外研社三年級(jí)起點(diǎn)英語(yǔ)閱讀

研閱與閱研的區(qū)別：研閱的意思是指研究閱讀，重點(diǎn)在閱讀了解內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容有一個(gè)基本把握。研究的意思是研討探究，重點(diǎn)在深入研究?jī)?nèi)容的本質(zhì)，思想內(nèi)涵，必要時(shí)聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)對(duì)有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。如果涉及到自己的具體工作，就要對(duì)下一步如何貫徹執(zhí)行提出對(duì)策建議和具體措施。研閱只要了解大概，研究要比研閱深入得多。

研閱與閱研

公文擬辦意見用語(yǔ)要精準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)是收文還是發(fā)文，是閱知性公文還是批辦性公文，來(lái)文單位與本單位的關(guān)系等不同情況，選擇合適的用語(yǔ)。擬辦意見是在公文處理過(guò)程中對(duì)應(yīng)由哪位領(lǐng)導(dǎo)審批、哪一部門承辦以及承辦過(guò)程中可能涉及的事項(xiàng)提出的初步處理意見。

擬辦意見一般由建議內(nèi)容和呈領(lǐng)導(dǎo)審批兩部分組成。比如：建議將此件轉(zhuǎn)××單位牽頭商××部門研辦，呈××審示(或批示)。常用的建議用語(yǔ)有“建議將此件轉(zhuǎn)××單位研辦”“擬請(qǐng)××部門提出意見”等。

常用的呈批用語(yǔ)有“閱示”、“閱改”、“閱知”、“閱研”、“閱處”、“研閱”等。這些用語(yǔ)受詞語(yǔ)含義。使用主體和公文性質(zhì)等要素影響，存在細(xì)微差別，需要區(qū)分以下情況分別對(duì)應(yīng)使用。

探討主題是平行研究的重要分支，著重研究同一主題、母題、題游兄材、人物形象、意象等在不同民族文學(xué)中的流行與演變情況，源于德國(guó)民俗學(xué)，代表人物有德國(guó)的弗倫澤爾等。

公社教育方法是蘇聯(lián)學(xué)校教育方法之一。旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和創(chuàng)造能力。教育科學(xué)院院士、圣彼得堡國(guó)立赫爾岑師范學(xué)院教授伊萬(wàn)諾夫自 1959 年起御攜通過(guò)創(chuàng)辦并主持“少年伏龍芝人公社”、“馬卡連柯公社”等總結(jié)提出。?

特點(diǎn)：教育者不是純口頭說(shuō)教，鎮(zhèn)磨伏而是引導(dǎo)受教育者（年幼同志）平等地一道參加有利于人民、社會(huì)，具有國(guó)家意義的實(shí)際活動(dòng)——完成集體性的、創(chuàng)造性的具體事項(xiàng)。

在從調(diào)查、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié)的整個(gè)過(guò)程中，都把領(lǐng)導(dǎo)工作與受教育者的自治、教育與自我教育、同志式尊重與要求緊密結(jié)合起來(lái)，形成統(tǒng)一的集體，最終達(dá)到培養(yǎng)目的。

文學(xué)研究社，于1921年1月4日在北京正式成立，發(fā)起人為鄭振鐸、沈雁冰（茅盾）、許地山等人。是“五四”新文學(xué)運(yùn)動(dòng)中最早成立的文學(xué)社團(tuán)。