小學(xué)生英語(yǔ)課堂呈現(xiàn)

December—— 12月羅馬皇帝琉西烏斯要把一年中最后一個(gè)月用他情婦的Amagonius的名字來(lái)命名，但遭到元老院的反對(duì)。于是，12月仍然沿用舊名Decem，即拉丁文“10”的意思。英語(yǔ)12月December，便由此演變而來(lái)。

微課呈現(xiàn)的作品是線上教學(xué)課程。

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。

因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。

十大特征：

1、主持人講授性。主持人可以出鏡，可以畫(huà)外音。

2、流媒體播放性?？梢砸曨l、動(dòng)畫(huà)等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。

3、教學(xué)時(shí)間較短。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘，最長(zhǎng)不宜超過(guò)20分鐘。

4、教學(xué)內(nèi)容較少。突出某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)。

5、資源容量較小。適于基于移動(dòng)設(shè)備的移動(dòng)學(xué)習(xí)。

6、精致教學(xué)設(shè)計(jì)。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

7、經(jīng)典示范案例。真實(shí)的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景。

8、自主學(xué)習(xí)為主。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對(duì)一的學(xué)習(xí)。

9、制作簡(jiǎn)便實(shí)用。多種途徑和設(shè)備制作，以實(shí)用為宗旨。

10、配套相關(guān)材料。微課需要配套相關(guān)的練習(xí)、資源及評(píng)價(jià)方法。

新課程理念在實(shí)踐中的不斷深化,數(shù)學(xué)課堂有了很大的變化,很多老師不在是滿堂灌了,但還存在一些流于形式的問(wèn)題,如何讓數(shù)學(xué)課堂變得更精彩呢?這就需要我們數(shù)學(xué)教師不斷更新觀念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,采用豐富的教學(xué)形式,把課堂還給學(xué)生,徹底轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式,只有做到這幾個(gè)轉(zhuǎn)變,才會(huì)使數(shù)學(xué)課堂變得更加精彩!

蘇彤是宋代文豪蘇轍的的第38代后人。蘇轍曾借詩(shī)抒懷：“我欲試求三畝宅，從公它日賦歸歟?！?00年后，蘇彤決定讓這棟占地近兩畝的老宅成為更多人心中向往的家，祖輩都是徽商的她用家族的商號(hào)為老宅取名澍德堂。澍，是及時(shí)雨的意思，雨水在徽州是大善。

大門(mén)真是隱蔽：

我們仔細(xì)觀察了 整個(gè)荷花池就是一個(gè)陰陽(yáng)八卦的圖案，可惜來(lái)晚了，荷花怒放在6月底。

酒店只有15間房，眾多細(xì)節(jié)凸顯設(shè)計(jì)師的靈感

呈坎不大 人也不多 比較符合我的習(xí)慣，跟著村民導(dǎo)游隨處走走 聽(tīng)聽(tīng)故事，喝喝豆?jié){、果汁，我覺(jué)得特別舒服。

粉墻黛瓦馬頭墻，肥梁瘦柱內(nèi)天井。

高樓深院小窗戶，四方財(cái)水歸明堂。

我想著來(lái)總要吃吃臭鱖魚(yú)，可惜實(shí)在不是我的菜，王先森倒是吃出了兒時(shí)桶鮮魚(yú)的味道，直呼好吃

我愛(ài)他們的青菜，也愛(ài)味美的蒸餃

bobby永遠(yuǎn)都是食肉動(dòng)物

此刻，我坐在院子里 吹著微風(fēng) 看著不太多的星星，聽(tīng)著蟬鳴……

來(lái)呈坎 一生無(wú)坎 祝大家都有最理想的生活：干凈的圈子 規(guī)律的生活 中意的人 ????！暑安！

有效的隨機(jī)教育常常是多種教育手段的靈活運(yùn)用或綜合體現(xiàn)。它雖然不像專門(mén)的教育活動(dòng)那樣歷時(shí)較久、層層展開(kāi)，但如果運(yùn)用得當(dāng)，同樣可以對(duì)幼兒社會(huì)性品質(zhì)的強(qiáng)化和內(nèi)化起到不可或缺的、欲專門(mén)的教育活動(dòng)相輔相成的積極的作用。因此在日常生活中，教師一定要善于觀察，抓住日常生活中的小事，有意識(shí)的引導(dǎo)和教育幼兒，這樣一定能在幼兒同情心的培養(yǎng)上取得良好的效果。

　1、老師要有親和力，注重師生之間的情感溝通。教師要給學(xué)生親善、和藹之感。且莫過(guò)于嚴(yán)肅，讓學(xué)生覺(jué)得教師嚴(yán)厲，不好接近。交流中捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，表?yè)P(yáng)和贊賞學(xué)生，以便增強(qiáng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性和自信力。另外，課堂教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)要有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
　　2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)。這節(jié)課，杜老師設(shè)計(jì)的學(xué)生的活動(dòng)有活力，使得課堂氣氛熱烈。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式是多樣的，人人都參與，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新意識(shí)。

我沒(méi)有查到一些權(quán)威的解釋，好像目前說(shuō)法還沒(méi)有統(tǒng)一，根據(jù)我查到的結(jié)果，大致如下：
第一課堂：課堂教學(xué)；
第二課堂：課外活動(dòng)；
第三課堂：實(shí)踐教學(xué)；
第四課堂：網(wǎng)絡(luò)課堂。
說(shuō)的不對(duì)，請(qǐng)勿拍磚，歡迎交流。

課堂活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，這樣的課堂是好課堂。
好課堂應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的需求得到滿足。
學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)應(yīng)該是活躍的。和老師的互動(dòng)應(yīng)該是積極的。

我穿來(lái)的第一天，知道自己僅是個(gè)五歲的小女孩。 我穿來(lái)的第九天，被人在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的世界，由于眾多巧合和自己不斷的努力，終于在游戲里成就了一套