廿二史札記電子書

廿五史:史記(司馬遷)、 漢書(班固) 、 后漢書(范曄) 、 三國志(陳壽) 、 晉書(房喬) 、　宋書(沉約) 、 南齊書(蕭子顯) 、 梁書(姚思廉)、 陳書(姚思廉) 、 魏書(魏收) 、 北齊書(李百藥) 、 周書(令狐德棻) 、 隋書(魏征) 、 南史(李延壽) 、 北史(李延壽) 、 舊唐書(劉昫、張昭遠) 、 新唐書(歐陽修、宋祁) 、 舊五代史(薛居正) 、 新五代史(歐陽修)、 宋史(脫克脫) 、 遼史(脫克脫) 、 金史(脫克脫) 、 元史(宋濂) 、 新元史(柯劭忞) 、 明史(張廷玉)。

二十五史。包括《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》、《晉書》、《宋書》、《南齊書》、《梁書》、《陳書》、《魏書》、《北齊書》、《周書》、《隋書》、《南史》、《北史》、《舊唐書》、《新唐書》、《舊五代史》、《新五代史》、《宋史》、《遼史》、《金史》、《元史》、《明史》、《清史稿》二十五部史書。

作者借敘述歷史興亡抒發(fā)人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。基調(diào)慷慨悲壯，意味無窮，讀來令人蕩氣回腸，不由得在心頭憑添萬千感慨。
似懷古，似物志。開篇從大處落筆，切入歷史的宏流，四、五句在景語中富哲理、意境深邃。下片則具體刻畫了老翁形象，在其生活環(huán)境、生活情趣中寄托自己的人生理想，從而表現(xiàn)出一種大徹大悟的歷史觀和人生觀。

楊慎（1488—1559）明代文學家。四川新都人。少時聰穎，11歲能詩。明正德六年（1511），殿試第一，授翰林院修撰。豫修《武宗實錄》，稟性剛直，每事必直書。武宗微行出居庸關(guān)，上疏抗諫。世宗繼位，任經(jīng)筵講官。嘉靖三年（1524），眾臣因“議大禮”，違背世宗意愿受廷杖，楊慎謫戍云南永昌衛(wèi)，居云南30余年，死于戍地。
很多人不知道的是，《三國演義》的開篇詞，就出自于《廿一史彈詞》，清初毛宗崗父子將其置于《三國演義》開篇，致使后人都誤以為羅貫中所作。還有一首西江月（說三分兩晉“道德三皇五帝”一段），被馮夢龍拿去放在《東周列國志》的開篇，又使人誤為馮夢龍所作。

三字經(jīng)中凡正史 廿四部 中的廿字念[niàn]

廿，讀音:[niàn]
部首:一 五筆:AGHG
釋義:二十。

◎ 廿 niàn〈數(shù)〉
二十。后也大寫作“念” [twenty]
三月念六。——清· 林覺民《與妻書》
廿二日天稍和。——明· 袁宏道《滿井游記》
經(jīng)廿年。——[英]赫胥黎著、 嚴復譯《天演論》

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。
（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。
（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。
（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀?、主要內(nèi)容、評論意見。
（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。
（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。
（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

（一）提綱式。以記住書的主要內(nèi)容為目的。通過編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

（二）摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

（三）仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

（四）評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術(shù)價值如何?？煞譃闀⒅饕獌?nèi)容、評論意見。

（五）心得式。為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書，書中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實際寫出自己的感受。即隨感。

（六）存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以后再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

（七）簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

描述各朝各代之評述，文中意境極深傳唱至今。