兒歌春風(fēng)小班案例

寫我曾經(jīng)教過很多可愛的小孩子，我對(duì)孩子比較了解之類的就行了

重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說來，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

《魯班書》自古就透著一種神秘的色彩，也流傳著種種關(guān)于匠人的民間故事。

魯班書的真實(shí)案例

舊時(shí)，南溪鎮(zhèn)有一匠人名叫張茂豐，從小父母雙亡，于是跟著工匠隊(duì)去了鄰縣，一是可以學(xué)門手藝，二是可以賺些錢維持生計(jì)。年幼的張茂豐只能在隊(duì)中做些邊角活兒，還時(shí)常遭工頭打罵，忙活一年，也賺不到幾個(gè)錢。

張茂豐在外混跡的這幾年，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中有一個(gè)邋遢的老頭兒，每天什么事都不用干，除了喝酒就是睡覺，只有工程快要完工的時(shí)候才會(huì)去工地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后在工頭耳邊嘀咕幾句。

工頭立刻對(duì)他點(diǎn)頭哈腰，像爺爺一般供著。張茂豐一直幻想著有他一樣的地位，于是心里敲定了注意。

這天工匠們?nèi)ペs工，張茂豐裝病不起，雖然遭了一頓臭罵，但是目的達(dá)到了。他見人們都出去后，偷偷跑到集市打了兩壺好酒，還買了一只燒雞親自給那個(gè)邋遢老頭兒送去。

老頭兒混跡了一輩子，一眼就看透了張茂豐的意思，收下了酒肉，沒說上兩句話就把他趕了出來。張茂豐早就做好了碰壁的準(zhǔn)備，可他心里更加清楚，這個(gè)邋遢的老頭兒肯定有不可告人的秘密。

于是，他每天下完工，就跑到他那兒又是捶腿又是揉肩，贊夠一些錢后就給他買些酒肉伺候。

三個(gè)月后，老頭兒特意把張茂豐叫過來對(duì)他說道：“小娃娃，我知道你的心思，我一輩子無兒無女，你也伺候了我三個(gè)月，我就給你說道說道你想知道的事”。

張茂豐聽后大喜，連忙跪在地上磕頭。老頭心里很滿意，沒想這個(gè)娃娃這么懂門道，于是從懷里拿出一本破舊的小本子遞到他手里。張茂豐隨意翻看了幾眼，只見第一頁寫著魯班書三個(gè)字，心里不解，難道這就是老頭兒的門道。

老頭兒喝了兩口酒說道：“這本書是老祖宗傳下來的東西，分上下兩冊(cè)，我只有上冊(cè)，是一些整人之法，但是如果學(xué)了書上的門道，就要拿你最重要的東西作為代價(jià)，我還是勸你不學(xué)為好”。

可是張茂豐只聽了前半句，后半句左耳進(jìn)右耳出了，急忙把書塞進(jìn)懷里，拜別了老頭兒回了住處。

《魯班書》自古就透著一種神秘的色彩，也流傳著種種關(guān)于匠人的民間故事。

魯班書的真實(shí)案例

舊時(shí)，南溪鎮(zhèn)有一匠人名叫張茂豐，從小父母雙亡，于是跟著工匠隊(duì)去了鄰縣，一是可以學(xué)門手藝，二是可以賺些錢維持生計(jì)。年幼的張茂豐只能在隊(duì)中做些邊角活兒，還時(shí)常遭工頭打罵，忙活一年，也賺不到幾個(gè)錢。

張茂豐在外混跡的這幾年，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍中有一個(gè)邋遢的老頭兒，每天什么事都不用干，除了喝酒就是睡覺，只有工程快要完工的時(shí)候才會(huì)去工地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，然后在工頭耳邊嘀咕幾句。

工頭立刻對(duì)他點(diǎn)頭哈腰，像爺爺一般供著。張茂豐一直幻想著有他一樣的地位，于是心里敲定了注意。

這天工匠們?nèi)ペs工，張茂豐裝病不起，雖然遭了一頓臭罵，但是目的達(dá)到了。他見人們都出去后，偷偷跑到集市打了兩壺好酒，還買了一只燒雞親自給那個(gè)邋遢老頭兒送去。

老頭兒混跡了一輩子，一眼就看透了張茂豐的意思，收下了酒肉，沒說上兩句話就把他趕了出來。張茂豐早就做好了碰壁的準(zhǔn)備，可他心里更加清楚，這個(gè)邋遢的老頭兒肯定有不可告人的秘密。

于是，他每天下完工，就跑到他那兒又是捶腿又是揉肩，贊夠一些錢后就給他買些酒肉伺候。

三個(gè)月后，老頭兒特意把張茂豐叫過來對(duì)他說道：“小娃娃，我知道你的心思，我一輩子無兒無女，你也伺候了我三個(gè)月，我就給你說道說道你想知道的事”。

張茂豐聽后大喜，連忙跪在地上磕頭。老頭心里很滿意，沒想這個(gè)娃娃這么懂門道，于是從懷里拿出一本破舊的小本子遞到他手里。張茂豐隨意翻看了幾眼，只見第一頁寫著魯班書三個(gè)字，心里不解，難道這就是老頭兒的門道。

老頭兒喝了兩口酒說道：“這本書是老祖宗傳下來的東西，分上下兩冊(cè)，我只有上冊(cè)，是一些整人之法，但是如果學(xué)了書上的門道，就要拿你最重要的東西作為代價(jià)，我還是勸你不學(xué)為好”。

可是張茂豐只聽了前半句，后半句左耳進(jìn)右耳出了，急忙把書塞進(jìn)懷里，拜別了老頭兒回了住處。

首先工作案告裂敏例的話
那么就以上課為例
你上課之前做什么源檔準(zhǔn)備
然后襪枝怎么上課的

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解廚房里的危險(xiǎn)有哪些，具有一定的安全意識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，避免不安全事故的發(fā)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套《安全伴我行》手冊(cè)、圖片。

　活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教學(xué)具：歌曲錄音以及錄音機(jī)
2、 區(qū)域布置：音樂區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。

案例簡(jiǎn)述，你帶的班在每學(xué)期在學(xué)校每月開展一次的文明班評(píng)選活動(dòng)中，將近一年了，還沒有被評(píng)上過一次，你還著急對(duì)照文明班的評(píng)選條件，召開了一次班會(huì)，讓同學(xué)們尋找差距，分析原因，想想辦法，會(huì)上，同學(xué)們都把矛頭指向那幾個(gè)后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后腿，這幾位后進(jìn)生卻不服。問題你會(huì)怎么做？理由是什么？如果班上的同學(xué)對(duì)評(píng)上的班級(jí)不服氣，你將如何開班會(huì)？

分析班級(jí)在近一年中都沒有被評(píng)選為文明班級(jí)，同學(xué)們，柜因?yàn)槟菐讉€(gè)后進(jìn)生，這種指責(zé)顯然是有失公允不公平的。

解決辦法，首先教師先檢討自己工作的不足承認(rèn)承擔(dān)主要，其次，讓學(xué)生明白每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任，讓學(xué)生自己反省，討論自己應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，再次，分析班上還有哪些工作沒有做好？對(duì)照評(píng)分細(xì)則，尋找差距找出不足，并且明確怎么去改進(jìn)？

我這么做的理由是教師要做好敢于承擔(dān)責(zé)任的表率，教育學(xué)生勇于承擔(dān)責(zé)任，讓學(xué)生知道接下來工作怎么做。

糾正不良習(xí)慣：少讓孩子吃甜食，發(fā)現(xiàn)有吃手指頭、咬嘴唇、吐舌頭等不良習(xí)慣，須及時(shí)提醒，耐心教育，幫助孩子克服不良習(xí)慣。

什么是語言敏感期
當(dāng)孩子在從4個(gè)月咿呀學(xué)語的時(shí)候，在1周歲說出第一批詞語的時(shí)候，2歲說出完整句子的時(shí)候，就已經(jīng)進(jìn)入語言的敏感期了。0-6歲都是孩子語言的敏感期，所以說，語言的敏感期是一個(gè)持續(xù)的過程。
錯(cuò)過語言敏感期有哪些危害
有家長(zhǎng)問，為什么爸爸媽媽口齒伶俐，孩子卻說話晚？我的孩子為什么會(huì)口吃？我的孩子為什么咬字不清楚？等等。這些問題很有可能是家長(zhǎng)在孩子語言發(fā)展的敏感期沒有引起重視，沒有對(duì)孩子進(jìn)行正向引導(dǎo)造成的。那么今天，我就和各位家長(zhǎng)朋友聊一聊什么是兒童語言的敏感期。