三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握哪些

It's important to master the method of learning

筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去努力：
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)既是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。預(yù)習(xí)的內(nèi)容很多，如：課前要預(yù)習(xí)生詞、課文和語(yǔ)法內(nèi)容，在自己不懂的地方作上標(biāo)記，帶著問(wèn)題有針對(duì)性去聽(tīng)課，課堂上盡力去解決自己不懂的問(wèn)題，如仍不懂，課后應(yīng)馬上問(wèn)老師。
2、聽(tīng)課。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，聽(tīng)課效率高的學(xué)生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內(nèi)容。聽(tīng)課要做到：緊跟各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，如復(fù)習(xí)、引入、呈現(xiàn)、練習(xí)和鞏固等；要集中精力，聽(tīng)懂教師的講解，并做好筆記；積極參與課堂活動(dòng)，如回答問(wèn)題、對(duì)話、角色扮演和復(fù)述等。
3、作業(yè)。要認(rèn)真完成課后作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)分口頭和筆頭兩種。對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，朗讀、記憶、背誦等課后作業(yè)十分重要。
4、復(fù)習(xí)與總結(jié)。課后要進(jìn)一步理解課上所學(xué)的內(nèi)容，如整理筆記、復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)；熟讀或背誦重要句子；通過(guò)歸納、分析和比較，使知識(shí)條理化；根據(jù)個(gè)人情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
5、自備一本詞典。對(duì)于重點(diǎn)詞匯或易混詞要勤查詞典，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)去解釋生詞，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以便今后能正確使用英語(yǔ)詞典等工具書(shū)，準(zhǔn)確地理解詞義。
自己試著分析結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的長(zhǎng)句子，如能理解長(zhǎng)、難句，那么也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
6、課外時(shí)間盡量多看些課外讀物或英語(yǔ)報(bào)刊雜志，多讀故事類(lèi)、幽默笑話類(lèi)材料，以便提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。另外，可以輯一些英語(yǔ)諺語(yǔ)、警句等（如：Practice makes perfect. 熟能生巧；Where there is a will, there is a way.有志者，事竟成）。這樣在擴(kuò)大自己知識(shí)面的同時(shí)激勵(lì)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)。
7、多說(shuō)英語(yǔ)，多背課文，培養(yǎng)語(yǔ)感；多寫(xiě)英語(yǔ)，鍛煉自己的組詞造句能力；課余時(shí)間要多與老師交流，解決遺留問(wèn)題，堅(jiān)持勤學(xué)好問(wèn)。

傳統(tǒng)的英來(lái)語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置是源每年96課時(shí)，每堂課分配給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間不足15分鐘，換算下來(lái)就是全年1440分鐘，約24小時(shí)，這樣想想，才一天的時(shí)間。ABChoome是全年300天的學(xué)習(xí)，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)AI機(jī)器人，在AI英語(yǔ)老師的陪伴下每天2聽(tīng)1學(xué)，從早安歌到晚安故事，為孩子提供大量的生活場(chǎng)景類(lèi)語(yǔ)言，外加中間的游戲化互動(dòng)方式，每天60分鐘的學(xué)習(xí)乘以300天，孩子專(zhuān)享18000分鐘，通過(guò)大量聆聽(tīng)和持續(xù)交互，完成母語(yǔ)浸泡，掌握的不只是知識(shí)，而是英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言。

第一，可以先買(mǎi)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，此為開(kāi)源，有不明之處能及時(shí)查看，也可以補(bǔ)充新知識(shí)，切記每日翻看。
第二，增加課外閱讀量。特別是在一些古典小說(shuō)和現(xiàn)代雜文中，那些文學(xué)大家對(duì)于成語(yǔ)的使用都是爐火純青、妙到毫巔的，著實(shí)令人令人嘆服，能真正達(dá)到言簡(jiǎn)意賅、言近意遠(yuǎn)的境界。常看此類(lèi)書(shū)籍，自然能熟能生巧。
第三，也是最重要的，就是學(xué)會(huì)使用。語(yǔ)言總是要落到實(shí)處，成語(yǔ)更是如此，在想表達(dá)自我的時(shí)候，不妨把那些一貫的口吻和語(yǔ)調(diào)換成成語(yǔ)去表達(dá)，試試效果如何。在網(wǎng)絡(luò)社交中，這種方法值得一試，譬如想發(fā)一條微博，將里面的日常用語(yǔ)換成成語(yǔ)，再發(fā)出來(lái)，由于事先思考，并且能在事后得到回應(yīng)\回復(fù)，對(duì)于這些成語(yǔ)使用的理解就會(huì)更深刻。

第一，可以先買(mǎi)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，此為開(kāi)源，有不明之處能及時(shí)查看，也可以補(bǔ)充新知識(shí)，切記每日翻看。
第二，增加課外閱讀量。特別是在一些古典小說(shuō)和現(xiàn)代雜文中，那些文學(xué)大家對(duì)于成語(yǔ)的使用都是爐火純青、妙到毫巔的，著實(shí)令人令人嘆服，能真正達(dá)到言簡(jiǎn)意賅、言近意遠(yuǎn)的境界。?？创祟?lèi)書(shū)籍，然能熟能生巧。
第三，也是最重要的，就是學(xué)會(huì)使用。語(yǔ)言總是要落到實(shí)處，成語(yǔ)更是如此，在想表達(dá)我的時(shí)候，不妨把那些一貫的口吻和語(yǔ)調(diào)換成成語(yǔ)去表達(dá)，試試效果如何。在網(wǎng)絡(luò)社交中，這種方法值得一試，譬如想發(fā)一條微博，將里面的日常用語(yǔ)換成成語(yǔ)，再發(fā)出，由于事先思考，并且能在事后得到回應(yīng)\回復(fù)，對(duì)于這些成語(yǔ)使用的理解就會(huì)更深刻。

老師的教學(xué)方法很重要

小朋友初學(xué)使用筷子，飯菜灑的到處都是的場(chǎng)面在所難免。這種情況，家長(zhǎng)首先應(yīng)該有心理準(zhǔn)備，切莫因這一原因停止讓孩子學(xué)習(xí)用筷子，要給小朋友更多的鼓勵(lì)與支持，讓小朋友有更多的信心嘗試。學(xué)習(xí)使用筷子是一個(gè)很自然的過(guò)程，所以家長(zhǎng)不要緊盯孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程不放，這樣反而會(huì)讓小朋友覺(jué)得不自在而反感學(xué)習(xí)使用筷子。
在小朋友初學(xué)使用筷子時(shí)，學(xué)習(xí)筷其實(shí)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，不過(guò)目前市面上售賣(mài)的很多學(xué)習(xí)筷都是塑料制品，表面比較光滑，小朋友夾食物時(shí)易打滑，學(xué)習(xí)的過(guò)程會(huì)受到影響。建議在選擇學(xué)習(xí)筷時(shí)遵循以下原則：
1、什么材質(zhì)？
小朋友要用來(lái)吃飯的工具一定要采用放心的材質(zhì)才可以。
3、輔助環(huán)是否舒適
訓(xùn)練筷依靠輔助環(huán)幫助小朋友矯正用筷手勢(shì)，在小朋友還不能熟練掌握用筷技巧的時(shí)候，一般的輔助指環(huán)很可能會(huì)擱著他嬌嫩的手。寶啦兒童學(xué)習(xí)筷輔助指環(huán)使用防滑硅膠材質(zhì)，小朋友在使用時(shí)能更好的固定住，不會(huì)傷到寶寶的小手指。
4、筷子能否恰好合攏
有的訓(xùn)練筷由于連接處的設(shè)計(jì)不是很精密，易造成筷子在使用時(shí)會(huì)出現(xiàn)合不攏或者說(shuō)兩只筷子交叉的情況，連大人使用這樣的筷子都會(huì)出現(xiàn)夾不住的情況，對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)更是困擾。

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)法。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，與其被動(dòng)的痛苦的接受，不如積極的主動(dòng)的去鉆研，與其半學(xué)半游半玩、半睡半醒半魂得掙扎，不如猛烈的、壯觀的干一場(chǎng)。

2、梳理歸納法。從兩個(gè)角度學(xué)會(huì)梳理歸書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)，一是從整個(gè)大的框架去歸納；二是從橫向的不同的特征歸納，把一本書(shū)不同章節(jié)具有共同特點(diǎn)（或者比較容易混淆）的內(nèi)容歸納在一起。這樣不僅能夠扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，而且還可以幫助記憶。

3、強(qiáng)調(diào)遍數(shù)法。我們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候，不要過(guò)多的把時(shí)間放在一個(gè)章節(jié)里。比如3個(gè)章節(jié)，給你3個(gè)小時(shí)，不要一個(gè)小時(shí)看一個(gè)章節(jié)，而是一個(gè)小時(shí)看三個(gè)章節(jié)連續(xù)看三遍。

4、趁勝追擊法。相信每個(gè)人都有精力特別旺盛，學(xué)習(xí)非常有勁的狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候，不要為了計(jì)劃而停止，讓這種狀態(tài)繼續(xù)下去，畢竟這種狀態(tài)不會(huì)一直有。

5、勞逸結(jié)合法。理由很簡(jiǎn)單，人的大腦需要血液循環(huán)，要適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)才能有一個(gè)靈活的大腦，整天坐著不動(dòng)，思維也會(huì)不動(dòng)。