三年級下冊英語關(guān)于祖國

《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案 一

　　1．欣賞《中華人民共和國國歌》。

　　2．欣賞《我愛北京天安門》。

　　二、教學目標

　　1．欣賞《中華人民共和國國歌》，記住國歌的詞曲作者。知道演唱或聆聽國歌的禮儀：肅立致敬，行注目禮。

　　2．能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國國歌》。

　　3．欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂曲主題，能聽出主題旋律及其變奏。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬?/p>

　　教師展示幾張圖片并播放《國歌》（我國運動員在奧運會獲得冠軍、學校舉行升旗儀式、1997年香港回歸祖國交接儀式的圖片等），請學生說出播放的樂曲曲名，引出課題《中華人民共和國國歌》。

　?。ǘ┬抡n教學

　　1．讀譜知識“三連音”

　?。?）學生視唱找出新的知識點“三連音”。

　?。?）出示課件，講解三連音，并感受作用和特點。一拍里包含三個等長時值的音，在進行曲速度中顯得矯健，雄壯，仿佛進行的號角，鏗鏘的軍鼓聲。

　　（3）練習“三連音”節(jié)奏和唱法。

　　2．教唱歌曲

　　學生對于《國歌》比較熟悉，因此重點指出易出錯的地方，并糾正。

　　（1）有感情地朗讀歌詞。

　　（2）教師彈琴，學生齊唱。

　?。?）教師對易出錯的地方進行講解。

　　注意附點音符和弱起小節(jié)，0處用“嗯”在心里輕唱。

　　歌曲中連續(xù)出現(xiàn)了三個“起來”的旋律進行有什么特點？并用手勢表示三個起來旋律。

　?。ㄈ┍憩F(xiàn)歌曲

　　我們要用什么樣的情緒演唱《國歌》最合適呢？啟發(fā)學生用激昂、壯烈的情緒來演唱《國歌》。

　　讓我們來感受一下《國歌》帶給人們的是一種什么樣的情懷？

　　【出示課件】播放中國運動員領(lǐng)獎時刻。

　?。ㄋ模┬蕾p《我愛北京天安門》

　　1．教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜并范唱。

　　2．跟老師模唱主題旋律。要求學生用自然的聲音演唱，不喊唱。

　　3．欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。

　?。?）教師簡要介紹根據(jù)同名歌曲改編的木琴獨奏《我愛北京天安門》。

　?。?）欣賞木琴獨奏《我愛北京天安門》。

　?。?）教師簡要介紹主奏樂器木琴，伴奏樂器手風琴（均出示圖片），提示學生注意聽辨木琴、手風琴的音色區(qū)別。

　?。?）完整欣賞，能聽辨出《我愛北京天安門》的主題旋律出現(xiàn)了3次。
　?。ǖ?課時）

　　一、教學內(nèi)容

　　唱歌《國旗國旗真美麗》。

　　二、教學目標

　　1．用自然、親切的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并能背唱。

　　2．認識打擊樂器響板和碰鈴，學習這兩種打擊樂器的演奏方法。

　　3．用響板和碰鈴為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。

　　三、教學過程

　?。ㄒ唬?/p>

　　教師：“同學們，你們喜歡猜謎嗎？”

　　學生：喜歡……

　　教師：“今天，老師給大家猜個謎語：小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”

　　學生：國旗……紅旗……五星紅旗……

　　教師：“小朋友們可真聰明！”

　　教師揭示謎底五星紅旗。

　　教師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”（教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。）

　　教師：“跟著老師讀一讀，《國旗國旗真美麗》?！保◣煄ьI(lǐng)學生齊讀課題。）

　　教師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是C大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學生作曲?！?/p>

　　（二）學唱歌曲

　　1．教師可讓同學自身談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

　　2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起同學學唱歌曲的興趣。

　　3．教師帶領(lǐng)同學將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。

　　4．同學跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

　　5．教師引導同學，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，同學接唱“真美麗”。

　?。ㄈW習響板和碰鈴

　　1．教師出示響板和碰鈴，學生自主探索演奏方法，并分辨其音色差異。

　　2．教師介紹響板和碰鈴的不同音色并示范演奏。

　?。?）響板：聲音短，清脆。把響板放在左手心，右手輕輕敲擊響板發(fā)聲。

　?。?）碰鈴：聲音長、悠揚。將鈴口向上，兩只手分別握住鈴繩，相互敲擊而發(fā)聲。

　　3．全班同學齊唱歌曲《國旗國旗真美麗》，請兩位同學按教科書第13頁的圖譜用響板和碰鈴為歌曲伴奏。

　　4．換幾組同學演奏碰鈴和響板，教師提示其他同學認真演唱歌曲。

《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案二

　　2學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》；

　　教學目標：1、在復(fù)習《國旗國旗真美麗》的過程中，規(guī)范學生的歌唱狀態(tài)，要求用清脆明亮的聲音演

　　2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，在一種飽滿，深情的狀態(tài)下進行演唱；

　　3、初步感受三拍子強弱弱和兩拍子強弱歌曲風格的不同。

　　教學過程：復(fù)習《國旗國旗真美麗》

　　師：“上節(jié)課咱們學習了《國旗國旗真美麗》這首歌，咱們先復(fù)習一下，老師要看看誰的表情，誰的聲音最美！”

　　跟磁帶，同學生一起邊唱邊做律作

　　師：“能不能笑得更甜，唱的最美呢？咱們再來一遍”

　　學生進行演唱

　　師：“我們唱的這么好，為自己鼓鼓掌”

　　學生鼓掌

　　一、導入

　　師：“今年是祖國的六十華誕，看閱兵了嗎？”

　　生：“看了”

　　師：“電視里放著一些歌唱祖國、贊美祖國歌曲，你們都聽到了哪些呢？”

　　如有學生說出來，試著讓學生唱兩句，唱不出來，老師提示?！陡璩鎳贰稅畚抑腥A》《五星紅旗》《今天是你的生日，我的祖國》《紅旗飄飄》等（從3~4首歌曲里，進行有選擇的演

　　二、新課教授

　　師：“今天老師也帶來一首贊美祖國的歌曲，想聽嗎？”

　　生：“想”

　　多媒體播放《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》歌譜和范唱

　　師：“聽了這么美得歌曲，我也想唱啦，給我一次表現(xiàn)餓機會好不好？”

　　生：“好”

　　老師范唱

　　師：“我唱得好聽嗎？”

　　生：“好聽！”

　　師：“來點掌聲！”

　　老師道謝

　　師：“聽著這首歌，你想怎樣表達對祖國的熱愛呢？表達出來！”

　　學生跟范唱演唱

　　師：“你們表現(xiàn)的不錯，如果面帶微笑的去表現(xiàn)，會不會更好？試試！”

　　學生跟范唱演唱

　　師：“我想為這首歌做伴奏，如果你想做就跟我一起動起來吧！”

　　用統(tǒng)一的節(jié)奏，為《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏

　　師：“我們跟著范唱，用‘lu’來代替歌詞，輕聲的哼唱”

　　哼完一遍后，老師提出要求：“輕輕的，美美的哼唱是不是會更好？在來一遍”

　　學生哼唱

　　師：“小嘴巴張大一點，我們再用‘la來哼唱’?！?/p>

　　師：“我看大家都想放聲歌唱了，我們先跟著合唱團的小朋友一起，輕輕得唱一唱?！?/p>

　　師：“我們有些地方唱的不夠好，如果我們的表情再美一點，聲音就會跟好聽，來。再來一遍。”

　　學生演唱完后進行評價鼓勵

　　師：“下面我們跟琴唱一唱”

　　老師彈奏，學生唱

　?。▽W生可能會在每一句的末尾處，出現(xiàn)唱不夠拍的情況，或是三拍子感覺出不來，老師要給予指出和規(guī)范）

　　唱完一遍后

　　師：“剛才有一名同學的聲音跟大家的不一致，好好想想，應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面，好，我們再來試一試”

　　播放伴奏學生演唱（演唱2~3遍）

　　師：“你們真棒！下面我們進行分組演唱”

　　1按男、女：男1女2（男唱女拍節(jié)奏，可交換）

　　2按座位：←1→2（1唱2拍節(jié)奏，可交換）

　　3師生對唱：生1師2（生唱師拍節(jié)奏）

　　4齊唱

　　（結(jié)束本課）

《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》教案三

　　【教學目標】

　　1、學會演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。

　　2、演唱中體驗歌曲四三拍的韻律。

　　3、通過音樂作品感受和表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。

　　【教學重難點】

　?。ㄒ唬┙虒W重點

　　喜歡演唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國》，能夠樂于參與并能表情地演唱歌曲。

　?。ǘ┙虒W難點

　　演唱中體現(xiàn)出三拍子的韻律感

　　【教學過程】

　?。ㄒ唬?/p>

　　引言：“大家看看這張圖片，你發(fā)現(xiàn)這張地圖上最能引起你注意的是什么？”（課件出示中國地圖）

　　學生活動：學生回答出兩個明顯的線條。

　　教師小結(jié)：這兩條線條是我國最的長江和黃河。許多音樂家都曾經(jīng)在音樂作品中描寫過長江、黃河，今天我們就來認識一首這樣的歌曲。

　　（二）感受歌曲

　　1、聆聽歌曲、感受歌曲

　　過渡語：“歌詞里邊講的大江、大河分別叫什么名字？”“歌曲的情緒是怎樣的？說一說對歌曲的感覺?！?/p>

　　教師總結(jié)：這是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常給人一種在湖上泛舟蕩漾的感覺。

　　學生活動：聽辨、體會歌曲情緒，學生隨音樂晃動身體體會三拍子的韻律。

　　2、認識長江、黃河

　　過渡語：“讓我們通過視頻感受一下長江和黃河的恢弘氣勢吧！”“從這段視頻中，你對長江有了哪些了解？”

　　教師總結(jié)：長江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。

　　學生活動：在地圖上指出長江和黃河的位置。

　?。ㄈ┓志鋵W唱

　　1、學習歌詞

　　過渡語：“我們先來念讀一下歌詞吧！”

　　（1）念讀歌詞

　　教師活動：歌詞譜例并帶領(lǐng)學生分句讀歌詞。

　?。?）完整朗讀

　　學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》伴奏，完整朗讀歌詞。

　　教學評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價和總結(jié)。

　　2、學習旋律

　?。?）哼唱旋律

　　學生活動：分小組哼唱旋律。

　　具體辦法：教師鋼琴伴奏或播放伴奏音頻，部分學生用“Lu”哼唱旋律，另一部分學生隨旋律有感情朗讀歌詞，第二段兩組交換。

　?。?）自主完整哼唱旋律

　　學生活動：聆聽《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》音頻，學生輕聲哼唱。

　　3、分句教唱。

　　教師活動：分句教唱，同時注意準確示范，并及時評價和糾正學生的演唱。

　　教唱要求：

　　A、用急吸緩呼的方法來呼吸，每句的中間不要換氣。

　　B、氣息要吸進腹部，演唱時感覺腹部用力，不要喊唱。

　　C、演唱時注意口型，嘴里好像含著水一樣，口腔里保持一定的空間，要豎著張嘴，嘴要張大張圓。

　　4、歌曲處理

　?。?）再次感受

　　過渡語：“教師再次演唱歌曲，你們來聽聽我們之間的演唱有什么不同？”

　　教師活動：帶有感情地范唱。

　　學生活動：對比感受，并能模仿教師演唱

　?。?）完整演唱

　　學生活動：聽音樂并有感情地演唱歌曲。

　　教學評價：教師對學生的演唱進行評價

　?。ㄋ模┐驌魳菲靼樽?/p>

　　過渡語：“歌聲表達了我們對黃河，長江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？”

　　學生活動：表演和樂器伴奏（可多次和交換演奏表現(xiàn)）

　　教學評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價

　?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)

　　最后讓我們用這種方式再次表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛吧！

四年級上冊祖國在我心中怎么畫如下：

準備工具/原料：紙張、彩筆、中性筆。

第一步，在紙張寫上“祖國在我心中”幾個文字，表達手抄報主題。主題文字可以用彩色來填充，讓主題文字在整個畫面中更加鮮明，引人注意。

第二步，在紙張畫個祖國在我心中相關(guān)的文本框，美化“祖國在我心中”手抄報。讓手抄報顯得更加生動、趣味。文本框的邊框用色彩及線條來裝飾會讓手抄報更有特色。

第三步，在文本框里寫上關(guān)于祖國在我心中主題的具體內(nèi)容。例如：祖國的歷史、祖國的節(jié)日、贊美祖國的詩詞等。

第四步，畫上祖國在我心中的相關(guān)畫面，表達祖國在我心中的主題?？刹捎门c祖國相關(guān)的畫面進行描繪。

第五步，把祖國在我心中的手抄報周邊美化一下，手抄報就畫好了。

手抄報的繪畫技巧：

選擇合適的主題、使用明亮的色彩：在開始繪畫之前，確定手抄報的主題和內(nèi)容，并考慮如何將主題通過繪畫表達出來，選擇鮮艷和對比度強的顏色，使繪畫更加生動?？梢赃\用色彩心理學的原理，選擇與主題相符的顏色。

利用線條表現(xiàn)形狀和紋理：運用不同粗細、長短的線條來描繪物體的形狀和紋理。使用細線條可以表達細節(jié)，而粗線條可以強調(diào)重點。