三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)困生輔導(dǎo)目標(biāo)

美術(shù)教師如何做好學(xué)困生的輔導(dǎo)
1個(gè)回答2024-03-03 10:08
第一,尊重學(xué)困生。在對(duì)學(xué)困生實(shí)施教育時(shí),班主任應(yīng)尊重學(xué)困生,激發(fā)其自尊、自愛(ài)。因?yàn)閷W(xué)困生一般都有較重的自卑心理,他們總覺(jué)得自己不如別的同學(xué),但又有較強(qiáng)的自尊心,對(duì)老師的當(dāng)面批評(píng)或指責(zé),會(huì)產(chǎn)生逆反心理和厭煩情緒。所以,班主任要放下架子,與其平等溝通,真誠(chéng)投入,用愛(ài)心去改變學(xué)困生的心理環(huán)境,幫助他們克服自卑感。
第二,挖掘閃光點(diǎn),及時(shí)激勵(lì)。每一個(gè)學(xué)生都有其閃光點(diǎn),學(xué)困生也不例外。比如,勞動(dòng)積極,體育項(xiàng)目較好。班主任可以抓住這些優(yōu)點(diǎn)去發(fā)揮他們的長(zhǎng)處,在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)他們,讓其慢慢變得自信。因此,班主任要善于去尋找學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”,使它成為指引后進(jìn)生的一盞明燈,指引他們看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處,增強(qiáng)對(duì)自己的信心。
第三,家校聯(lián)合,持之以恒。轉(zhuǎn)化學(xué)困生,需要學(xué)校、家長(zhǎng)共同努力,形成合力,同步教育,以收到事半功倍之效。所以,班主任要幫助家長(zhǎng)建立科學(xué)的育人理念和方法,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流達(dá)成共識(shí),幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷激勵(lì)孩子,激發(fā)其興趣,對(duì)孩子充滿耐心,給予信任,愿意給他們一點(diǎn)時(shí)間去成為更好的自己。
小學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)幫扶活動(dòng)總結(jié)
1個(gè)回答2024-07-30 03:11
  本學(xué)期學(xué)校大力開(kāi)展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng),為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了輔導(dǎo)目標(biāo),增加輔導(dǎo)的時(shí)間,尋找更好的解決計(jì)算障礙的方法,提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫嫌盯教工作,學(xué)生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。

  王嘉偉同學(xué),由于父母不在身邊,爺爺奶奶對(duì)他管理不嚴(yán),所以他經(jīng)常對(duì)自己放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差,上課的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么,所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。馮春博同學(xué)也存著類(lèi)似乎的情況,在課堂上既不說(shuō)話也不學(xué)習(xí),經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,在他們眼中好像老師們并不在乎他們?cè)谧鍪裁词虑椤?br/>
  針對(duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很?chē)?yán)格的,我深入學(xué)生了解學(xué)困生的實(shí)際情況,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時(shí)分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試,四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的'時(shí)間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

  在課堂中關(guān)注學(xué)困生。在每一節(jié)課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇,特別是堂上的一些練習(xí)多展示了這些學(xué)生的作品,讓他們能積極地參與到了課堂上來(lái),而不是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課的樂(lè)趣,知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

  再次,學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持,積極配合,監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

  另外,我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用,注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例,讓每個(gè)學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯(cuò)例,課堂上的錯(cuò)例,都記錄再錯(cuò)題記載簿上,在上課當(dāng)中逐芹虛和漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例,效果明顯。

  除此之外,我還及時(shí)跟蹤調(diào)查,分析錯(cuò)誤原因譽(yù)畝,及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算,每周一查,每月一測(cè)及時(shí)掌握學(xué)困生的計(jì)算掌握情況,分析原因,找出相對(duì)應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。爭(zhēng)取做到天天請(qǐng)、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有,學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步,為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí),我將在下學(xué)期的幫扶過(guò)程中,將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。
心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是什么?
1個(gè)回答2022-12-01 23:37

心理輔導(dǎo)的目標(biāo)分為:近期目標(biāo)、遠(yuǎn)期目標(biāo)、最終目標(biāo)三大目標(biāo)。

近期目標(biāo)(具體目標(biāo))是協(xié)助求助者矯正行為、緩解情緒、調(diào)整狀態(tài)、重新構(gòu)建合理認(rèn)知模式;遠(yuǎn)期目標(biāo)是幫助求助者提高生活信心,促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成和健康人格的發(fā)展;最終目標(biāo)是改變求助者自我識(shí)知、自我成長(zhǎng)、完善人格。

目的:

1、給予被輔導(dǎo)者情感支持。

2、激勵(lì)被輔導(dǎo)者擺脫生活困境的信心和勇氣。

3、讓被輔導(dǎo)者更全面準(zhǔn)確地了解自己。

4、讓被輔導(dǎo)者學(xué)會(huì)管理自己,建立良好的生活習(xí)慣。

5、糾正被輔導(dǎo)者的錯(cuò)誤觀念,提高其對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析水平。

6、獲得積極情感的體驗(yàn)。

高中地理一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?
1個(gè)回答2024-08-24 22:56
高中地理一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?我要拿滿分課外輔導(dǎo)學(xué)校提供價(jià)格為客觀課外輔導(dǎo)、家教市場(chǎng)的行情價(jià)位。具體蠢配價(jià)格會(huì)根據(jù)所在城市、路程遠(yuǎn)近、課程的難易程度、家教時(shí)間等客觀因素會(huì)有所浮動(dòng),但不會(huì)有太大變化?!緦?zhuān)】(1)學(xué)前~五年級(jí):80-120/小時(shí)【職】(2)六~八年級(jí):90-140/小時(shí)【教】(3)九~高二年級(jí):100-150/小時(shí)【師】(4)高三年級(jí):120-180/小時(shí)【在】一一一一一一一一一一一一一一一一【校】(1)學(xué)前~五年級(jí):40-80/小時(shí)【大】(2)六~八年級(jí):50-90/小時(shí)【學(xué)】(3)九~高二年級(jí):60-100/小時(shí)【生】(4)高三年級(jí):70-120/小時(shí)【簽】(1)學(xué)前~五年級(jí):90-140/小時(shí)【約】(2)六~八年此讓級(jí):100-150/小時(shí)【教】(3)九~高二年級(jí):120-180/小時(shí)【師】(4)高三年森檔局級(jí):150-250/小時(shí)
怎樣有效地輔導(dǎo)學(xué)困生
2個(gè)回答2022-11-28 09:28
要想有效的輔導(dǎo)學(xué)困生首先要從學(xué)困生的實(shí)際情況出發(fā)。增強(qiáng)學(xué)困生的信心,然后針對(duì)學(xué)困生的。具體情況采用適合學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法。去或者說(shuō)學(xué)困生能夠理解的方法去輔導(dǎo)學(xué)學(xué)困生。這樣才能夠達(dá)到輔導(dǎo)的效果比較好。
一對(duì)一輔導(dǎo)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)?
1個(gè)回答2023-01-15 01:11
學(xué)什么,哪個(gè)階段?這么懶的提問(wèn)者我覺(jué)得大家沒(méi)必要為他浪費(fèi)時(shí)間。
小學(xué)生學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及措施
1個(gè)回答2024-01-30 17:43

小學(xué)生學(xué)困輔導(dǎo)計(jì)劃及措施有四點(diǎn):制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃、及時(shí)填寫(xiě)好典型學(xué)困生個(gè)人檔案、定期做好家訪工作、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

一、制定有關(guān)學(xué)困生工作計(jì)劃。

本學(xué)期以“提高合格率,優(yōu)秀率,縮小學(xué)生之間的差距”為目的,根據(jù)本年級(jí)本學(xué)期的所有知識(shí)點(diǎn),制定《五年級(jí)數(shù)學(xué)(下冊(cè))學(xué)困生研究單元任務(wù)表》,并且在每單元的教學(xué)前,根據(jù)本單元的知識(shí)點(diǎn)制定《單元知識(shí)的計(jì)劃與實(shí)施表》,這樣不僅使教學(xué)更有針對(duì)性,而且通過(guò)在教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)際錯(cuò)誤的收集與處理,不斷調(diào)整自己的教學(xué)。

二、及時(shí)填寫(xiě)好典型學(xué)困生個(gè)人檔案。

從學(xué)困生的成因入手,找出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略,使轉(zhuǎn)化措施更有針對(duì)性。

三、定期做好家訪工作。

以多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況,努力形成學(xué)校、家庭教育的合力,促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

四、繼續(xù)以“計(jì)算教學(xué)”為切入點(diǎn),扎實(shí)開(kāi)展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的根本,在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率”為突破口,輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計(jì)算的方法處著手,通過(guò)多種形式去幫助他們正確掌握計(jì)算的方法,從會(huì)算慢慢過(guò)渡到正確、有一定速度的計(jì)算,同時(shí),讓學(xué)困生在計(jì)算的過(guò)程中,掌握計(jì)算的技巧,從而達(dá)到提高學(xué)困生計(jì)算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

輔導(dǎo)學(xué)生的 輔導(dǎo)老師
1個(gè)回答2024-02-29 05:01
告訴他們,因?yàn)楹⒆泳毲偬伲赃@次過(guò)級(jí)有點(diǎn)懸,提前說(shuō)好了,別到時(shí)候不買(mǎi)賬。或者給他推薦一個(gè)鋼琴陪練,每天陪練一個(gè)小時(shí)。
干脆就說(shuō),您還是另找一個(gè)老師吧,最近我要出國(guó)一段時(shí)間。這個(gè)學(xué)生沒(méi)有了,馬上就能來(lái)新的學(xué)生。要在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)一下你自己的權(quán)威性,不要被家長(zhǎng)左右你的情緒,寧可不要這個(gè)學(xué)生了。
沒(méi)辦法解釋?zhuān)膊灰忉專(zhuān)驼f(shuō)這個(gè)客觀事實(shí)。
我遇到過(guò)這種人,惡心。。。。。
什么是一對(duì)一輔導(dǎo)?一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)的?
2個(gè)回答2023-01-11 03:20

一對(duì)一輔導(dǎo)最基本的特征是一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看,只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果,而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求,傳統(tǒng)的大班上課形式,互動(dòng)很難有效展開(kāi)。正因?yàn)槿绱?,在傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外,各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣一對(duì)一輔導(dǎo)的教育培訓(xùn)模式。

一對(duì)一輔導(dǎo)的效果還是比較好的,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都傾向于給孩子報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班。

一對(duì)一輔導(dǎo)

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