培養(yǎng)小學生學習英語的建議

平民建議培養(yǎng)刻晴。

刻晴是原神中的5星雷系角色，是比較公認的強勢主C，因為突破屬性增加暴擊傷害，并且重擊的前后搖都要比一般的單手劍角色要短，走雙暴路線的刻晴DPS很高。如果抽到了，是值得投入資源培養(yǎng)的。

刻晴武器和圣遺物

原神刻晴武器推薦磐巖結(jié)綠和斫峰之刃，前者是刻晴的畢業(yè)武器，刻晴自身突破加暴擊傷害，磐巖結(jié)綠的高額暴擊率加成對刻晴來說很適合，攜帶斫峰之刃適合在隊伍有加盾角色時使用。

圣遺物推薦如雷2件套＋角斗士／宗室2件套，適用場合廣，對隊伍搭配無特殊要求，且對于自帶元素的敵人也能起效。

首先，認真讀書學習，掌握相關的理論知識是大學生能力自我培養(yǎng)的首要原則。理論知識不僅指專業(yè)理論 知識，而且還指關于如何掌握專業(yè)理論的理論知識，如何正確處理和解決實際問題的理論知識，以及如何合理 利用自己所能調(diào)動的人財物資源并協(xié)調(diào)各方面關系的理 論知識等。理論是前人在長期實踐活動中概括出來的關于自然科學和社會科學的科學知識體系。理論來源于實踐并高于實踐，是用來指導和服務于人們的實踐活動的，正因為如此，理論才有其存在的必要性。

?第二，勇于實踐，用所學理論結(jié)合實踐以初步體驗來 驗證理論的正確性，并在初步實踐中加深對理論的認識和 把握。這是新時期大學生自我能力培養(yǎng)必須重視的一項基 本原則。掌握理論的目的是用于實踐，并為實踐服務，不以實踐為目的的理論是空洞無用的、“蒼白”的，而這種 理論也絕非真正的理論?？茖W的理論能夠用于指導實踐來 發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題，而實踐活動反過來也可以進 一步檢驗理論的正確與否，并豐富和發(fā)展理論。當然，大學的實踐機會是有限的，這種實踐也只是一種初步的實踐活動，雖然如此，它對大學生 能力的自我培養(yǎng)和磨礪是大有好處的?，F(xiàn)在我們提倡素質(zhì)教育，一個很重要的方面就是在不放松理論學習的前提 下，把實踐學習提到比以前更重要的地位來對待。每個大 學生都應利用在校期間的一切機會進行實踐活動，努力提高自己的能力。

?第三，重視課程學習與實驗的結(jié)合。大學擴招后，就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生考研已蔚然成風，一些學生習，特別是與考研有關的課程學得非常扎實，但卻忽視了 其他無關課程的學習和能力的提高。這種做法是不可取的，大學階段必須注意全面發(fā)展。實驗教學是大學生能力 培養(yǎng)及實踐的一個重要途徑。由于實驗課分數(shù)在所學課程 中占的比例不大且沒有單獨計算成績，因而部分學生做實 驗的積極性不高。我們將實驗單獨設課的目的就是要激發(fā) 學生做實驗的積極性。當然我們更希望學生自己能意識到 實驗課的重要性，變強制性的學習為主動學習。當代大學生應該充分認識理論和實踐的辯證統(tǒng)一關系，注意知識與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。