非凡國際兒童英語上冊
非凡無際是一個成語,形容某種事物或境界非常卓越、超凡脫俗,沒有邊界或限制。它通常用來形容人的才能、成就或者某種境界的高度。
首先,非凡無際的意思可以理解為超越尋常、與眾不同。當(dāng)我們說某人的才能非凡無際時,意味著他的才華出眾,超越了一般人的水平。這種非凡的才能可能表現(xiàn)在各個領(lǐng)域,比如藝術(shù)、科學(xué)、體育等。這種人往往具有獨特的思維方式和創(chuàng)造力,能夠創(chuàng)造出令人驚嘆的作品或成就。
其次,非凡無際還可以表示某種境界的高度。在佛教中,有一種境界叫做“涅槃”,被認(rèn)為是超越生死輪回的境界。當(dāng)一個人修行到了涅槃的境界,他就超越了常人的痛苦和欲望,達(dá)到了非凡無際的境界。這種境界不僅僅是個人的修行,也可以引申為對人生的理解和覺悟。只有通過深入思考和修煉,才能夠達(dá)到非凡無際的境界。
此外,非凡無際還可以用來形容某種事物的無限擴展和延伸。比如,我們可以說某個領(lǐng)域的知識是非凡無際的,意味著這個領(lǐng)域的知識非常豐富和廣泛,沒有邊界和限制。這種無限擴展的知識可以激發(fā)人們的好奇心和求知欲,促使人們不斷探索和學(xué)習(xí)。
總之,非凡無際是一個形容詞短語,用來形容某種事物或境界非常卓越、超凡脫俗,沒有邊界或限制。它可以指代人的才能、成就或者某種境界的高度,也可以表示某種事物的無限擴展和延伸。無論是在個人發(fā)展還是學(xué)術(shù)研究中,追求非凡無際都是一個值得努力的目標(biāo)。只有不斷超越自我,才能夠達(dá)到非凡無際的境地。
Special international children
我不能說生命是什么,我只能說它像什么。生命像一面鏡子,我們?nèi)羰菍λ櫭迹粫匚覀円园櫭?,我們?nèi)羰菍λ⑿Γ瑯訒匚覀円晕⑿?。許多人在為生命而奮斗時,往往會遇到很多的困難,要是能以樂觀向上的精神去對待他,他會變的更加精彩,更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光,在寒冷的冬天給予我們溫暖,為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉,滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望,鼓舞我們努力奮斗。然而,這需要我們有堅強的意志去對待生命,對待生命中的每一件事。
其實,生命也像一場春雨,重要的不在于大小,而在于及時。生命是一個進(jìn)取、斗爭的過程,我們應(yīng)該學(xué)會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命,認(rèn)識生命。在生命的快樂中體驗生活的美好,認(rèn)識生命的本質(zhì),懂得應(yīng)對生命持有的態(tài)度。
同樣每個人都有自己的生命,他的生命是好是壞,都由自己決定。我決定要對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,負(fù)責(zé)自己的生命,把我自己的人生創(chuàng)造的更加絢麗多彩,更加富有意義,活出我生命的價值!
本次口語交際的話題是“勸說”,這里有規(guī)勸的意思,勸說別人改掉不良的習(xí)慣。安排這次口語交際的目的,是讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人,了解規(guī)勸語言的特點,體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。
本次習(xí)作是寫常用應(yīng)用文——發(fā)言稿。發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。安排此次習(xí)作的目的,一是讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿,體會發(fā)言稿在生活中的作用;二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚,把句子寫通順。
設(shè)計理念:
口語交際是交際雙方的互動過程,教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。而習(xí)作教學(xué)應(yīng)注意學(xué)生創(chuàng)作熱情的激發(fā),把習(xí)作與學(xué)習(xí),與生活實際緊密結(jié)合起來。本課設(shè)計力求聯(lián)系生活、聯(lián)系實際,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,進(jìn)入角色,讓學(xué)生興趣盎然地參與口語交際活動,參與習(xí)作,切實提高學(xué)生口語交際能力和習(xí)作能力。
教學(xué)建議:
1.明確寫發(fā)言稿的特點是本次習(xí)作的難點,所以可以給學(xué)生讀幾篇發(fā)言稿,也可以讓學(xué)生為講講自己見過的發(fā)言稿,以此調(diào)動起學(xué)生的經(jīng)驗積累,使學(xué)生從感性上了解發(fā)言稿,體會到發(fā)言稿的作用。
2.由于習(xí)作時還需想象當(dāng)時情境,所以教師可以提前布置,創(chuàng)設(shè)真實情境,讓學(xué)生現(xiàn)場來寫發(fā)言稿。寫好后可讓學(xué)生當(dāng)眾說一說,增強現(xiàn)場感。
3.要在生活中積極創(chuàng)設(shè)寫發(fā)言稿的機會,讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”,在實際運用中學(xué)會寫情真意切、言辭恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿。
麻將聲的煩惱
說起我媽媽,大家可能并不認(rèn)識??墒?,一在我們這個小區(qū)提起她,可真是“無人不知,無人不曉?!卑?!因為大家都知道媽媽最喜歡打麻將,打起來啊,可真是“廢寢忘食”!
為了讓媽媽改掉這個壞毛病,我和爸爸不知費了多少口舌,可她就是屢教不改,還是每天去朋友家打。
有一次,由于爸爸去出差,媽媽在我的“耍賴”之下,只好答應(yīng)帶我去她那個朋友家玩。來到她朋友家,只見她的“麻友”早已迫不及待了:有的看電視;有的看雜志;……見我媽來了,都立刻停止了手上的工作,埋怨起媽媽為什么來這么晚……埋怨一結(jié)束,麻將桌上立刻響起來“優(yōu)美”的音樂,伴隨著時而“和了”的大笑,成了一首“麻將進(jìn)行曲”,我在這“優(yōu)美”音樂的“熏陶”下,“翩翩起舞”(看電視時我會忘了一切,會隨著電視手舞足蹈)……到了6個小時(有點夸張)后,我的肚子也覺得很餓了,加上看電視時間長了點,身心疲憊,眼睛模糊,那種痛苦的感覺我至今仍記憶猶新。我想:媽媽她們打了這么長時間的麻將,也該“歇活”了吧!于是,我來到媽媽的面前,可她因為太投入,居然沒有發(fā)現(xiàn)我,終于,這盤麻將打完了,洗牌的時候,媽媽覺得有一個什么東西在她旁邊(這是我后來聽媽媽說的),她回過頭來,只見她滿臉驚訝,“你是什么時候來的?”這句話差點把我氣了個半死,我強忍著嘔吐,結(jié)結(jié)巴巴地對她說:“媽媽,我肚子好餓,該吃飯了吧?!”“我們不餓,你如果要吃飯,這里有方便面,你自己吃吧!我們還要等一會兒。”我因為天天吃方便面吃怕了,便沖著“我們還要等一會兒”這句話,做下來繼續(xù)“翩翩起舞”。到了22點的時候,我實在是餓得受不了了,又來到媽媽面前,只見她興致勃勃,絲毫沒有餓的跡象,“媽,我……我餓得受不了了?!薄拔覀儾火I。”“我餓得受不了了。”“那你就去吃方便面?!眿寢屵B頭都沒抬的對我說。我沒有辦法,只好把那包“康師傅紅燒牛肉面”吃了,吃得我直想嘔吐(因為原來吃得太多)……24點了我想睡覺了,我再次來到媽媽身邊,“媽媽,我想睡覺?!薄八退桑椅腋墒裁??”我沒想到媽媽居然這樣對我!我強忍著淚水,問媽媽:“那我睡哪兒?”“睡沙發(fā)上。別煩我了。”媽媽極為平靜的說。我點了點頭,而媽媽因為太投入,根本沒有發(fā)現(xiàn)我的臉頰上滾落下來的淚珠。我當(dāng)時真是恨透了麻將,想起以前看過的告訴家長們別打麻將的故事,此時此刻才真正理解這些文章的含義,麻將,正是由于你風(fēng)靡全國,使多少家庭傾家蕩產(chǎn),妻離子散?麻將,正是由于你風(fēng)靡全國,使多少有大好前途的青年為了你而毀于一旦?……當(dāng)夜,我在詛咒麻將的咒語中而眠……
我來到一個路口,只見好多人都站在那里,有的往左走,有的往右走,我定睛一看,左邊的路口寫者“地獄”,旁邊全是金錢,右邊的路口寫著“天堂”,旁邊全是天使。我剛想上前看看,發(fā)現(xiàn)媽媽也在人群里面,我大吃一驚,準(zhǔn)備問媽媽干什么和告訴她往右走,可媽媽就像看不見那些字似的,往左邊走去,每走一步,她的樣子便會變得猙獰許多……“不!”我一下子驚醒過來,才發(fā)現(xiàn)自己身在家中,一看表,3點多鐘,感覺熱,想脫去睡衣,沒想到衣服居然全濕了……
等爸爸出差回來以后,我把那天的事情和夢境全說給了他聽,并說:“爸爸,現(xiàn)在就靠你把媽媽說服了。”“沒問題,包在我身上?!蔽覜]想到爸爸答應(yīng)的居然這么快,便說:“爸爸,你有什么‘絕招’???”“先不告訴你,以后你就知道了?!闭f著,爸爸詭秘的一笑。而我則半信半疑的笑了一下:以前我們費了多少口舌都沒有成功,今天你有什么好辦法?
沒想到,媽媽從此以后再也沒打過麻將。我很納悶,爸爸是用什么辦法使媽媽變‘好’了呢?我去問爸爸,而他只是微微一笑,滿臉自豪的表情:“自己去想吧?!蔽覇枊寢專f:“那天,你爸爸對我說了你那個夢境,我立刻想到,打麻將就如同走向地獄,走向死亡,有那些時間不如干點別的事,所以我就不打了?!蔽腋吲d地說:“媽媽變‘好’了!”
我現(xiàn)在真愛不打麻將的媽媽! 能給點分就好了,不過還是希望選我
例文1
春天里的發(fā)現(xiàn)
啊,春天是五彩的季節(jié)。
春天來了,天氣漸漸變暖了。人們脫下棉襖,換上春裝。冰雪融化,泉水叮咚。小草從地下探出頭來,柳樹搖著綠色的長辮子,桃花開了,杏花也開了,綠色的大地上各色的野花開了??蓯鄣男⊙嘧訌哪戏斤w回來了。青蛙跳出洞口,欣賞這迷人的景色。
春天的景色真美啊!我愛美麗的春天。
口語交際二
例文2
郊游
我們班的全體同學(xué)由張老師帶領(lǐng)著來到一道橋邊春游。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫,好像在歡迎我們的到來。在一片大大小小的梧桐樹林里,我們盡情地歡樂,在樹下捉迷藏、做游戲、唱歌、跳舞。我們追逐著,珍惜春光,大樹告訴我,腳踏實地,小鳥告訴我學(xué)好本領(lǐng),展翅高飛。
寫作思路及要點:
口頭語言是借助語音及其變化來傳情達(dá)意的,而漢語語音變化是比較復(fù)雜的,區(qū)別又比較細(xì)微,要恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運用語言來表達(dá),就必須有較好的語音能力。
正文:
春天里的發(fā)現(xiàn)?
老師帶我們?nèi)ゴ河?,我看到了春天。春風(fēng)送暖,冰雪融化,小草偷偷地從地里?鉆出來了。大地披上了綠色的新裝。柳樹發(fā)芽了,果樹開花了。小鳥在枝頭歌唱,蝴蝶在花間飛舞。啊,它們在美好的春光里多么快樂呀!
我的小制作
昨天晚上,我用老師教給我們做書簽的方法做了一個小書簽。我找來硬紙板、剪刀、膠水、畫筆。先把硬紙板剪成長方形。準(zhǔn)備自己畫幅畫,但是我的繪畫能力不強,畫得不好,怎么辦呢。我皺起眉頭想了想,終于想出了一個好辦法。
把粘貼畫貼在書簽上。這樣既能節(jié)省時間,又美觀。然后,我把其余的部分涂上各種各樣的顏色,再寫上幾句激勵我學(xué)習(xí)的名言,我的小書簽就這樣誕生了。我的小書簽正面的上半部是兩張笑嘻嘻的娃娃臉,活潑可愛。
下半部是一個女孩兒拿著一金禮品,好像要送給我;背面有?一張米老鼠的粘貼畫。粘貼畫的上面是我引用的一句名言“不?經(jīng)十年風(fēng)霜苦,難得梅花放清香。"以此來勉勵自己刻苦學(xué)習(xí)。?經(jīng)我一裝飾,書簽多漂亮??!
本口語交際題勸說規(guī)勸意思勸說別改掉良習(xí)慣安排口語交際目讓交際情、曉理勸說別解規(guī)勸語言特點體養(yǎng)良行習(xí)慣重要性
本習(xí)作寫用應(yīng)用文——發(fā)言稿發(fā)言稿參加議者議表達(dá)自意見、看或匯報思想、工作情況事先準(zhǔn)備文稿安排習(xí)作目讓寫發(fā)言稿體發(fā)言稿作用;二繼續(xù)引導(dǎo)練習(xí)自意思表達(dá)具體清楚句寫通順
設(shè)計理念:
口語交際交際雙互程教應(yīng)具體交際情境進(jìn)行習(xí)作教應(yīng)注意創(chuàng)作熱情激發(fā)習(xí)作與習(xí)與實際緊密結(jié)合起本課設(shè)計力求聯(lián)系、聯(lián)系實際巧妙創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)進(jìn)入情境進(jìn)入角色讓興趣盎參與口語交際參與習(xí)作切實提高口語交際能力習(xí)作能力
教建議:
1.明確寫發(fā)言稿特點本習(xí)作難點所給讀幾篇發(fā)言稿讓講講自見發(fā)言稿調(diào)起經(jīng)驗積累使性解發(fā)言稿體發(fā)言稿作用
2.由于習(xí)作需想象情境所教師提前布置創(chuàng)設(shè)真實情境讓現(xiàn)場寫發(fā)言稿寫讓眾說說增強現(xiàn)場
3.要積極創(chuàng)設(shè)寫發(fā)言稿機讓能夠致用實際運用寫情真意切、言辭恰發(fā)言稿
抱歉
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