英語朗誦三年級(jí)簡單易學(xué)

1、《一代人》顧城

黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明。

2、《再別康橋》徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來。

我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘。

波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

在康河的柔波里，我甘心做一條水草。

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。

揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯。

滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。

夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。

悄悄的我走了，正如我悄悄的來。

我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

3、《五月的麥地》海子

全世界的兄弟們，要在麥地里擁抱。

東方，南方。

北方和西方，麥地里的四兄弟。

好兄弟，回顧往昔。

背誦各自的詩歌，要在麥地里擁抱。

有時(shí)我孤獨(dú)一人坐下，在五月的麥地。

夢想眾兄弟，看到家鄉(xiāng)的卵石滾滿了河灘。

黃昏常存弧形的天空，讓大地上布滿哀傷的村莊。

有時(shí)我孤獨(dú)一人坐在麥地為眾兄弟背誦中國詩歌，沒有了眼睛也沒有了嘴唇。

4、《面朝大海，春暖花開》海子

從明天起，做一個(gè)幸福的人。

喂馬劈柴，周游世界。

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜。

我有一所房子面朝大海，春暖花開。

從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的幸福。

那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個(gè)人、

給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字，陌生人我也為你祝福。

愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬。

愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海春暖花開。

5、《亞洲銅》海子

亞洲銅，亞洲銅。

祖父死在這里，父親死在這里。

我也將死在這里，你是唯一的一塊埋人的地方。

亞洲銅，亞洲銅。

愛懷疑和愛飛翔的是鳥，淹沒一切的是海水。

你的主人卻是青草，住在自己細(xì)小的腰上。

守住野花的手掌和秘密，亞洲銅。

亞洲銅，看見了嗎？

那兩只白鴿子，它是屈原遺落在沙灘上的白鞋子。

讓我們和河流一起，穿上它吧。

亞洲銅，亞洲銅。

擊鼓之后，我們把在黑暗中跳舞的心臟叫做月亮。

朗誦是指大聲誦讀詩或散文，把作品的感情表達(dá)出來。

朗誦與朗讀的區(qū)別：指代不同、出處不同、側(cè)重點(diǎn)不同

一、指代不同

1、朗誦：高聲吟誦；大聲誦讀。

2、朗讀：清晰響亮地把文章念出來。

二、出處不同

1、朗誦：韓北屏 《非洲夜會(huì)·舉杯痛飲》：“晚會(huì)上還有朗誦和話劇，這些節(jié)目全不長?！?/p>

2、朗讀：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“出其書，乃復(fù)有置之而不暇讀者，又有默而視之不暇朗讀者，又有始朗讀而中有失字壞句不見本義者?！?

白話釋義：唐·李商隱 《與陶進(jìn)士書》：“從他的書，于是又有置的而沒有時(shí)間讀的，又有默默地看著不顧朗讀者，又有開始朗讀而中有失字壞句不見本意義的?！?/p>

三、側(cè)重點(diǎn)不同

1、朗誦：把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動(dòng)。用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達(dá)作品思想感情的一種語言藝術(shù)。

2、朗讀：一種出聲的閱讀方式，它是小學(xué)生完成閱讀起點(diǎn)的基本功；就語言學(xué)習(xí)而言，無論中文還是英文等任何語言學(xué)習(xí)，朗讀都有著重要的位置。

28×1/2+3=14+3=17人

詩歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別，主要在于內(nèi)容不同。詩歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩歌，不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦；經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩歌，還包括經(jīng)典的小說、散文、書信等，但前提必須是經(jīng)典的。