的山谷。在我沉甸甸的記憶里，山谷里沒有行人，沒有聲音，只有雪和雪中的雪白。

　　你為什么來到這里?

　　這是一個(gè)永遠(yuǎn)的謎，像音樂一樣飄渺、像雪山一樣沉靜!

　　我從你的身旁走過，帶不走你身上的一片雪花，亦帶不走你雙眸中的一絲憂愁。然而，我沒有停下腳步，就像風(fēng)一過，就像溪流。

　　風(fēng)過和溪流，將我?guī)У礁h(yuǎn)的歲月。而我總是頻頻的回首，一次次地懷想，那無聲的邂逅，那靜靜的山岡和雪中站立的倩影。

　　你不知道我的名字，而我也不知道你是誰?

　　多少年以后，我突然想到，那里正是我夢(mèng)的開始，我思的源頭。重回舊地，而你又在哪里?雪山依舊，層林盡染，只是多了時(shí)空、多了蒼茫、多了我這零余者落寞的腳步……

　　我靜靜站在那里，與雪山相融，與冰天接壤。

　　播音主持自備稿件：《邂逅》

　　面對(duì)林云的恩惠，張平等人除了感激道謝外，已沒有別的舉動(dòng)能夠表現(xiàn)來感謝林云了。幾人看著林云離去的背影，只能在心底祈禱他能夠找到自己的父母。

　　面對(duì)喪尸的林云，很是果斷的給每個(gè)喪尸腦袋上補(bǔ)上一槍，原本令人反感的聲音，在微弱的槍聲過后消失。解決掉那幾個(gè)喪尸，林云解開了拴在樹干上的繩子，一個(gè)跨步騎上了馬背。林云心想道；“被這幾個(gè)喪尸發(fā)現(xiàn)，那周圍肯定還有不少喪尸，還是盡快離開從行。”



　　見到自己的想法被陸云提出疑點(diǎn)，他一臉認(rèn)真的說道：“那你說說你的想法吧，不會(huì)是直接殺進(jìn)去吧，這樣會(huì)不會(huì)太殘忍了點(diǎn)?！?br>
　　坐在辦公椅上的青年，名叫韓旭，原來的職業(yè)是這棟大廈的保安隊(duì)長，瘟疫事件發(fā)生后，他成了這棟大廈的擁有者。

　　不過林云卻沒有因此停住腳步，只見他帶著幾個(gè)人深入內(nèi)部，來到一間鐵閘前。看到鐵門上的鎖并沒有被破壞，林云從口袋拿出鑰匙迅速的打開了那道鎖。

　　“爸媽，我終于找到你們了。”林云一邊向那群從樹林跑出來的人群跑去，一邊大聲的呼喊著。

我有一拜天地的劇本

試試王盟筆記~

敬愛得老師，親愛得同學(xué)們，大家好。



昨天是汶川大地震XX紀(jì)念日云云………………讓我想起了一個(gè)感人的親情故事------一定要記住媽媽愛你.



搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有34個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。



親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。

…….

因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。

敬愛得老師，親愛得同學(xué)們，大家好。



昨天是汶川大地震XX紀(jì)念日云云………………讓我想起了一個(gè)感人的親情故事------一定要記住媽媽愛你.



搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢(shì):雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有34個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。

隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。



親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。

…….

因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。

敬愛得老師，親愛得同學(xué)們，大家好。



昨天是汶川大地震XX紀(jì)念日云云………………讓我想起了一個(gè)感人的親情故事------一定要記住媽媽愛你.



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隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住媽媽愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。



親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延心中。

親情是黑夜中的北極星。曾經(jīng)我們向目標(biāo)追逐而忽視它的存在，直至一天我們不辨方向，微微抬頭，一束柔光指引我們邁出堅(jiān)定的腳步。

親情是航行中的一道港灣，當(dāng)我們一次次觸礁時(shí)，緩緩駛?cè)?，這里沒有狂風(fēng)大浪，我們可以在此稍作停留，修補(bǔ)創(chuàng)傷，準(zhǔn)備供給，再次高高揚(yáng)帆。

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因?yàn)橛H情是偉大的，因此我們感恩親情。

棄履

作者： 江源

簡介：

人生之事十之八九不如人意；強(qiáng)行者有志，棄者如蔽履，天下艱難，情牽絲繞，怎能獨(dú)離去？九虛之身，逆天之魂，看世間天地不仁；飄渺神功，離經(jīng)叛道，一抔黃土問逍遙。破繭重生，夾縫求存，美人相助

別嚇?biāo)谰筒粫?huì)短命

可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱.但我們不能不懂精神文明的追求,不能不懂和諧校園的需求.
創(chuàng)建和諧校園,需要和諧的師生關(guān)系."春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干".這是對(duì)老師的評(píng)價(jià).一日為師,終生為父.父母給了我們生命,老師給了我們知識(shí).因此,我們應(yīng)該尊重老師,理解老師,使師生關(guān)系和諧融洽.
創(chuàng)建和諧校園,需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系.路徑窄處留一步,與人行;滋味濃的減三分,讓人嗜.嚴(yán)于律己,寬以待人,只有這樣,和諧校園的樂章才能奏響.
創(chuàng)建和諧校園,需要從"我"做起.水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷.
和諧是歌,高亢而激昂,但需要你的欣賞;和諧是花,美麗而芬芳,但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海,遼闊而奔放,但需要你的徜徉.
和諧的校園是我們的追求,建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào),它要求我們廣大師生從小事做起,從身邊做起,使學(xué)校最終成為我們生活的家園,精神的樂園,成才的搖籃.老師,同學(xué)們,讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧!