國(guó)際 小學(xué)生英語(yǔ) 采訪

無(wú)名英雄？我覺(jué)得我會(huì)采訪1名環(huán)衛(wèi)工人吧。采訪他，只是為了讓大家體驗(yàn)他工作的不容易，以此來(lái)提示大家注意生活中的小細(xì)節(jié)，減輕他們的負(fù)擔(dān)。我最想問(wèn)的問(wèn)題就是，他作為環(huán)衛(wèi)工人，對(duì)大家有無(wú)期望，希望大家怎樣做



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口語(yǔ)交際 習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

黑河市第六小學(xué)孟坤

教材分析:這次“口語(yǔ)交際習(xí)作”是本組教材的專(zhuān)題“我愛(ài)閱讀”的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)中搜集名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言;訪問(wèn)周?chē)鷲?ài)讀書(shū)的人請(qǐng)他們談?wù)勛x書(shū)的體會(huì);去圖書(shū)館或書(shū)店了解圖書(shū)的種類(lèi);給自己的圖書(shū)歸類(lèi)，作書(shū)目;做讀書(shū)摘抄或閱讀記錄卡并進(jìn)行展示和交流。

學(xué)生分析:根據(jù)學(xué)生情況注重提高學(xué)生的口語(yǔ)、書(shū)面表達(dá)能力，從而達(dá)到讀寫(xiě)知識(shí)和能力的一次遷移。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

2、根據(jù)開(kāi)展活動(dòng)的情況，選擇一個(gè)角度進(jìn)行習(xí)作，學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。

教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)難點(diǎn):傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

一、激發(fā)興趣，明確目標(biāo)

同學(xué)們，一本好書(shū)，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛(ài)讀書(shū)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家一定有不少收獲吧?今天，我們就來(lái)交流一下。

二、組內(nèi)討論，人人參與

①你們小組開(kāi)展了哪些活動(dòng)，有什么收獲呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流。

②學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。

③互聽(tīng)互評(píng)，互相修正，共同提高口語(yǔ)交際水平。

④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。

三、全班互動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

①提示互動(dòng)內(nèi)容:

◆《竊讀記》中的小女孩，在書(shū)店里品味了“竊讀”的快樂(lè)，在你的讀書(shū)經(jīng)歷中，有什么樣的故事和大家一起分享呢?

◆《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》中的小女孩，在對(duì)長(zhǎng)輩的訪談中獲得了讀書(shū)的啟示。如果你采訪了身邊愛(ài)讀書(shū)的人，你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過(guò)，談?wù)劜稍L的心得體會(huì)。

②全班互動(dòng)。

◆以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補(bǔ)充。

◆你對(duì)誰(shuí)說(shuō)的話有同感?學(xué)生自由交流評(píng)價(jià)，感受閱讀的快樂(lè)。

四、開(kāi)展辯論，啟迪思維

①人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益。”但也有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害?！蹦銓?duì)這個(gè)問(wèn)題怎么看?請(qǐng)同學(xué)們擺事實(shí)、說(shuō)道理，咱們可以展開(kāi)一次辯論。

②學(xué)生分成正、反兩方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。

③師總結(jié):好書(shū)會(huì)像營(yíng)養(yǎng)品一樣滋潤(rùn)我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開(kāi)我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書(shū)交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛(ài)好閱讀的習(xí)慣，一生都與好書(shū)相伴吧!

板書(shū)設(shè)計(jì):口語(yǔ)交際 要求:你和哪些書(shū)是朋友，體會(huì)是什么?

第二、三課時(shí) 習(xí)作

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，體會(huì)到讀書(shū)帶給我們的樂(lè)趣。大家的發(fā)言都各有見(jiàn)地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧!

二、閱讀提示，明確要求

①學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。

②投影出示習(xí)作內(nèi)容:

◆讀書(shū)故事;

◆采訪記錄;

◆記一次辯論活動(dòng)。

二、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改

①學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

②好文章是改出來(lái)的!請(qǐng)同學(xué)們完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。

③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

④按照小組同學(xué)的建議，再次修改自己的習(xí)作。

三、朗讀佳作，共同賞評(píng)

每小組推薦一至二名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

四、謄寫(xiě)作文，制作小報(bào)

①再次修改自己的習(xí)作，直到滿意后抄寫(xiě)在作文本上。

②整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。



板書(shū)設(shè)計(jì): 習(xí)作

記一次辯論

“開(kāi)卷有益”與“開(kāi)卷未必有益”

灰姑娘

你覺(jué)得你現(xiàn)在生活幸福嗎?開(kāi)心嗎?······

先了解她的一些習(xí)慣和喜歡的東西，再訪問(wèn)

學(xué)習(xí)發(fā)抖的那個(gè)小孩 格林童話里有
問(wèn)題一:在別人都為恐怖的故事嚇得渾身發(fā)抖的時(shí)候,你心里是什么感覺(jué)?倘若你真的不害怕,那么,你湊著人堆聽(tīng)故事是什么感覺(jué)?好玩,還是炫耀?
問(wèn)題二:是什么激發(fā)你獨(dú)自一人踏上尋找恐怖,學(xué)習(xí)發(fā)抖這一令人費(fèi)解的路途?你真的那么有自信可以憑借這個(gè)來(lái)達(dá)到未來(lái)人生的輝煌嗎?
問(wèn)題三:在城堡里,和妖魔們賭錢(qián),和惡魔們斗智斗勇,看著這些丑陋的兇殘的非人,你是強(qiáng)作鎮(zhèn)定,還是真的沒(méi)有感覺(jué)?
問(wèn)題四:贏得了公主,是個(gè)平民都會(huì)激動(dòng)的難以自制,你為什么不會(huì)激動(dòng)?反而被一盆冷水加小魚(yú)教你品嘗了什么是發(fā)抖,從那以后,你是不是還會(huì)有勇氣再去面對(duì)那些恐怖呢?

OK,四個(gè)問(wèn)題有了,辛苦啊~!~!~!~!~~~汗

采訪你的朋友

總以為高三的學(xué)姐，學(xué)長(zhǎng)們肯定不好接觸，等我來(lái)采訪了高的楊正濤學(xué)長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們都是很平易近人的。在休息的時(shí)候，他擠出了一點(diǎn)時(shí)間，讓我采訪。我們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)行了一次愉快的對(duì)話：記者（以下簡(jiǎn)稱Z）：你在賽前做了什么準(zhǔn)備嗎？楊正濤（以下簡(jiǎn)稱Y）：就是在賽前練習(xí)了一下。Z：開(kāi)始比賽時(shí)是什么樣的心情呢？Y：跑100米時(shí)比較緊張，跳高就沒(méi)什么感覺(jué)了。Z：在知道成有什么感想呢？Y：感覺(jué)100米的失誤，跳高還行。Z：你對(duì)上次100米的成績(jī)是否滿意？Y：不滿意，跑到80米左右腳崴了一下。Z：在比賽最讓你感動(dòng)的是什么呀？Y：當(dāng)然是同學(xué)們的加油，助威呀！Z：你想對(duì)高一的同學(xué)們說(shuō)什么嗎？Y：當(dāng)然，希望同學(xué)們加油，發(fā)揮自己的最好平。Z：高三的學(xué)習(xí)這么緊張，你還有時(shí)間準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)項(xiàng)目嗎？Y：學(xué)?？隙〞?huì)隨便練一下。就這樣，我們的采訪在上課鈴中結(jié)束。在這里，我要感謝學(xué)長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。也希望學(xué)長(zhǎng)在校運(yùn)會(huì)中奪冠，并且越戰(zhàn)越勇，在高考時(shí)金提名。 高一（6）班

校長(zhǎng)，您好，我是廣播站的記者，我覺(jué)得，這次活動(dòng)不僅僅是下達(dá)命令，而是需要家長(zhǎng)和學(xué)生的支持，并且對(duì)于吸煙的人給予正確的指導(dǎo)與處分，您認(rèn)為呢？

問(wèn)問(wèn)他是如何學(xué)習(xí)的 有什么特殊的學(xué)習(xí)方法 平時(shí)喜歡什么
有沒(méi)有什么偶像之類(lèi)的 還有就是這些獎(jiǎng)學(xué)金都怎么用 是不是只注重學(xué)習(xí) 只當(dāng)
每年都當(dāng)省三好生 是不是感覺(jué)比其他同學(xué)有面子 感覺(jué)高人一等
反正問(wèn)問(wèn)他 采訪他也不就是突出他的學(xué)習(xí)很好這些的 多講些優(yōu)點(diǎn)吧

記者在每次采訪之前，一定要有準(zhǔn)備，準(zhǔn)備得越充分，采訪成功的把握越大。

首先，你應(yīng)當(dāng)弄清楚采訪對(duì)象的事跡特點(diǎn)是什么，你報(bào)道的重點(diǎn)又是什么。
其次，你需要掌握一些基本情況，也就是有關(guān)采訪對(duì)象的材料。
再次，你可以了解一下采訪對(duì)象的性格愛(ài)好，找出一些他（她）感興趣的話題。這樣，采訪的時(shí)候，他（她）會(huì)覺(jué)得你很理解他（她），就愿意同你說(shuō)心里話，這是很重要的。

你不妨試試看。做好了采訪前的準(zhǔn)備，就會(huì)有許多話問(wèn)采訪對(duì)象的。沒(méi)有話問(wèn)，那就是沒(méi)有做好采訪前的準(zhǔn)備。
采訪任何一個(gè)人，第一件需要做的事情，就是取得對(duì)方的信任和好感。做不到這一點(diǎn)，你很難采訪到最有價(jià)值的材料。因?yàn)椋@些材料都在采訪對(duì)象的心靈大門(mén)之內(nèi)，他鎖著呢，鑰匙在他手里，是打開(kāi)還是鎖閉，要由他來(lái)決定，而他的決定往往是根據(jù)記者的態(tài)度做出的。